六年級語文下冊《古代寓言兩則》教學設計教科_第1頁
六年級語文下冊《古代寓言兩則》教學設計教科_第2頁
六年級語文下冊《古代寓言兩則》教學設計教科_第3頁
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文檔簡介

1、精選范本古代寓言兩則教學設計教學目標1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、學習生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞意思。3、結(jié)合生活實際領悟寓意，懂得“做事不能急于求成、違反事物規(guī)律”及“做多余的事反而不恰當”這兩則語言說明的道理。教學重點結(jié)合生活實際領悟寓意，懂得“于求成、違反事物規(guī)律及“做多余事反而不恰當”這兩則語言說明的理。教學難點能借注注釋及工具書讀懂課文大意。教學方法講解、探究。教學準備課件搜集寓言故事。教學時間2課時。教學過程第一課時一、談話導入，揭示課題你們知道的寓言故事很多，能給同學們講講嗎？最好能說出語言給你的啟示。二、朗讀課文奇文共賞1、自讀：組織學生以自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀

2、準字音句讀，讀得通順流利，并標注有疑問的地方。2、互讀：組織學生協(xié)作組內(nèi)分別輪流朗讀，并互相評讀盡可能解自讀時的疑難問題并標注互讀時產(chǎn)生的新的疑難問題。3、聽讀：播放兩則語言的錄音朗讀，要求仔細聽讀，尤其注意字音和句讀。三、疏通文意合作釋疑1、小組合作，自己疏通文意。2、各小組將不能解決的問題寫在紙上。3、教師針對學生的問題集體釋疑。4、教師根據(jù)實際情況作必要指導。四、理解想象配音作畫通過感知課文，我們對文中的人物有了一個初步的認識，對作品中的故事有了一個感性的理解。那么，如何能更深入的理解人物更準確的把握股市的內(nèi)涵呢？（自選配音或作畫的方式）第二課時一、創(chuàng)新設計提升理解續(xù)編故事：現(xiàn)在這個農(nóng)夫懊悔不已，他發(fā)誓再也不拔苗了。到了第二年，農(nóng)夫又種禾苗了。這回，他請同學們小組合作合編一個新的寓言故事?？凑l的故事編的棒。交流評價。二、聯(lián)系實際拓展延伸在現(xiàn)實生活中有沒有類似的故事呢？請大家用生動的語言敘述故事，用簡明的語言表達自己的感受。三、總結(jié)全文揭示寓意本節(jié)課中你在哪些地方有收獲呢？與同桌交流，并記錄下來。四、積累內(nèi)化1、背誦兩則語言

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