《我和祖父的園子》課堂教學(xué)實(shí)錄之一

1、?我和祖父的園子?課堂教學(xué)實(shí)錄之一師：讀課題出示文字：教師說(shuō)前面的，學(xué)生說(shuō)后面的，先說(shuō)再出示文字祖父一天都在園子里，他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說(shuō)祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我也栽花。祖父拔草，我也拔草。祖父下種，我也跟著下種。祖父鏟地，我也鏟地。祖父澆菜，我也澆菜。祖父累了抽一袋煙，我?guī)煟何页闊?，這是不可能的。師：我真是跟祖父一樣種菜嗎？你從哪兒看出這個(gè)小姑娘是怎么做的？生：她其實(shí)是玩。生：我想到了一只小猴子，撿了玉米丟了西瓜生：我還想到貓釣魚的故事師：這個(gè)故事大家都知道。生：我知道了她并不是在勞動(dòng)，而是給祖父添亂。我是從這兒看出來(lái)，這小女孩特別地愛玩，師：她玩累了呢？

2、讀讀句子。師：這玩鬧你喜歡嗎？生：他很天真，我很羨慕她。生：我羨慕她，她很自由，很快樂(lè)。生：我很羨慕，又覺(jué)得她很可笑。就愛瞎搗鼓。生：我也很喜歡，很羨慕這個(gè)小姑娘。與大自然相伴，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束。師：找出我在玩鬧中最感興趣的一段話。師：聽聽這一段是圍繞哪句話來(lái)寫的？師范讀。生：圍繞一切都活了，要做什么，就做什么，愛怎么樣，就怎么樣，都是自由的。自由來(lái)寫的。師：哪句話最有意思？你的手舉到我鼻子上了。你來(lái)說(shuō)。生：玉米長(zhǎng)到天上都沒(méi)有人管。生：黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，沒(méi)人管它。生：還有什么是自由的，倭瓜。一個(gè)人的身心是怎樣的，她看出來(lái)的樣子就是怎么樣的。拿起書來(lái)讀課文。作者可以這樣自由自在，為

3、什么？生：1、因?yàn)槭亲娓傅膱@子。2因?yàn)樽娓傅哪穷w寬容的心。師：你說(shuō)話很有條理。生：你覺(jué)得這小女孩有一顆天真的心，可以觀察。師：你最希望做的事，最期盼的事。練筆可以用這樣的句子進(jìn)展：我渴望這樣的生活：用上這樣的詞語(yǔ)：要就愿意就學(xué)生的發(fā)言比較有意思，大家在這個(gè)園子里讀到的是自由快樂(lè)，可我讀到的是寂寞、孤獨(dú)？課后去讀一讀蕭紅的作品?呼蘭河傳?，相信你們會(huì)讀到的。附課堂實(shí)錄之二齊讀課題師：園子，一個(gè)充滿活力，滿是蚱蜢的園子，再來(lái)讀讀課題。生：齊讀課題。師：園子，祖父的園子，祖父和我在園子里干什么？生：答復(fù)，師出示課文祖父我也師：祖父在干活，我在干什么？讀讀課文，劃出關(guān)鍵詞。生：自讀課文，師巡視指導(dǎo)。師

4、：我在做什么？生1：11小節(jié)看出小姑娘摘黃瓜，吃黃瓜，追蜻蜓，做其他事情。生2：小姑娘在玩。師：讀到這兒，你想到了哪個(gè)故事呢？生：?小紅帽?小猴子下山?小貓釣魚?師：我在玩，我還在干什么？生：根本在瞎鬧。生：給祖父添亂，在12節(jié)中看出。生：第四小節(jié)，看出小女孩不理解農(nóng)活，但想干好，所以該鋤掉的沒(méi)鋤，不該生：和祖父叫勁，很頑皮。生：很天真。師：我在園子里又玩又鬧，玩累了又去生齊讀玩累了又去師：睡了起來(lái)呢？板書：玩鬧你羨慕嗎？為什么？生：活得快樂(lè)，自由，愛干什么就干什么，很可笑，和大自然玩鬧，隨心所欲。師：板書自由快樂(lè)選擇我在祖父的園子里玩鬧的一段大聲讀一讀，可以站著讀生：自由朗讀。師：作者就是通過(guò)我在祖父原子中的玩樂(lè)反映我的童年生活的。師讀文中一段想這段是圍繞哪句話寫的？生：一切都活了，要做什么就做什么師：這段中是圍繞哪個(gè)詞寫的。生：自由師：自己讀讀，體會(huì)從哪里看出都是自由的。生：交流，師指導(dǎo)讀出自由的語(yǔ)氣。師：作者通過(guò)寫園子風(fēng)光，還想表達(dá)什么？你讀到作者心里了嗎？生；：借物抒情師板書。師：誰(shuí)有補(bǔ)充。人物有什么心境，看出的事物仿佛都是這樣的？生：齊讀這段。師：作者可以這樣自由、隨心所欲是為什么？生1：園子提供條件，祖父的寬容。生2：作者內(nèi)心自由。生3：他的天真。師：就是祖父的園子。是祖父的園子給了我自由的空間。你最希望做的事情，最期盼做的事情是什么？拿出筆寫下來(lái)。出示：我渴望這樣的