《醉翁亭記》表格教案

1、醉翁亭記課改課教案課題醉翁亭記課型新授課（第三課時）授課班級901901姓名方慶教學(xué)知識與能力：目標(biāo)1 1、熟讀課文，疏通文意，了解課文內(nèi)容,掌握寫作思路。2 2、體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。3 3、培養(yǎng)學(xué)生再造想象，創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。過程與方法:1 1、采用旅游賞景、依圖配文、描繪美景等形式創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,掌握作者的寫作思路。2 2、采用研討的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。情感態(tài)度與價值觀：探尋古人足跡，感受祖國美麗山水風(fēng)光和燦爛的文化，理極樂觀的人生態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，進(jìn)而掌握作者的寫作思路。培養(yǎng)學(xué)生再造想象，創(chuàng)新思維了解作者寄寓在文

2、中的思想感情和政治理想，解積極樂觀的人生態(tài)度。重點(diǎn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn) 課前 1 1、指定幾名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，搜集相關(guān)資料：韋應(yīng)物的滁州西澗；歐陽修的準(zhǔn)備 經(jīng)歷，思想；滁州地理環(huán)境、瑯琊山、醉翁亭的圖文介紹；與醉翁亭記相小故事。2 2、教師制作多媒體課件教學(xué)資源多媒體、課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1 1、做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1 1、學(xué)生扮演導(dǎo)游沿途介紹。1 1、 找出游覽路線和早晚、四 時的景色。學(xué)生結(jié)合文字和圖 片加以想想描繪美景。2 2、 學(xué)生分析概括出第三自然 的幾幅畫面。3 3、 找到歸途中又怎樣的景

3、象 和游客們的心情和作者的心 情是什么樣的？2 2、引導(dǎo)學(xué)生從文中第一段找們今天的游覽路線呢？3 3、學(xué)生賞景并分別用課文內(nèi) 自己的話描述。4 4、描述醉翁亭的位置、造型 生觀察后發(fā)言描述。點(diǎn)撥“臨”的含義。6 6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和文字 描述四時和早晚的景色，鼓 生加入自己的想象。&指導(dǎo)學(xué)生分析第三段作者 了那幾個畫面。9 9、歸途景致如何？你的心 何？你能體會太守的心情嗎三、1 1、了解作者寄寓理清在文中的思想感思情和政治理想。路，2 2、體會并學(xué)習(xí)作明確者積極樂觀的人主生態(tài)度。1 1、學(xué)生小結(jié)作者的寫作思路。2 2、找出一個字來概括文章思 想感情的（醉、樂）并勾畫出 寫“醉”“樂

4、”的句子。小組 探究作者因何而“醉”，又在1 1、結(jié)合板書梳理文章的寫 路。2 2、要求同學(xué)們用一個字概括 文章思想感情（醉、樂）從 勾畫出寫“醉”“樂”的句 說說作者是因何“醉” ？又在疏通文1 1、 疏通文意，進(jìn) 而掌握作者的寫 作思路。2 2、 體會作者的思 想感情。3 3、 結(jié)合作者經(jīng) 歷，體會對于我們 學(xué)習(xí)生活的啟示。醉翁四、 今天，我們隨著歐陽修游覽了滁州，觀賞了瑯琊山優(yōu)美的風(fēng)光，探尋了古人足 總結(jié) 開拓了視野，增長了見識，希望同學(xué)們今后既讀萬卷書，也行萬里路，成為知 博，閱歷豐富的人。四、布置作業(yè)1 1、 根據(jù)醉翁亭記的內(nèi)容，完成下列對聯(lián)。上聯(lián)：_ 上聯(lián)：岳陽樓上范仲文寄情下聯(lián)：范仲淹先天下而憂下聯(lián)： _“樂”些什么？些什么？3 3、小組討論：歐陽修被貶，4 4、歐陽修被貶，尚能與民尚能與民同樂，對你有什么教對你有什么教育意義？育意義。五、布置作業(yè)2 2、 背誦課文歐陽修路線：環(huán)滁一一瑯琊山一一釀泉一一醉翁亭風(fēng)景：