《意大利的愛國少年》優(yōu)秀教案

1、?意大利的愛國少年?優(yōu)秀教案教學(xué)目的：1、理解“熱那亞少年需要錢，為什么又把那些錢扔回去這個問題，體會熱那亞少年的愛國主義精神。2、在理解熱那亞少年當(dāng)時的處境和心情的根底上，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：理解最后兩個自然段,體會少年當(dāng)時的動作及表情,理解“熱那亞少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去?教學(xué)難點：感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑問難、直奔中心。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)意大利的愛國少年，請同學(xué)們齊讀課題:意大利的愛國少年。1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說課文講了少年的一件什么事?2、 文中的少年需要錢嗎?(需要)怎樣地需要?但是，他卻把

2、錢扔回去，這是為什么呢?讓我們一起來研讀課文。二、品讀課文,感悟文中描寫少年窮困,悲慘的語句,有感情地朗讀有關(guān)語句。1、請同學(xué)們默讀課文一二局部，完成大屏幕上的填空題。這是一個_的少年。(命運悲慘、可憐、生活坎坷、孝敬父母、家境窘迫、自強自尊)2、你是從課文的哪些語句中感受到的呢?用曲線畫出有關(guān)語句.3、指名讀自己所畫出的語句,談感受.有感情地讀出來。(課件出示有關(guān)句子)4、再細(xì)細(xì)讀一讀，你又是從這些句中的那些詞語體會到的?一個十一歲的少年就經(jīng)歷了這樣的悲慘遭遇,太可憐了! “低聲,“撿,“躺,“拉感受少年的心情。(錢是被人扔過來的,雖然他心里不快樂,但是他顧不得了,他太需要錢了)(指名答復(fù))

3、5、此時此刻，你對少年產(chǎn)生了怎樣的感情?(同情、憐憫、可憐、敬仰)6、把你的感情融入到文字中，用心讀一讀。(誰來讀一讀?你真是一個有同情心的孩子。大家一起來讀，我們一起來感受少年坎坷悲慘的生活。)三、過渡引入：簾子后的少年可能在為自己承受了施舍而難過，可能正在盤算用這可憐的一點錢做什么，也可能正在為即將見到父母，并能為他們送上小小的禮物而興奮可是，他卻聽到了不愿意聽到的話。聽到什么了?趕快從課文的第三局部中找一找。四、研讀表現(xiàn)少年愛國的局部.抓住詞語,展開想象,感悟少年的內(nèi)心,讀出感受。1、生匯報：旅館不好、交通太差、最糟糕的地方、骯臟的國家、愚蠢的國民、可惡的)2、假設(shè)你是哪位少年，聽到這些

4、人的談話，你會怎么做?怎么說呢?(學(xué)生自由表達(dá))3、意大利少年是怎么做的?又是怎么說的?(課件出示)(結(jié)合金鑰匙理解大義凜然，并指導(dǎo)朗讀)4、從少年的言行中你體會到什么(同桌交流并匯報)(憤怒，為什么?因為別人侮辱了自己的祖國。說明他又是一個怎樣的少年?熱愛祖國、維護祖國尊嚴(yán))5、可見在少年的心目中，祖國的尊嚴(yán)高于一切。他雖然年少，卻義正言辭，大義凜然。他雖然衣衫襤褸，精神卻光芒四射。此時此刻，你又對少年產(chǎn)生怎樣的情感呢?(敬仰)6、帶著少年滿腔的憤怒，懷著少年真摯的愛國之情，用心用情讀一讀.。誰愿意展示自己的朗讀。一生讀旁白，一生讀少年的話;(師鼓勵，你真是一個大義凜然熱愛祖國的好少年)師讀旁白，男生讀少年的話。五、總結(jié)課文，拓展延伸。1、學(xué)完課文，我們認(rèn)識了這位命運悲慘、貧困潦倒卻不忘維護祖國尊嚴(yán)的好少年，他的故事像磁鐵一樣深深地吸引了我們，讓我們再次讀讀意大利少年撿錢和扔錢的句子，讓我們永遠(yuǎn)記住這位(學(xué)生再讀課題)2、其實每個國家的人都應(yīng)該熱愛自己的祖國，我們中華民族也出現(xiàn)了不少熱愛祖國、維護祖國尊嚴(yán)的感人故事。(課件)3、聯(lián)絡(luò)自己的生活