第1課好習(xí)慣受用一生

1、第1課 好習(xí)慣受用一生習(xí)慣對人的影響教學(xué)目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識習(xí)慣，能夠區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣；2. 了解對人的影響，對健康、思維、行為的影響；3. 反省自己習(xí)慣，思考這些習(xí)慣對我們的積極和消極影響。教學(xué)過程：（用電子幻燈片提綱展示）l 標(biāo)題：做游戲，談感受 （1）雙手十指交叉一握，看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。（2）反過來，重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上，左手在上的變成右手在上。 為什么交換后會產(chǎn)生不同的感覺？l 標(biāo)題：了解習(xí)慣 歸納習(xí)慣的含義：習(xí)慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。交流：生活中的習(xí)慣有哪些？（設(shè)計意圖：通過活動導(dǎo)入新課，讓

2、學(xué)生感受到習(xí)慣存在于生活的點點滴滴中，進(jìn)而了解什么是習(xí)慣，也進(jìn)一步反思自己在生活中的習(xí)慣，習(xí)慣有好壞之分。）l 標(biāo)題：分享成功 科學(xué)家的故事： 有人問一位諾貝爾獎獲得者:“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到了最重要的東西?”科學(xué)家平靜地回答:“在幼兒園?！碧釂栒卟唤?“在幼兒園學(xué)到了什么?”科學(xué)家說:“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。我想我學(xué)到的主要東西就是這些。” 科學(xué)家的話給我們什么啟示？（學(xué)生交流）l 標(biāo)題：感悟總結(jié) 歸納習(xí)慣的重要性：習(xí)慣是一種潛移默化的力量，對人的身體、思維、行為等產(chǎn)生各種

3、各樣的影響。（設(shè)計意圖：在了解了習(xí)慣之后，通過科學(xué)家成長歷程和回顧的故事賞析，引出習(xí)慣對于人一生的重要意義和影響，起到承上啟下作用。）l 標(biāo)題：我一天生活中的片段 生活片段一 ：展示圖片（不端正的姿勢） 這會帶來哪些不良影響?（展示脊柱彎曲圖）l 標(biāo)題：開心對話同桌互助糾正錯誤姿勢：同桌同學(xué)之間互相檢查一下，對方的讀寫姿勢是否正確。如正確則需要堅持；如錯誤則需要立即改正。 請說出糾正的具體措施和方法。l 標(biāo)題：知識點撥習(xí)慣影響一：歸納總結(jié)習(xí)慣影響身體健康坐立走習(xí)慣、用眼習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣l 標(biāo)題：名言賞析 坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人起碼的習(xí)慣。有了

4、這些習(xí)慣，身體和精神就能保持起碼的健康！葉圣陶（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以生活中的坐姿片段為切口，引起學(xué)生的興趣和自我反思，了解習(xí)慣對人身體健康的影響，并互幫互助幫助同桌進(jìn)行姿勢糾正，起到導(dǎo)行的作用，最后以名言對這一影響進(jìn)行強化。）l 標(biāo)題：生活片段二：放學(xué)回家，我一邊看電視，一邊做作業(yè)。這個習(xí)慣帶來的結(jié)果可能是什么？l 標(biāo)題：知識點撥：習(xí)慣影響二：歸納總結(jié)習(xí)慣影響人的思維發(fā)展愛迪生與發(fā)明（圖片） 愛迪生名言恰當(dāng)?shù)劐憻挕⑶‘?dāng)?shù)厥褂么竽X，將使我們的思維能力得到提高l 標(biāo)題：經(jīng)驗分享恰當(dāng)使用大腦，學(xué)習(xí)生活中你有哪些妙招嗎？如果有，和大家分享一下吧！（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以生活中學(xué)生常見的“邊看電視邊做作業(yè)”壞

5、習(xí)慣入手，引發(fā)學(xué)生對這一壞習(xí)慣影響的思考，上升到壞習(xí)慣影響我們的思維發(fā)展的理論高度，并通過愛迪生的圖文進(jìn)行正確引導(dǎo)，最后對教材進(jìn)行延伸，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)用腦習(xí)慣上進(jìn)行分析交流。）l 標(biāo)題：生活片段三 讀了這個故事，我悟出了晚飯前，我在一本書中看到這樣一個故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計師科羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命時，他就談了一個理由：據(jù)他觀察，參加訓(xùn)練的20多個宇航員中，每次進(jìn)入飛船訓(xùn)練時，只有加加林一人不怕麻煩，脫下靴子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個細(xì)小的舉動一下子贏得了科羅廖夫的好感。l 標(biāo)題：知識點撥：習(xí)慣影響三 習(xí)慣影響人們的行為成為一個受歡迎的人，我們在生活中應(yīng)具有哪些良好的

6、行為習(xí)慣？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以閱讀故事的形式出現(xiàn)，通過對加加林故事的賞析，引出習(xí)慣影響人的行為，決定著人的受歡迎程度，接下來對教材再次拓展：思考在現(xiàn)實生活中成為受歡迎的人需要哪些良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣）l 知識總結(jié)（將本課的知識點系統(tǒng)展出）習(xí)慣影響一 歸納總結(jié)習(xí)慣影響身體健康習(xí)慣影響二 歸納總結(jié)習(xí)慣影響人的思維發(fā)展習(xí)慣影響三 習(xí)慣影響人們的行為l 標(biāo)題：課后作業(yè)l 自我反?。鹤约荷砩系暮昧?xí)慣、壞習(xí)慣我身上的習(xí)慣好習(xí)慣壞習(xí)慣112233l 溫馨提示：案例評析：由游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生思考生活中的習(xí)慣問題，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的氛圍。諾內(nèi)爾獲得者的成長歷程自然引出習(xí)慣對人的重要意義。通過創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的三個片段，探究出習(xí)慣對人的身體健康、思維發(fā)展