0的認(rèn)識(shí)和加減法

1、0 的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)內(nèi)容 :教科書(shū)第 29 頁(yè)“0的認(rèn)識(shí)和加減法 ”教學(xué)目標(biāo) :1. 通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng) ,使學(xué)生初步知道 0 的含義 .會(huì)讀會(huì)寫(xiě)數(shù)字 0；初步學(xué)會(huì)計(jì)算有關(guān) 0 的加減法。2. 通過(guò)觀察 .思考 .討論 .探索等學(xué)習(xí)活動(dòng) ,提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和正確計(jì)算 的好習(xí)慣。3. 通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng) ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，從 而體現(xiàn)學(xué)習(xí)的喜悅。教具學(xué)具準(zhǔn)備1. 課件2.05 的數(shù)字卡片3.練習(xí)題。 （為寫(xiě)“ 0做”準(zhǔn)備 ）。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入 :同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，你瞧，它來(lái)了！二、學(xué)習(xí)新知揭示“ 0的第一含義一十么

2、也沒(méi)有。1、出示課件 ,小猴子吃桃子的圖片。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看圖 （這只可愛(ài)的小猴子一回到家， 就看見(jiàn)盤(pán)子里面裝了 2 個(gè)又大又紅的桃子， 它可高興了，一把抓起一個(gè)桃子，就大口大口的吃了起來(lái)，一下子就把一個(gè)桃子吃完了，桃 子真好吃啊！于是它又拿起一個(gè)桃子，大口大口的吃了起來(lái)， 不一會(huì)兒桃子就都吃完了，小 猴子滿意的舔了舔自己的嘴唇！ ）同學(xué)們，還記得盤(pán)子里面有幾個(gè)桃子嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一 看。看第一幅圖 ,盤(pán)子里有幾個(gè)桃子 ?可以用數(shù)字幾來(lái)表示 ?生:盤(pán)子里有 2個(gè)桃子 ,可以用數(shù)字 2來(lái)表示。（課件出示 :2）小猴子吃了幾個(gè)桃子 ?盤(pán)子里還剩幾個(gè)桃子 ?我們用數(shù)字幾來(lái)表示 ?生 :小猴子吃了 1 個(gè)

3、桃子 ,盤(pán)子里還剩 1 個(gè)桃子 ,我們用數(shù)字 1 表示。（課件出示 :1 ）桃子太好吃了 ,小猴子把盤(pán)子剩下的1 個(gè)桃子也吃了 ,盤(pán)子里還有桃子嗎 ?你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示 ?生 :盤(pán)子里沒(méi)有桃子了 ,可以用 “ 0來(lái)”表示。（課件出示 :0 ）師小結(jié) : 一個(gè)都沒(méi)有就可以用 0來(lái)表示， 0 和 1、2 一樣,也是一個(gè)數(shù)。今天我們就先來(lái)認(rèn) 識(shí) 0。（板書(shū)： 0 的認(rèn)識(shí)）請(qǐng)同學(xué)們看一看，這些我們應(yīng)該用什么數(shù)字來(lái)表示呢？（課件出示 :桃樹(shù)枝圖 ）師：桃樹(shù)枝上面都有幾個(gè)桃子，用數(shù)字幾來(lái)表示？ 生：上面的桃樹(shù)枝上面一個(gè)都沒(méi)有，可以用數(shù)字0來(lái)表示。生：下面的桃樹(shù)枝上面有四個(gè)桃子，可以用數(shù)字4 來(lái)表示。（課

4、件出示 :男孩拿氣球圖 ） 師：你看到了什么？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？ 生：男孩手上拿了兩個(gè)氣球可以用數(shù)字 2 來(lái)表示。 師：你又看到了什么？這個(gè)時(shí)候我們用數(shù)字幾來(lái)表示好呢？ 生：氣球飛走了，小男孩手上現(xiàn)在一個(gè)都沒(méi)有了，應(yīng)該用數(shù)字 0 來(lái)表示。 師小結(jié)：一個(gè)都沒(méi)有時(shí)候，就用數(shù)字 0 來(lái)表示了。2 、舉例有關(guān) 0 的實(shí)例 說(shuō)說(shuō)生活中用 0 表示的例子。 師:你還能說(shuō)出生活中可以用 “ 0來(lái)”表示的例子嗎 ?如果你能說(shuō) ,說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（小組合作 ,左邊同學(xué)先說(shuō) ,右邊同學(xué)聽(tīng)。然后右邊同學(xué)說(shuō) ,左邊同學(xué)說(shuō)。比一比誰(shuí)說(shuō)的好 ,誰(shuí) 聽(tīng)的好。 ）全班匯報(bào)交流。師小結(jié) :在我們的生活中 “0可”以表示沒(méi)有

