部編二年級語文上冊(課堂教學(xué)課件3)曹沖稱象ppt課件

1、曹 沖 稱 象一一桿秤桿秤gn chng gn 筆桿筆桿 槍桿槍桿 gn 旗桿旗桿 欄桿欄桿桿桿稱稱稱稱：測定重量：測定重量秤秤：測定物體重量的器具：測定物體重量的器具 稱稱象象誰稱象誰稱象? ?為什么要稱象為什么要稱象? ?這頭大象長得怎么樣？這頭大象長得怎么樣？用什么辦法稱象？用什么辦法稱象？結(jié)果怎么樣？結(jié)果怎么樣？PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件： 古時候有個叫

2、曹操的人，別人送他一頭大象。古時候有個叫曹操的人，別人送他一頭大象。他很高興，帶著他的兒子和他很高興，帶著他的兒子和官官員們一同去看象。員們一同去看象。 這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱柱子。官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到子。官員們一邊看一邊議論：這么大的象，到底有多重呢？底有多重呢？ 曹操問：曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？誰有辦法把這頭大象稱一稱？” 這頭象又高又大，身子像一堵墻，這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根腿像四根柱柱子。子。 曹操問：曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：有的說：“得造桿

3、大秤，砍一棵大樹做秤桿。得造桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操聽了直搖頭。 曹操問：曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：有的說：“得造桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。得造桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？力氣提得起這桿大秤呢？”學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單: :1 1、讀一讀、讀一讀 讀讀課文第四自然段讀讀課文第四自然段2 2、劃一劃、劃一劃 用波浪線

4、劃出曹沖稱象的辦法用波浪線劃出曹沖稱象的辦法3 3、說一說、說一說 用用“先先然后然后再再最后最后”等詞等詞 說說曹沖想出的辦法說說曹沖想出的辦法4 4、想一想、想一想 和官員們的辦法比，誰的辦法更和官員們的辦法比，誰的辦法更 好？為什么？好？為什么？ 曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船下沉多少，就沿著水面，在船舷舷上畫一條線。再上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。裝到船下沉到畫把大象趕上岸，往船上裝石頭。裝到船下沉到畫線的地方為止，然后稱一稱

5、船上的石頭。線的地方為止，然后稱一稱船上的石頭。石頭有石頭有多重，大象就有多重。多重，大象就有多重?！辈軟_想出了什么樣的稱象辦法？曹沖想出了什么樣的稱象辦法？ 趕象上船趕象上船船沉畫線船沉畫線裝石到線裝石到線稱石累加稱石累加 他叫人照曹沖說的方法去做，果然他叫人照曹沖說的方法去做，果然稱出了大象的重量。稱出了大象的重量。 曹沖是怎樣想出稱象的辦法的？ 1 1、 曹沖聽了官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？曹沖聽了官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？ 曹沖想：造大秤可不容易，不如用船來代替大秤，曹沖想：造大秤可不容易，不如用船來代替大秤，因為船能裝很重很重的東西；即使造了大秤，也沒有人因為船能裝

6、很重很重的東西；即使造了大秤，也沒有人能提得起來，那就用水的浮力代替人的力氣。能提得起來，那就用水的浮力代替人的力氣。 讀讀官員們提出的稱象的方法，聯(lián)系曹沖讀讀官員們提出的稱象的方法，聯(lián)系曹沖的辦法，說說他的辦法妙就妙在哪里？的辦法，說說他的辦法妙就妙在哪里？ 曹沖用心聽別人的議論，積極動腦筋想辦法。曹沖用心聽別人的議論，積極動腦筋想辦法。曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。具有豐富的知識，肯動腦筋思考問題，程度與重量有關(guān)系。具有豐富的知識，肯動腦筋思考問題，就會變得聰明起來。就會變得聰明起來。你向曹沖學(xué)習(xí)什么？官員官員 柱子柱子 宰割宰割船舷船舷 果然果然 議論議論一桿秤一桿秤 一桿槍一桿槍讀生字，分析字形組詞語 稱（稱（ ） 船（船（ ） 柱（柱（ ） 桿（桿（ ） 秤（秤（ ） 舷（舷（ ） 住（?。?） 竿（竿（ ）作作 業(yè)業(yè)1、完成課后練習(xí)，會用、完成課后練習(xí)，會用“才才”“”“一邊一邊一邊一邊”造句。造句。2、把曹沖稱象的故事講給別人聽、把曹沖稱象的故事講給別人聽。 我是梅老師，我專注于中小學(xué)語文教育我是梅老師，我專注于中小學(xué)語文教育