2013高三語文一輪復(fù)習(xí)專題六《語句的擴(kuò)展》(第二課時)教案新人教版

1、2013 高三語文一輪復(fù)習(xí)教案： 專題六語句的擴(kuò)展（第二課時） 教版. 教材分析： 擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來， 它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。 里考查形式多變“設(shè)置情景，給定句子，限定要求”的命題特點(diǎn)決定它采用主觀題型的穩(wěn)定 性，但設(shè)問形式靈活多樣。且考察中往往與仿句、連貫、修辭等融合在一起考查，選材突出 地域特色和重大事件。 學(xué)情分析： 學(xué)生的語言表達(dá)能力比較欠缺，需要教師細(xì)心的講解，從解題切入點(diǎn)到表述方法與技巧等做 一詳細(xì)的解答。 本專題是語句擴(kuò)展訓(xùn)練，其實(shí)就類似于寫作文中的一個小片段，如

2、果能把這個部分鍛煉好， 不愁作文寫不好，寫不美。但是往往學(xué)生在這一專題中，不愿動筆，動腦。在平時的語文教 學(xué)中，這一某塊的訓(xùn)練較少也是很學(xué)生懼怕寫東西分不開的。所以在這個專題的教學(xué)中，應(yīng) 結(jié)合學(xué)生不愿動筆的現(xiàn)象，好好斟酌課堂上課模式，盡量讓大部分學(xué)生能參與到此次專題訓(xùn) 練中。 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 了解本知識考點(diǎn)的考試形式 2.2. 能掌握應(yīng)對各類題型的技巧與方法 3.3. 加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.1. 如何理解考題要求 2.2. 語言連貫、修辭手法的運(yùn)用 3.3. 掌握擴(kuò)展語句的基本方法與技巧 教學(xué)課時： 5 5 課時 教學(xué)流程 一導(dǎo)入 “擴(kuò)展語句”指將一個比較短的語句

3、，合理地擴(kuò)展成一個比較長的語句或幾個語句，是為了 把話說得具體、明白、精確和生動。這類題能大大擴(kuò)展同學(xué)們形象思維的能力，較好地發(fā)揮 同學(xué)們再創(chuàng)造和聯(lián)想、現(xiàn)象的能力，是語言表達(dá)更充分、更嚴(yán)密、更豐富和更形象。 二擴(kuò)展語句主要有以下幾種類型 考點(diǎn)一 : : 詞語連綴型 該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個詞語寫一段話，描寫一種親切、情景、或闡發(fā)一種哲理等。 有的要求圍繞某個中心，或要求明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。 【典例】 利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全名健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整， 句子通順，字?jǐn)?shù)在 5060 5060 之間。 來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運(yùn)動，我快樂”

4、【解析】 解答時要運(yùn)用所給詞語，扣住主題“征集全民健身口號” ，語意要完整。語言要流 暢，富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。可按以下步驟解答：一是注意題目的要求 介紹“活動的結(jié) 高考 二是要總體瀏覽詞語，想象詞語所提供的主要信息；三是對詞語進(jìn)行時空、邏輯的排序；四 是注意表達(dá)方式和語言風(fēng)格；五是根據(jù)字?jǐn)?shù)等要求連詞成句，連句成篇；六時檢查是否漏掉 了關(guān)鍵詞、關(guān)鍵信息。 考點(diǎn)二 : : 意境豐富型 該題型往往給考生提供一句話或者某一個詞，要求通過聯(lián)想、想象豐富意境。 【典例】請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：想象合理語言生動不 超過 50 50 字。 【解析】 本題從考查“擴(kuò)展語句”這一考點(diǎn)切

5、入，著眼于對考生語文素養(yǎng)的考查。 “根據(jù)王 維的詩句竹喧歸浣女寫一個場景” ，首先考察的是閱讀理解。讀懂詩句，且讀出詩句的意 境是解答本題的前提。 試題對擴(kuò)寫還有兩項具體要求，一是想象合理，二是語言生動。要想象合理，就必須從王維 詩句出發(fā)，即不能脫離“竹” “喧”的環(huán)境，不能忽略人物（ “浣女”），不能脫離“浣” “歸” 的情境；要語言生動，就應(yīng)盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。 考點(diǎn)三 : : 續(xù)寫補(bǔ)充型 該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)試題提供的具體語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一 句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，語言風(fēng) 格一致。最關(guān)鍵的是要符合題

