《我為你驕傲》教學設計四

1、?我為你驕傲?教學設計四【學習目的】認識9個生字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會老奶奶為什么寫我為你驕傲？【課前準備】多媒體課件、生字卡片、小黑板?！窘虒W過程】第一課時一、提醒課題，導入新課1多媒體課件出示動畫一。放反映貶義驕傲的動畫。1提問：這種行為誰能用一個詞來概括。指名說。2師：板書驕傲，讓生齊讀兩遍。多媒體課件出示動畫二。放反映褒義驕傲的動畫。討提問：這種動人的場面，我們也可以用一個什么詞來概括？讓生說2讓生再次齊讀兩遍驕傲。小朋友我們剛剛分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？今天，我們要學習一篇課文，是講一個小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲

2、。小朋友們想知道是一件什么事嗎？二、初讀課文讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。1在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認識，有些字我們不認識。遇到不認識的字我們會怎么做？讓生聯(lián)絡實際方法說。2如今用你喜歡的方法，把不認識的字學會，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎？檢查識字情況，掃除生字障礙。1師：出示生字卡片，讓會讀的同學自己站起來搶讀。2在大組中開火車認讀。讓同桌小朋友互相讀課文?；プx、互評、互糾。師示范讀課文。師：剛剛小朋友們互相聽了，也互相評了。如今誰敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。1師示范讀前三個自然段。2讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學站起來讀后面幾個自然段?；ハ嗫偨Y評價讀得怎樣。三、多讀感悟

3、，討論研究帶問題讀課文。1讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。2你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？指名說聯(lián)絡實際，解決問題在日常生活中，你們有沒有遇到過類似的事，你是怎樣處理這件事的？讓生充分說。那課文中的小朋友又是怎樣想的？怎樣做的呢？1請同學們在課文中找一找哪幾個自然段是寫小男孩想的，做的？指名說。2讓生自由讀課文45自然段。3動手畫，請小朋友們用筆用不同的符號把小男孩想的和做的畫出來。4匯報交流小男孩是怎樣想的？怎樣做的？假設你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？讓生充分說。課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。讓生自由讀課文的67自然段。1老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？小組討論2匯報討論的結果。四、浸透思想教育，拓展訓練老師跟小朋友們一起學習了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個小男孩，你們喜歡嗎？為什么？讓生充分說。師總結歸納：老實、知錯就改、自己的事自己處理。在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的小朋友有這種行為嗎？說給大家聽聽。讓生充分說。五、回歸整體，再賞課文我們最后再來欣賞一下課文中的小男孩。請同學們帶著感情再讀一遍課文。全班齊讀課文。六、寫字訓練請同學們在我會寫那一欄里選23個你喜歡的字自己描紅。七、總結下課第二課時一、有感情地朗讀課文，