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通用技術(shù)一第三章第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)和明確問題 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道發(fā)現(xiàn)問題的前提 2、 提出問題有什么要求 3、明確問題的方法 學(xué)習(xí)過程 一、思考： （1） 什么叫“問題”當(dāng)你坐在課室里面，有什么讓你覺得還不夠好的地方？ 2） 為什么你會(huì)提出剛才那些“問題”？ 二、閱讀小故事 一條線和一萬美元 美國福特汽車公司， 一臺(tái)大型發(fā)電機(jī)發(fā)生故障， 工程師維修了三個(gè)月毫無結(jié)果。 只得請(qǐng)來了 德國的電機(jī)專家斯坦因 梅茨來修理。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時(shí)間呆在發(fā) 電機(jī)旁，這看看那聽聽，最后，他在發(fā)電機(jī)的頂上劃了一條線。告訴修理工，將頂蓋打開， 將劃線處的線圈減少 1 圈。故障果然被排除了 為此， 梅茨向福特公司索取了一萬美元的報(bào)酬。 有人卻嫉妒他， 說他只是在電機(jī)上畫一條線 就要一萬美元，很多人認(rèn)為不值？因?yàn)楣收虾芎唵?，排除也很容易?1）同學(xué)們認(rèn)為值不值？(2) 如果值得話，他的價(jià)值體驗(yàn)在哪里? 三、如何發(fā)現(xiàn)冋題 (1 )觀察之后，發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 把發(fā)現(xiàn)的問題寫在旁邊的問題池里面 (2)做一次小范圍的調(diào)查，收集同學(xué)們的意見 把他們發(fā)現(xiàn)的問題也寫道問題池里面 (3) 經(jīng)過技術(shù)試驗(yàn)之后，你發(fā)現(xiàn)還有 什么問題？也寫下來。 小板凳三視圖 問題池 (1) (2) 四、明確問題 根據(jù)老

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