6、干說規(guī)定的要求。 【典例】 有人說：“有時候擁有善良比擁有真理更重要。 ”請根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文 字，要求：續(xù)寫的話與引文斜街自然，語言通順。字?jǐn)?shù)在 70 70 至 90 90 之間。 【解析】 按要求，必須把“有時候擁有善良比擁有真理更重要”放在文段之首，這是一個有 鮮明思想觀點(diǎn)的語句，可以作為文段的中心句。這個中心句暗示了在“善良”與“真理”的 對比中，感性重于理性，并在陳述中要能自圓其說，言之成理。 考點(diǎn)四 : : 鑒賞評價型 該類題目，通常要求對所給的事物或現(xiàn)象進(jìn)行評述，按字?jǐn)?shù)規(guī)定寫出自己的理解或看法。 【典例】下面是選自光明日報的 4 4 條消息的標(biāo)題，請在分析標(biāo)題所報道的事

7、實(shí)之間內(nèi)在 聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則 100 100 字左右的新聞短評。 外交部發(fā)言人： 谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境 澳聯(lián)邦通訊部長表示： 網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外 瑞士堅決嚴(yán)打（網(wǎng)絡(luò)） “黃毒“信息 互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量 網(wǎng)民掀起抗旱捐助熱潮 解析 依據(jù)材料寫新聞短評，既要圍繞材料的相關(guān)內(nèi)容，又要作必要的分析與概括，還要言之 有理有據(jù)，有說服力，有感召力。 板書設(shè)計 1 1、添枝加葉法 2 2、描寫渲染法 3 3、巧用修辭法 語句擴(kuò)展方法探究 4 4 、拆分組合法 5 5、定位填補(bǔ)法 6 6、闡釋補(bǔ)充法 7 7、抒議點(diǎn)睛法 8 8、存真推理法 作業(yè)設(shè)計 A A 類 一、將下面的這個句子擴(kuò)展，使

8、之細(xì)致生動。 （不少于 60 60 字。） 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。 【答案】優(yōu)美的梁山伯與祝英臺小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙細(xì) 雨，灑落在林間的小路上。許多行人情不自禁地停下腳步，聽得如癡如醉。 【解析】這是使語句具體生動的題型。這類擴(kuò)展題，原句一般只有對事件的概括的交代，沒 有作細(xì)致的生動的描繪，要求答題者進(jìn)行生動的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境 化，使之更加真實(shí)感人。 二、擴(kuò)展下面的句子，使之生動。不少于 30 30 字。 孩子們承受的壓力太重了。 【答案】為了將來有一個好前途，孩子就必須背上比自己還重的書包早早開始跋涉。家長為 了給孩子一個自己未能達(dá)到的地

9、位，給孩子一個壓力；同齡人的相互競爭，給孩子一個壓力； 孩子朦朧的愿望，給自己一個壓力。種種壓力合起來，比貼上神符的五行山還重。 B B 類 三、擴(kuò)展下面的句子，使之生動。不少于 30 30 字。 應(yīng)該給他人以鼓勵。 【答案】鼓勵他人，用詩人的話說就是提來自己心靈的泉水，去灌溉別人成長的幼芽，培植 人間真情的鮮花。 四、擴(kuò)展下面這個句子，使語句具體明白，不少于 50 50 字。 牛蒡花十分堅強(qiáng)。 【答案】這棵牛蒡花有三個枝杈。其中下枝已經(jīng)斷了，殘枝像砍斷的胳膊突出著。另外兩枝 都有一朵花。這兩朵花原是紅的，現(xiàn)在變黑了。一枝是斷的，斷枝頭上有一朵沾了泥的花耷 拉著；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺著，看樣子，整棵灌木曾被車壓過，過后才抬起 頭來，因此它歪著身子，但總算站起來了。 【解析】此題是屬于使語句具體明白的一種類型。這類擴(kuò)展題的原句，一般是說明文字或帶 說明性質(zhì)的語句。擴(kuò)展這樣的語句，需要把原句中模糊概念 “數(shù)據(jù)化 ”用具體的材料來體現(xiàn) 【答案】梵高的墳塋坐落在一所極平凡的公墓里，梵高和他心愛的弟弟德奧合葬，兩塊墓 碑，方身圓頂，沒有任何文飾，沒有花崗巖的墓室，碑前只有一抔黃土，覆蓋著長青的蕃藤 這個概念的意思，使之更