筆算除法例3（羅玉）

1、筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì) 羅玉教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P85頁(yè)例3及相應(yīng)的做一做，練習(xí)十五第9、10、11題。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法，能夠正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，并能進(jìn)行正確地驗(yàn)算。2、能根據(jù)除數(shù)特點(diǎn)，選擇試商方法，提高試商速度。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和靈活處理問(wèn)題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔、計(jì)算認(rèn)真、自覺(jué)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)除數(shù)特點(diǎn)，采用靈活試商的方法進(jìn)行試商。 教學(xué)準(zhǔn)備：題卡。教學(xué)過(guò)程：一、

2、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。1、口算。15×3= 25×6= 80÷20= 45×2= 92÷30 140÷70= 35×4= 64÷21 開(kāi)火車口答，指兩題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？ 2、（ ）里最大能填幾。20×( )<85 15×( )<68 50×( )<408 25×( )<140指名口答，指一題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法。3、筆算下面各題。280÷31 180÷38（1）獨(dú)立試做，指名演板，反饋。（2）說(shuō)一說(shuō)試商的方法和計(jì)算的過(guò)程。4、小

3、結(jié)：剛才我們筆算兩題，大家做的不錯(cuò)，當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們就把它看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)筆算除法。（板書：筆算除法。） 二、探索交流，解決問(wèn)題。 談話：學(xué)校舉行建隊(duì)節(jié)的大型慶?；顒?dòng)，安排六年級(jí)同學(xué)到我們學(xué)校的四樓綜合教室看表演?？纯从龅搅耸裁磫?wèn)題？出示例3：學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，六年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？ 1、自主探索。 請(qǐng)讀題后思考：（1）題中告訴了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）要求什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3）怎么列式（140÷26=）為什么這么列式？（4）請(qǐng)你估一估，結(jié)果大約是多少？（5）質(zhì)疑：你會(huì)筆算嗎？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試吧?。▽W(xué)生動(dòng)筆試做

4、，指名演板）2、互動(dòng)交流 。組織學(xué)生匯報(bào)各自的算法。預(yù)設(shè)：方法一： 把26看作30。引導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?(余數(shù)比除數(shù)大)（36里面還有一個(gè)26）這是為什么?(因?yàn)樯烫×?(因?yàn)槲覀儼?6看作30來(lái)試商,但30要比26大,所以商很容易寫得較小)商太小了怎么辦？（把商“4”改成“5”）還有其它的方法嗎？方法二：可以把除數(shù)26看作25來(lái)試商，5×25=125，接近140，所以商5。質(zhì)疑:為什么把26想成25?(我覺(jué)得26比較接近25, 25×5=125,所以就商了5)為什么不想成27？（25的乘法更便于口算）3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論。教師：這幾種不同的試商方法哪一種

5、能更快的想出商來(lái)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生比較幾種算法。教師歸納：看來(lái)，我們可以把26看作30來(lái)試商，也可以把除數(shù)26看作和它接近的25來(lái)試商。不過(guò)看作25來(lái)試商比較快，只用一次就試出了它的商，可以使我們的計(jì)算更快。質(zhì)疑：什么樣的除數(shù)看成個(gè)位是5的數(shù)來(lái)試商快些？（14、16、24、26）4、板書過(guò)程，檢驗(yàn)結(jié)果。將板書補(bǔ)充完整，驗(yàn)算。5、教師小結(jié)。三、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、基本應(yīng)用。 P85做一做：96÷16  、200÷25和104÷26（1）獨(dú)立練習(xí)，指生板演。（2）把試商的過(guò)程說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（3）集體核對(duì)答案，演板的學(xué)生說(shuō)思路。2、綜合應(yīng)用?？纯凑l(shuí)的反應(yīng)快：你能馬上說(shuō)出下面各題的商嗎？138÷36 138÷61 138÷24 138÷39 先思考：把除數(shù)看做多少來(lái)試商比較合適?再分小組說(shuō)一說(shuō)商是多少？四、回顧整理，反思提升。 教師：（指課題說(shuō)）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了筆算除法，研究