2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊專項練習(xí)：記事文章閱讀（二）

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊專項練習(xí)：記事文章閱讀（二）題號一總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。知識的力量公元前6世紀，古希臘有一-位著名的哲學(xué)家泰勒斯。他學(xué)識淵博,追求真理，從不以金錢富有為能事。他經(jīng)常衣衫lán l,匆匆走上街頭。一天， 有一位商人走到他面前，指著他挖苦道：“泰勒斯， 都說你是一個知識淵博的哲學(xué)家，可是據(jù)我看來，理論是沒有用的。理論知識既不能給你帶來金子，也不能給你帶來面包，只能給你帶

2、來貧困和寒酸?！碧├账孤犃耸稚鷼?，他反擊說：“我不能容忍你利用我的貧困來貶低和攻擊理論的作用。我要用事實來教訓(xùn)你，等著瞧吧!”泰勒斯不甘受辱，決心化理論為力量。他運用豐富的天文、數(shù)學(xué)和農(nóng)業(yè)知識，經(jīng)過周密的預(yù)測和計算，斷定明年將是橄欖的大豐收年。到了冬天，他拿出所有的錢，以相當廉價的租金，租了附近所有的榨橄欖油的器具。果然不出所料。第二年，橄欖空前大豐收,對榨油器的需求驟然劇增,可是全部榨油器已由泰勒斯lng duàn了。他乘機抬高租金，許多想租用榨油器的人都擁擠在泰勒斯的門前。那位曾經(jīng)挖苦過泰勒斯的商人也滿頭大汗地在人群中擠來擠去。泰勒斯一眼就看見了他,便走上前去用chá

3、o nòng的口吻對他說：“高貴的商人，看到了吧？這些榨油器都是我用理論知識搞到手的。我要想發(fā)財，簡直（ ），只要略施小計，就可以像你一樣有錢，甚至比你更有錢。但是我并不x han這幾個小錢，因為世界上還有金錢買不到的偉大力量?！碧├账箲{借自己的理論和知識斗倒了狂妄的商人。1.讀拼音，寫詞語。lán l lng duàn cháo nòng x han_2.按查字典的要求填空?！皯{借”中的“憑”用音序查字法，先查_；用部首查字法，先查_，再查_畫，“憑”在字典中的解釋有：證據(jù)；介詞，根據(jù)；依靠，倚仗；（身體）靠著?！皯{借”中的“憑”應(yīng)選_。3.

4、給文中括號里填入一個恰當?shù)某烧Z。4.泰勒斯是用一個什么事實來教訓(xùn)那個商人？_5.泰勒斯憑借自己的理論和知識斗倒狂妄的商人說明了什么道理？_6.聯(lián)系生活實際，說說你對“知識就是力量”的理解。_閱讀短文，完成練習(xí)。難忘的一課那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的中學(xué)生守則一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一跟頭 了下來。往日很溫和的歐陽老師 ；滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們 地望著他?！罢埻瑢W(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去?！薄盀槭裁?？”幾十

5、雙眼睛在問?！拔乙笸瑢W(xué)們到操場上站立5分鐘?！苯淌彝?，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵錾先?，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了，老師吃力地說：“解散?！本驮谖疫€未透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

6、以后的歲月里，我時時想到那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪，事實上，我們不是都頂住了嗎？面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此”我很慶幸，那天我沒有像個別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個風(fēng)雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我上了終生難忘的一課。7.在文中第（2）自然段的橫線上依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）A丟 今非昔比 驚嘆B降 神態(tài) 自若驚恐C栽 一反常態(tài) 驚異D飄 判若 兩人驚詫8.下邊沒用比喻修辭方法的一個句子是（ ）A厚實的衣服像鐵塊冰塊B外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打C滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷如室外的天氣D大家都

7、在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了9.文章第（1）（7）自然段寫的內(nèi)容是：_。作者詳寫了_，略寫了_，目的是為了通過_的渲染，突出文章的中心。10.文章中揭示歐陽老師在操場上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是：_。11.作者在第（8）自然段補充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？_閱讀短文，完成練習(xí)。摔琴這個故事發(fā)生在很久以前的歐洲。有一次，一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂（lè yuè）器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁（yng yng）而來。高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小

