《沙漠里的船》說課稿

1、沙漠里的“船” 說課稿一、說教材沙漠里的船教科版語文三年級上冊第二單元里的重點課文，是一篇 描寫動物的說明文，對學(xué)生怎樣描寫小動物是一個引領(lǐng)。課文以“沙漠里 的船”為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠， 被稱為“沙漠里的船”的原因。這篇文章共有四個自然段，按照內(nèi)容的不 同分為兩部分。第一部分是第 1 1 自然段，主要講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因。 第二部分是第 2 24 4 自然段，主要介紹駱駝成為沙漠里的船的原因。兩部分 內(nèi)容有密切的聯(lián)系，正因為駱駝適應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境，能在沙漠中暢通無 阻，所以才能當(dāng)之無愧地被稱為“沙漠里的船” 。本文要兩課時完成，我針 對第二課時的教學(xué)進

2、行導(dǎo)學(xué)設(shè)計。二、說學(xué)情、教法學(xué)法 學(xué)情：三年級的學(xué)生已經(jīng)有了自主閱讀的能力和初步質(zhì)疑的能力，大 部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課前學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡完成課前預(yù)習(xí)， 教師要及時檢查導(dǎo)學(xué)卡完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做到心中有數(shù)，并適 時調(diào)整導(dǎo)案預(yù)設(shè)。 教法學(xué)法：由題眼“船”入手，輻射全文。主要是圍繞問題為什么把駱駝 稱作“沙漠里的船” 開展合作探究性的學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí) 課文；引導(dǎo)學(xué)生運用課文中所學(xué)到的方法，觀察自己喜歡的動物，進行練 筆。三、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生預(yù)習(xí)情況，再結(jié)合學(xué)情，我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點、難點。教學(xué)目標(biāo)是：1.1. 鞏固本課生字詞。2.2. 熟讀課文，

3、從文中能找出駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點及作用， 明白 人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠里的船” ， 初步學(xué)習(xí)文章的寫作方法。3.3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。 教學(xué)重點是：了解駱駝的生理特點和作用，理解 “沙漠里的船”的含義。 教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)課文根據(jù)動物的生理特點進行說明的方法，并仿寫一種 動物。四、說教學(xué)策略 本課可以采用“自主學(xué)習(xí)、問題探究”的策略，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自己去讀懂課文，從而獲得知識。凡是學(xué)生能讀懂的，都讓學(xué)生自己去讀。每一次讀前，教師都提出明確的自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、理解。重 視對學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，充分利用 課外資源補充課內(nèi)有限的內(nèi)容

4、，加深對課文內(nèi)容的理解。五、說教學(xué)準(zhǔn)備 教師制作多媒體課件、學(xué)生收集駱駝的相關(guān)資料并觀察自己喜歡的一 種小動物。六、說導(dǎo)學(xué)流程在確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點之后，我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容， 依據(jù)教材文本的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊 悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)造，達到鞏固知識培養(yǎng)能力的目，精心設(shè)計了導(dǎo)學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)圖片導(dǎo)入，激趣學(xué)文。 （用時約 3 3 分鐘） 課標(biāo)中指出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的意識和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。依據(jù)這以教學(xué)理念， 在本課教學(xué)伊始，我采用圖片導(dǎo)入，激趣學(xué)文，來進行新課學(xué)習(xí)，以此來 更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、我這樣對學(xué)生說：1.1.同學(xué)們都是愛學(xué)習(xí)語文的孩子，為了獎勵你們，就帶你們?nèi)ド衬?行吧 PPTPPT2.2.（邊看邊描述），讓學(xué)生感受到沙漠環(huán)境可真惡劣，進而質(zhì)疑那么在 沙漠中能載物、坐人、運輸?shù)慕煌üぞ?，你們知道是誰嗎？（駱駝）今天 這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫駱駝的說明文沙漠里的船。3.3.師生一起寫課題，學(xué)生齊讀課題。第二環(huán)節(jié)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查回顧（用時約 4 4 分鐘）1.1.PPTPPT 學(xué)習(xí)目標(biāo)指名讀，目的使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。2.2.接下來檢查詞語鞏固情況，讓學(xué)生來開火車讀詞語。 PPTPPT3.3.詞語抽測后，根據(jù)提示回顧課文主要內(nèi)容？ PPTPPT4.4.學(xué)貴質(zhì)疑。接下來學(xué)生匯

6、報學(xué)案上針對課題都提出的疑問！根據(jù)學(xué) 情我預(yù)設(shè)，學(xué)生可能會提出：如：沙漠里的船是誰？什么樣？為什么把駱 駝稱為沙漠里的船呢？題目里的“船”字為什么會加引號？等 這樣設(shè)計目 的是為了鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓我們帶著這些疑問走進課文，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的 欲望。第三環(huán)節(jié)合作探究，感悟文本（用時約 2525 分鐘）（一）先來學(xué)習(xí)第一自然段。1.1.出示駱駝圖片，PPTPPT 讓學(xué)生觀察駱駝樣再看？這樣先讓學(xué)生對駱駝的外形有一個整體認(rèn)識，進而質(zhì)疑課文中又是怎樣來介紹駱駝的呢。 PPTPPT 出示 自學(xué)要求，指名讀。2.2.學(xué)生按著自學(xué)要求自主學(xué)習(xí)，教師要巡視指導(dǎo)。3.3.自主學(xué)習(xí)后小組合作完成檢測卡并全班交流，接著