5、,它還有其它的含義 ,它還表示開(kāi)始、起點(diǎn)。 （2）學(xué)習(xí) 0的第二個(gè)含義 表示起點(diǎn)、開(kāi)始1、請(qǐng)同學(xué)看圖 （課件出示 :直尺圖。 ）師 :仔細(xì)觀察尺子上有什么 ?生 :有數(shù)字 0.1.2.3.4.5 生:有豎線。師: 0在尺子的最前面 ,越往后數(shù)就越大。 我們?cè)谟贸咦恿课矬w的長(zhǎng)短時(shí) ,物體的一邊一定要 和“0對(duì)”齊 ,從“0開(kāi)”始量 ,所以“0”在尺子上表示開(kāi)始、起點(diǎn)。以后我們會(huì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)用尺子 量東西。（3）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě) “ 0”1、師 :我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 0。你能說(shuō)說(shuō) 0 像什么嗎 ?生:0 像個(gè)雞蛋。生:0 像鴨蛋。生:0 像圓圈。 師:請(qǐng)同學(xué)們看一看 ,黑板上的 0 像圓圈嗎 ?生 :不像。

6、0 沒(méi)有那么圓 ,有一點(diǎn)長(zhǎng) ,有一點(diǎn)扁 ,像個(gè)橢圓。 師:觀察得真仔細(xì)。我們給 0編首歌吧 ,仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌 : 數(shù)字 0,像雞蛋 ,上下長(zhǎng) ,左右扁。2、教師在田字格示范寫(xiě) “ 0”0到底怎么寫(xiě)嗎 ?寫(xiě)的時(shí)候要注意 :從右上角起筆 ,向左,向下,收筆,和起筆相連。 看,寫(xiě)得要圓 滑，不要帶有棱角。師:請(qǐng)想一想 0 的樣子。然后伸出手指 ,跟著老師在桌子上寫(xiě)一個(gè) 0。3、教師在前背對(duì)學(xué)生書(shū)空 ,學(xué)生練習(xí)書(shū)空。 （書(shū)寫(xiě)時(shí)可以邊寫(xiě)邊說(shuō) “ 0書(shū)”寫(xiě)的過(guò)程。 ）多練 習(xí)幾遍。4 、寫(xiě)一寫(xiě) 請(qǐng)大家在方格中寫(xiě)出數(shù)字 0,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又快又漂亮。拿個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示 ,可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （拿寫(xiě)的

7、好的和寫(xiě)的 “ 0不”是很好的。 注意“0的”寫(xiě)法 ,不能有棱角 ,要圓滑,筆順要正確。 ）5、同學(xué)們， 6 個(gè)數(shù)字好朋友 ,他們想讓你們給他們排排隊(duì) ,你們給他們排一排。想一想 ,可 以怎樣排？讓學(xué)生到前面來(lái)排一排，請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們這樣排是為什么？ 同學(xué)們真棒，一下就排出來(lái)了，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)學(xué) 0 的加減法吧?。ò鍟?shū)： 0 的加減法）（ 4）創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)“ 0”的計(jì)算1、教學(xué)“ 0”的減法（課件出示：小鳥(niǎo)圖）師：圖畫(huà)是什么意思，用自己的話說(shuō)一說(shuō)生：鳥(niǎo)窩里有 3 只小鳥(niǎo)，飛走了 3 只。師：鳥(niǎo)窩里有 3 只小鳥(niǎo)，飛走了 3 只，鳥(niǎo)窩里還剩下多少只？你會(huì)列式嗎？生：

8、 3-3=0 （課件出示并板書(shū)）2、實(shí)物演示：老師手上有兩支粉筆，全部放下，還剩幾支？怎樣列算式呢？（2-2=0 ）3、想一想，你還能說(shuō)出等于 0 的算式嗎？（ 4-4=0、5-5=0、 1-1=0、0-0=0）4、請(qǐng)學(xué)生齊讀一次，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)相同的數(shù)相減，結(jié)果就等于0。5、教學(xué) 0 的加法（課件出示：青蛙圖） 師：圖畫(huà)是什么意思，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 生：左邊有 4 只青蛙，右邊 0 只青蛙。師：左邊有 4 只青蛙，右邊 0 只青蛙，一共有幾只青蛙，你們會(huì)列式嗎？生： 4+0=4 （課件出示并板書(shū)）6 、先出示空的左手，再出示一個(gè)拿了兩支粉筆的右手，問(wèn)：兩只手上一共有幾支粉筆？ 怎樣列式計(jì)算呢？（ 0+2=2 還可以 2+0=2）師板書(shū)： 0+2=2 。師：老師還有幾道算式想請(qǐng)大家算一算： 3+0= 1+0= 0+5= （板書(shū)算式）7、請(qǐng)學(xué)生齊讀算式，說(shuō)說(shuō)你又有什么發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)和0 相加，結(jié)果還是等于它自己。8、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想： 5-0= （板書(shū)算式）學(xué)生回答： 5-0=59、小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去 0，結(jié)果還是等于它自己。三、拓展應(yīng)用： 活動(dòng)：看誰(shuí)算得