8、提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡一曲臨終（shng zhng），余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。頓時，四座震驚。音樂會主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個嘛，各位都是清楚的。現(xiàn)在，要用真正的，價值五千元的小提琴演秦了?！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆?，那和剛才差（ch chà chi）不多美妙的樂音，悠然而起這時，觀眾再也不去注意樂器的價格，而專心欣賞演奏者的技藝了。12.給文中帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”表示。13.寫

9、出下列詞語的近義詞。異常_ 美妙_ 珍貴_ 驚嘆_14.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。引人注目：_技藝：_15.根據(jù)短文內(nèi)容填空?！奥牨姾喼斌@呆了”是因為_“不少人驚嘆”的是_“四座震驚”是因為_聽眾開始是為了_而看演奏家演出，后來是為了_而看演出。16.聯(lián)系上下文理解句子，并填空?！耙魳芳覟槭裁催@么做，這個嘛，各位清楚?！币魳芳抑砸@么做，是要告訴人們：對演奏者來說，_是決定演奏效果的關(guān)鍵；教育人們：作為聽眾，_是最主要的?！坝谑茄葑嗾咴俣鹊菆?，那和剛才差不多美妙樂音，悠然而起”A“剛才”演奏用的是_這把琴；“悠然而起”的樂音是用_這把琴演奏的。B這句話中，“_”這個詞表現(xiàn)了演奏的效果

10、；“_”這個詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。17.這個故事給了我們一個什么啟示？_閱讀短文，完成練習(xí)。美國的羅賓斯是個收入頗豐的門鎖推銷員，他的成功在很大程度上取決于他對產(chǎn)品的了如指掌和對顧客心理的充分了解。一次，俄亥俄州的教育系統(tǒng)為一所新建的中學(xué)安裝2000個門鎖招標，羅賓斯得知后便躍躍欲試，他徑直找到主管者呈上產(chǎn)品介紹。遺憾的是，主管一看總價格便斷然回絕：“對不起，羅賓斯先生，我們實在無法合作?！薄芭?，那可糟糕透了!”羅賓斯邊說邊起身欲走，“不過，我的這種鎖可沒有什么危險性?！敝鞴茇M能讓羅賓斯扔下這么一句不明不白的話就離開？于是趕緊追問：“危險，什么意思？”羅賓斯停下來一口氣說出一-連串

11、制鎖廠商的名字，從主管者的面部表情，他可以知道，他們正是在此項目上的競爭者。于是他解釋道：他們的鎖在門里邊的邊緣很粗糙，而孩子們有時關(guān)門不抓門把手而抓門,從而劃破他們的皮膚。您手中其他的鎖也許比我們的便宜，但一旦您把醫(yī)藥費、課堂損失和法律訴訟費加起來，您也許還是覺得我們的這種安全門鎖合算。羅賓斯的一席話，又一次充當了靈驗的鑰匙。18.聯(lián)系上下文理解文中畫線的詞語。了如指掌：_19.用“”畫出文中的一句反問句，并改成陳述句：_。20.羅賓斯說的“我的這種鎖可沒有什么危險性”的言外之意是_。（不超過8個字）21.第自然段中寫羅賓斯的“一口氣”“-連串”以及主管者的“面部表情”與上文的哪句話照應(yīng)？

12、_22.第自然段中加點的詞表現(xiàn)了羅賓斯_。23.讀如果給本文擬一個標題，應(yīng)是：_。（用原文中的詞語回答）參考答案1.     襤褸     壟斷     嘲弄     稀罕2.     P     幾     6     3.易如反掌4.泰勒斯運用知識斷定明年將是橄欖的大豐收年，