7、教師運用課件，有條理地列出駱駝的生理特點及作用，如 PPTPPT 所示，使學(xué)生獲得清晰的認(rèn) 識。4.4.以讀促悟，接下來指導(dǎo)朗讀第一自然段，進一步體會駱駝的生理特 點和作用，并感悟文本的寫作方法。具體過程是這樣的：讓學(xué)生們猜猜的高度 PPT.PPT.接著老師利用課件介紹并讓 學(xué)生齊讀第一自然段的第二句！體會駱駝身高體大，才會看得遠。5.5.再引導(dǎo)學(xué)生觀察駱駝的鼻子和鼻孔利用課件演示鼻孔閉起來的樣 子，并說明通過查資料可知駱駝鼻孔里面有個能自動關(guān)閉的瓣膜，風(fēng)沙大 也吹不到鼻孔里，再讓學(xué)讀描寫鼻孔的語句體會這一特點。6.6.在引導(dǎo)觀察駱駝的腿，說明腿上的胼胝就是我們所說的老繭，在引 導(dǎo)學(xué)生采用重音

8、讀詞的方法讀句子，來體會胼胝的作用。7.7.引導(dǎo)觀察駱駝的腳掌，可真是又寬又大并齊讀相關(guān)語句。8.8.我們再來看看駱駝的駝峰。PPTPPT 像兩座小山峰，指名讀相關(guān)句子。 引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，駱駝能多長時間不喝水？結(jié)合資料向?qū)W生介紹。 也進一步說明駱駝能這么神奇？（是因為它的駝峰里藏著脂肪，這些脂肪 能轉(zhuǎn)化成水分供給身體需要。 ）指名讀描寫駝峰的句子。指導(dǎo)讀的正確、流9.9.課文向我們介紹了駱駝的生理特點， （板書：生理特點）正因為它具 備這些特點，所以才能適應(yīng)沙漠這種惡劣的自然環(huán)境（板書：適應(yīng)環(huán)境） 那駱駝身體的那些特點使它成為了沙漠里的船呢？ PPTPPT 讓學(xué)生根據(jù)提示完 成填空，進而解決了

9、疑問。10.10. 接著教師進行小結(jié)：剛才我們通過自學(xué)、交流的方式學(xué)習(xí)了課文的 第一自然段，那么這一段是用什么方法進行描寫的呢？PPTPPT 利用課件引導(dǎo)：看第一句點明要介紹的是駱駝，這是總寫，然后按順序依次介紹了駱駝身 體的各部分特點及作用，這是分寫，這樣的寫作方法稱總分。學(xué)以致用。 PPTPPT 通簡單的說話練習(xí)，使學(xué)生對總分寫法加深記憶為后面的小練筆服務(wù)。（二）接著學(xué)習(xí)二至四自然段1.1.首先質(zhì)疑激趣：駱駝不僅能適應(yīng)沙漠惡劣的環(huán)境，它還有一些特殊 本領(lǐng)能為人們做事呢。 （板書：做事）它能幫助人們做哪些事呢？布置自學(xué) 要求，指名讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后匯報：駱駝能給人帶路；駱駝能給人報警； 駱駝

10、能幫人馱東西。板書：2.2.請學(xué)生再讀 2 2 至 4 4 自然段，結(jié)合駱駝的生理特點說一說駱駝為什么 能給人帶路（報警、馱東西）學(xué)生讀文后自由說理由并讀相關(guān)的句子。3.3.接下來突破重點：為什么把駱駝稱為沙漠里的船了呢？ PPTPPT 讓學(xué)生根 據(jù)提示解疑。4.4.讓學(xué)生齊讀課題，說一說課文題目用了什么修辭方法？這樣寫有什 么好處？5.5.學(xué)生充分交流后教師小結(jié)： 課文題目采用了比喻的方法稱駱駝為 “沙 漠里的船”，形象生動。駱駝在沙漠里載人載物，暢行無阻，就像船兒在大 海上自如行駛一樣，比喻得可真貼切。駱駝沙漠里重要的交通工具當(dāng)之無 愧。板書：交通工具6.6.接下來讓學(xué)生看導(dǎo)學(xué)卡，看看自己

11、的疑問都解決了嗎？目的讓學(xué)生 回顧課前提出的疑問，解決疑難。如果有疑問可組內(nèi)解決，解決不了的全 班交流。7.7.再引導(dǎo)激趣：你們喜歡駱駝嗎？關(guān)于駱駝你還了解多少？學(xué)生課前 都已經(jīng)收集關(guān)于駱駝的資料。指名交流，這樣既補充了文本內(nèi)容，又提高 了學(xué)生的收集信息和處理信息的能力。8.8.學(xué)生介紹駱駝后，出示一首小詩，PPTPPT 指名學(xué)生讀，既豐富了學(xué)習(xí)內(nèi) 容，又加深了學(xué)生對駱駝的了解，從而產(chǎn)生對駱駝的喜愛之情。第四環(huán)節(jié) 精煉達標(biāo)（用時約 6 6 分鐘）PPTPPT 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中所學(xué)到的方法， 寫自己喜歡的動物， 進行練筆。以此培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生完，如果學(xué)生 沒寫完，作為作業(yè)。第五環(huán)全