【2020】四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、1 / 3教學(xué)資料范本【2020】最新四年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析編輯：_時間：_、試卷的基本結(jié)構(gòu) 本份試卷共分為六大題：一、填空（26 分）二、判斷（7 分）三、選擇（14分）四、我會算（28 分）五、我會解決問題（20 分）六、我會看圖和作圖（5 分）全卷共 100 分 .考試時間共70 分鐘.2 / 3二、試卷題型分析 本份試卷試題基礎(chǔ)性強，檢查內(nèi)容面廣,難易適中,試題內(nèi)容沒有偏題，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 的目標(biāo)要求,體現(xiàn)新課程理念，符合學(xué)生認(rèn)知水平，突出數(shù)學(xué)科特點.既考察學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識 和基本技能的掌握情況，以及考察學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展1.注重知識與技能，本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既檢測了

2、全冊內(nèi)容，也注意突出重點，保證基礎(chǔ) 知識占較高的比例，同時也體現(xiàn)了必要的深度2. 突出數(shù)學(xué)思維.3. 注重解決實際問題的實踐.如“解決問題”過程中得到了很好的體現(xiàn).4. 貼近生活實際.通過填空、判斷、選擇、我會解決問題、我會看圖和作圖等形式讓學(xué)生經(jīng)歷“做試卷”中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性.趣味性.實際應(yīng)用價值.三、學(xué)生成績分析本次參加考試人數(shù)：33 人,做到了全員參與.總分 2651 分,平均分 80.33 分.最高分 99 分,最低分 52分,及格人數(shù) 32 人,及格率 96.97%,優(yōu)秀人數(shù) 16 人,優(yōu)秀率 48.48%四、學(xué)生答題分析這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大

3、.所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力.本試卷基本上能夠測出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況 .1、 填空題：本題共 26 分,小數(shù)部分的題就占了 15 分,學(xué)生錯的最多的是第 1 小題：地震救 災(zāi)捐款金額為 113997800 元,改寫成用萬作單位的數(shù)是（）萬元.其次就是單位換算和種樹問題 錯的也較多.2、 判斷題：本題中錯的最多的是第 5 小題：“ + -O”的結(jié)果與厶+（-O）結(jié)果相等大部分學(xué)生都判斷是錯的，原因是學(xué)生對添括號還不是很理解，導(dǎo)致此處丟分嚴(yán) 重.3、 選擇題：99X78+78=（99+1）X78=7800 這里運用了（）A.加法結(jié)

4、合律B.乘法分配律C.乘法結(jié)合律,本題是考查學(xué)生對于運算定律的理解程度，但學(xué)生對運算定律掌握還不夠扎實,導(dǎo)致此題錯誤較多.4、 計算題：（1 口算：本題錯的多的是 125X24=和 25X28二兩道題上面,可能學(xué)生利用 簡便方法計算了,但簡便計算又學(xué)得不扎實.（2）列豎式計算：除了兩位同學(xué)把 11.36+8.54=結(jié) 果算成 20.9 以外,其他全部都對. （3） 計算下面各題,能簡便的要簡算： 本題中錯的較多的是 在 （125+7）X8,3200 - 25X4 和 75 0-（550-300）- 25,學(xué)生在審題時粗心大意，看到 25 和 4 就讓他們先乘，還有就是運算定律掌握不好，做3 /

5、 3題時亂運用.5、 解決問題；第 1 小題中出現(xiàn)的錯誤率較高，學(xué)生對于列綜合算式時出現(xiàn)錯誤和小數(shù)加 減計算誤差,今后要加大此方面的練習(xí)力度.其次是第 5 小題丟分也較多，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題意的理 解不夠,是導(dǎo)致失分的主要原因，在以后的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生分析題目的能力，培養(yǎng)學(xué)生的 審題能力.6、畫圖題：此題成為失分最多的一道題,主要是沒有看懂題意,題目說擊斃敵軍 1 號后,再向 東偏南40 度 20 xx 米擊中 2 號敵軍,請畫出線路圖，而大部分學(xué)生都是從基地出發(fā)的，個別學(xué)生第 1 小題就找錯了,所以導(dǎo)致第 2 題也出現(xiàn)錯誤.本次試卷答題情況還存在一些問題，一是學(xué)生對知識間內(nèi)在和外在聯(lián)系的理解與掌

6、握有所欠 缺.二是運用知識的技巧等還比較弱.五、改進(jìn)措施及今后努力的方向：1 要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟理解、 去掌握數(shù)學(xué)知識.教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)就在身邊,數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實生活中.2教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知 識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力.3要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有 機結(jié)合,要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過本次測試反映出部分學(xué)生對本冊所學(xué)知識掌握較好，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計算、簡便計算，能獨 立地解決生活中的數(shù)學(xué)問題，不