13、提前以廉價的租金壟斷了當?shù)厮姓ラ蠙煊偷钠骶摺?.說明知識就是力量，知識就是財富，科學(xué)理論指導(dǎo)著人們的社會實踐。6.假如不懂得地質(zhì)學(xué)，人們就不會知道960萬平方公里土地下的寶藏；不懂得信息科學(xué)，就會變成耳聾眼花的現(xiàn)代人；不懂得基因科學(xué)，就不能克服遺傳障礙，滿足人類生存的需要?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力，考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準確，語句完整、通順沒有錯別字。(1)本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是

14、否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“襤褸、嘲、稀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。(2)本題主要考查學(xué)生對音序音節(jié)的掌握情況，學(xué)生要注意音序和音節(jié)的區(qū)別，以免混淆。同時考查學(xué)生對字詞意思的理解，對“憑”這個字的意思的區(qū)分以及適用情況，要結(jié)合文章選擇正確的答案，文中是“憑借”中“憑”的意思是依靠，倚仗。(3)本題考查成語的填寫以及對成語意思的理解。要結(jié)合文章填寫恰當?shù)脑~語。這些榨油器都是我用理論知識搞到手的。我要想發(fā)財，簡直（ ），只要略施小計，就可以像你一樣有錢，甚至比你更有錢?？梢愿鶕?jù)人物的語氣來確定，再結(jié)合后面的話語“略施小計”說明此事很容易

15、達到，借此確定答案“易如反掌”：比喻事情非常容易辦，像翻一下手掌一樣。(4)本題主要考查學(xué)生對閱讀的理解，概括以及總結(jié)的能力。要根據(jù)全文來進行理解，也要結(jié)合文章的題目進行理解，題目是“知識的力量”，泰勒斯運用知識斷定明年將是橄欖的大豐收年，提前以廉價的租金壟斷了當?shù)厮姓ラ蠙煊偷钠骶摺?5)本題主要考查學(xué)生對文章的概括和總結(jié)能力。學(xué)生要結(jié)合文章的句子對文章的中心進行提煉和升華。文章中泰勒斯憑借自己的理論和知識斗倒狂妄的商人說明了說明知識就是力量，知識就是財富，科學(xué)理論指導(dǎo)著人們的社會實踐。(6)本題主要考查學(xué)生對文章題目的理解和思維發(fā)散的能力。要結(jié)合整篇文章來進行總結(jié)，然后要聯(lián)合實際生活進行理

16、解，題目是“知識 就是力量”整篇文章就是在圍繞這個題目進行展開的，學(xué)生要結(jié)合文章進行理解和分析即可?？梢耘e例說明，舉生活中實際的例子說明。7.C8.D9.     歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班學(xué)生到操場上站立5分鐘上了一堂令人難忘的課     惡劣的天氣     人物活動的過程及細節(jié)     環(huán)境氣氛10.面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此11.使歐陽老師的形象更加豐滿?！窘馕觥勘绢}主要考查學(xué)生的閱

17、讀理解和綜合分析能力，考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達要準確，語句完整、通順沒有錯別字。(1)主要考查詞義和成語意思的辨析。今非昔比：昔：過去?，F(xiàn)在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化。神態(tài)自若：形容一個人很鎮(zhèn)靜，不慌張。一反常態(tài)：完全改變了平時的態(tài)度。判若兩人：形容某人前后的言行明顯不一致，像兩個人一樣。驚嘆：驚訝贊嘆。驚恐：驚慌恐懼。驚異：驚奇詫異。驚詫：驚訝詫異。要注意結(jié)合語段和具體情境來區(qū)分和判斷。(2)A選項是比喻句，其中本體是衣服，喻體是鐵塊冰塊，標志詞是像，所以此句是比喻句

18、；B選項在文章中第1自然段，其中本體是風(fēng)雪，喻體是怪獸，標志詞是像是，所以此句是比喻句；C選項是比喻句，其中本體是滿臉的嚴肅莊重的神態(tài)，喻體是天氣，標志詞是如；D選項不是比喻句，夸張的成分在里面。所以此選項是D。(3)本題主要考查學(xué)生的課文填空和課文理解能力以及概括總結(jié)的能力。結(jié)合第1自然段到第7自然段，主要詳細介紹了歐陽老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班學(xué)生到操場上站立5分鐘上了一堂令人難忘的課。詳略得當?shù)慕榻B了令人難忘的一課，并且中間加入了環(huán)境的描寫，更能渲染氣氛，突出文章的中心。(4)主要考查學(xué)生概括總結(jié)文章中心和主旨的能力，學(xué)生要結(jié)合整篇文章來進行理解和概括。能夠揭示文章的中心的句子出現(xiàn)在第

