蘇教版必修四第三專題《筆落驚風雨》說教材(部編)課件

●說課標說教材說建議〔蘇教版〕高中語文〔必修四〕《筆落驚風雨》說課標說教材說建議三說課程性質(zhì)、基本理念和制定思路高中語文提高學生的語文素養(yǎng)具有一定的審美能力、探究能力使學生具有較強的語文應用能力1.高中語文課程性質(zhì)形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)說課標課程的基本理念提高語文素養(yǎng)，發(fā)揮育人功能遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進同學均衡而有個性地發(fā)展2.高中語文課程的基本理念說課標制定思路3.高中語文課程的制定思路必修選修必修一必修四必修五詩歌與散文小說與戲劇文化論著研讀說課標必修三必修二新聞與傳記語言文字應用說課標說教材說建議三說課程目標課程性質(zhì)、基本理念和設計思路讀懂不太艱深的古代詩文，背誦一定數(shù)量的古詩名篇培養(yǎng)鑒賞詩歌的興趣，提高文學修養(yǎng)閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌作品，理解其思想內(nèi)涵，領悟其魅力，并給予恰當?shù)脑u價。學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗嘗試詩歌創(chuàng)作，組織文學社團，展示成果，交流體會。語文課詩詞課程目標〔二〕語文課詩詞課程目標說課標說課標說教材說建議三說課程目標內(nèi)容標準課程性質(zhì)、基本理念和設計思路筆落驚風雨鑒賞李杜的選詩，了解李杜的浪漫現(xiàn)實風格能就李煜李清照柳永等的詞作婉約派的專題探究初步了解唐詩宋詞的基本風貌本專題內(nèi)容標準說課標說課標說教材說建議三說課程目標內(nèi)容標準課程性質(zhì)、基本理念和設計思路編寫特點筆落驚風雨依據(jù)新課標精神和中同學審美教育的必需要，結(jié)合篇幅、時代、作者等諸多因素，精選4首唐詩〔其中3首精讀，1首自讀〕、4首宋詞〔其中3首精讀，1首自讀〕，分為二個小專題編寫。說教材編寫特點說課標說教材說建議三說編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)和專題教材分析課程目標內(nèi)容標準課程性質(zhì)、基本理念和設計思路編寫特點筆落驚風雨

詩從肺腑出唐詩詞別是一家宋詞說教材2、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教材分析《蜀道難》李白《琵琶行》白居易《登高》杜甫《聲聲慢》李清照《雨霖鈴》柳永《虞美人》李煜《錦瑟》李商隱《蝶戀花》晏殊教學建議說課標說教材說建議三說本專題教材分析編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程目標內(nèi)容標準課程性質(zhì)、基本理念和設計思路編寫特點筆落驚風雨以“李杜”的詩歌和李清照的詞鑒賞為主也可以只對本專題所選篇目進行鑒賞，并兼顧入選詩人的其他名篇本專題具體教學建議說建議教學建議說課標說教材說建議三說本專題教材分析編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)評價建議課程目標內(nèi)容標準課程性質(zhì)、基本理念和設計思路編寫特點評價建議

如何評價能否展開想象和聯(lián)想能否對作品有獨到的感受和創(chuàng)造性理解能否具有批判質(zhì)疑的能力讀書報告舉行朗誦表演說建議能否發(fā)現(xiàn)作品的豐富內(nèi)蘊和深層意義能否對作品意象意境產(chǎn)生情感共鳴讀書札記評論鑒賞文章評價什么以同學的審美能力、藝術趣味和欣賞個性作為評價重點教學建議說課標說教材說建議三說本專題教材分析編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)評價建議

課程資源的開發(fā)與利用課程目標內(nèi)容標準課程性質(zhì)、基本理念和設計思路編寫特點課程資源開發(fā)利用課堂教學資源課外教學資源說建議教科書、工具書其他圖書、報刊辯論會、演講會、研討會電視、電影、網(wǎng)絡圖書館博物館、紀念館、展覽館布告欄、報廊、各種標牌廣告教學建議