20XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)_1

1、20XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組 全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活 動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和 新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法， 為提高我校的 數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教 研的工作做如下總結(jié)。一.堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教 師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水” 因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況， 立足校本， 有計劃、 有步 驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教 師深入學(xué)習(xí)新課

2、程標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)學(xué)教學(xué)理念，組織教 師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新 教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好 課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型 向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培 養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生 的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的 教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài) 度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動 的師生關(guān)系。二.積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu) 和教學(xué)方法， 提高教師的課堂教

3、學(xué)水平和課堂教學(xué)效益， 開 展“聽、 評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。 且把這項 工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組的老師都能 認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益一一分頭做課、共同評議一 反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認(rèn)真評課，及 時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了 長足的進步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué) 計劃。貫徹落實學(xué)科備課、 上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本 學(xué)期，教研組里的老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研 組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在

4、每位老師開課之后，教研組 都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢 所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短， 互相學(xué)習(xí)， 真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽課至少10 節(jié)。在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我 們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每 一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心 和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們 在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的 同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進 新教師快速成長成

5、了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效 地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一 節(jié)課的關(guān)鍵和前提。 我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的 辦法。 備課做到三定 （定時間、 定內(nèi)容、 定中心發(fā)言人） 。集體備課主要以各年級為單位 （因各年級只有一位數(shù)學(xué)教 師），由組長負(fù)責(zé)。每次備課由 1 名教師選定內(nèi)容主講，明 確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教 法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生 的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教 師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教 案或電子教

6、案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到 了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真 地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來， 從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反 思。存在的問題：1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方 面加強檢查和督促。2、教師教學(xué)水平有待進一步提高。3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自 覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、 現(xiàn)代信息技術(shù)、 教育科研和心理健康 等方面知識。4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提 高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主 題。 總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定 的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取