19、9自然段，可以結(jié)合這一段的內(nèi)容進行主旨的提煉和概括。面對困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此(5)本題主要考查學(xué)生分析人物形象的能力。作者在第8自然段補充的另外一件事情，主要是老師的形象更加豐滿，更能突出人物的形象。12.yuè yng zhng chà13.     分外     美好     寶貴     贊嘆14.     特別引起人們的注意。

20、     演奏的技巧和藝術(shù)。15.     小提琴手的小提琴價值五千元。     小提琴發(fā)出異常美妙的音樂。     音樂家突然把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。     看五千元的小提琴     欣賞演奏者的技藝16.     演奏的技藝     欣賞演奏者的演

21、奏技藝     價值一元六角五分     價值五千元     美妙     差不多17.一個人藝術(shù)水平的高低，不完全取決于他所使用的工具，而主要看他的技藝?！窘馕觥?1)考查給文中帶點的字選擇正確的讀音。樂，lè歡喜、愉悅。yuè有規(guī)律而和諧動人的聲音。在“樂（lè yuè）器”中應(yīng)讀“yuè”。擁，yng聚到一塊。在“蜂擁（yng yng）而來”中應(yīng)讀“yng”。終，zhng末了（li

22、o)，完了（lio)，與“始”相對。在“一曲臨終（shng zhng）”中應(yīng)讀“zhng”。差，chà錯誤。ch不同，不同之點。chi派遣去做事。在“差（ch chà chi）不多”中應(yīng)讀“chà”。(2)本題考查學(xué)生對近義詞的掌握。近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。異常指非正常的；不同于平常的；非常。它的近義詞是分外。美妙是指美好，奇妙。它的近義詞是美好。珍貴是指價值高；意義大；寶貴；珍愛，重視。它的近義詞是寶貴。驚嘆的意思是驚訝贊嘆。它的近義詞是贊嘆。(3)考查聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。引人注目：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。在文中的意思是指引

23、起別人的注意。技藝：技巧才藝。在文中的意思是指精湛的技術(shù)。(4)本題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握。從“廣告上說，他的小提琴價值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了?！币痪淇芍?，“聽眾簡直驚呆了”是因為小提琴手的小提琴價值五千元。從“那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡一曲臨終，余音裊裊”一句可知，“不少人驚嘆”的是小提琴發(fā)出異常美妙的音樂。從“音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。頓時，四座震驚?！薄耙痪淇芍?，四座震驚”是因為音樂家突然把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。從最后一自然段可知，聽眾開始是為了看五千元的小提琴而看演奏家演出，后來是為了欣賞

24、演奏者的技藝而看演出。(5)考查在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上填空并回答問題。音樂家把小提琴摔碎的目的大家都都是清楚的，音樂家之所以要這么做，就是要告訴人們：對演奏者來說精湛的技藝，欣賞音樂的美好是決定演奏效果的關(guān)鍵；教育人們：作為聽眾欣賞音樂的美好是最主要的。至于小提琴值多少錢是無所謂的事。于是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起根據(jù)這句話可理解填空為：A“剛才”演奏用的是一元六角五分這把琴；“悠然而起”的樂音是用價值五千元這把琴演奏的。B這句話中，“美妙”這個詞表現(xiàn)了演奏的效果；“差不多”這個詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。(6)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。摔琴這篇短文，記敘了一個著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價值五千元。人們仰慕他的這把琴，想聽聽它發(fā)出的美妙聲音，于是人們蜂擁而來，正當不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。人們正在惋惜時，主持人立刻跑出來告訴大家，被摔碎的并不