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文檔簡介

高校大學(xué)生心理危機(jī)中的自我高校大學(xué)生心理危機(jī)中的自我成長成長 一、自我成長視角下的大學(xué)生心理危機(jī)認(rèn)識 詹姆斯將自我分為物質(zhì)自我 精神自我 社會自我.物質(zhì)自我是指與周圍客體相伴隨的軀體自我社會自我是別人對自己看法的意識精神自我是指監(jiān)控內(nèi)在思想與情感的自我 v實(shí)踐表明，心理危機(jī)最初都來源于恐懼，而恐懼是與生俱來的。v伍德（John Wood）認(rèn)為，“我們對這個世界的最初體驗(yàn)很可能是充滿恐懼的?！?v人成長的障礙主要來自于個體內(nèi)心： 一是自我認(rèn)識存在問題，其集中體現(xiàn)在自我形象偏低，不能接納、愛與欣賞自己。 二是將自己固化在社會他人的評價(jià)方框內(nèi) 三是個體自我成長動力源的彼此斗爭 二、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與自我成長 vEverly（1999）認(rèn)為在危機(jī)干預(yù)中提供的心理服務(wù)主要有個目標(biāo)：v一是減少急性的、劇烈的心理危機(jī)和創(chuàng)傷的風(fēng)險(xiǎn)v二是穩(wěn)定和減少危機(jī)或創(chuàng)傷情境的直接嚴(yán)重的后果v三是促進(jìn)個體從危機(jī)和創(chuàng)傷事件中恢復(fù)或康復(fù) 三、促進(jìn)大學(xué)生心理危機(jī)自我成長的探索 v幫助大學(xué)生將心理危機(jī)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成自我成長的良機(jī)，幫助大學(xué)生從心理危機(jī)中認(rèn)識自己，重新評價(jià)自己，進(jìn)而發(fā)展自己，將心理危機(jī)轉(zhuǎn)化為自我成長的力量.v逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。vAll ending are also beginings.We just dont know it at t

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