10松鼠和松果

1、10松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)1 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“聰、活”等 11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等 6個(gè)字。2 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。3 引導(dǎo)學(xué)生感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)和樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)等。 重點(diǎn)難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、有感情地朗讀課文。2 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生明白植樹造林維護(hù)生態(tài)平衡的道理。 課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩只鳥蛋，知道了要珍愛生命、保護(hù)環(huán)境，其實(shí)在大自 然中也有一些環(huán)保小衛(wèi)士，他們也在保護(hù)著自然界的安全。看，這就是今天我們故事的 主人公（出示小松鼠的圖像），我們來看一看他們是怎樣保

2、護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的。（板 書課題）2 教師播放動(dòng)畫并描述故事：冬天松鼠把松果儲(chǔ)藏在地下，春天來了，小松果長(zhǎng) 成小松樹，漸漸地成為松樹林。故事是怎樣發(fā)生的呢？讀讀課文你就知道了。（以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入新課，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。）二、初讀課文，感知故事1 鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀正確。遇到讀不通的地方，問問同學(xué)或老 師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。（把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問，讓他們敢于 交流、善于交流；讓他們感覺到，老師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。）2讓學(xué)生用自己的話說一說課文講了怎樣的一個(gè)故事。3 教師范讀

3、，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。（這篇課文比較長(zhǎng)，平舌音比較多，教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）4 學(xué)生分組練習(xí)朗讀課文。要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音，反復(fù)練習(xí)，讀得流利。5檢測(cè)學(xué)生是否把課文讀得流利，老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)。三、品讀課文，朗讀感悟1 學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1) 出示課件：同學(xué)們，你們看，一只活潑可愛的小松鼠走來了，它來干什么呢？ 課文中哪一段是寫這幅畫的？誰(shuí)愿意給大家讀一讀？(2) 指導(dǎo)朗讀：是啊，每個(gè)松果都那么香，那么可口。小松鼠多高興啊，怎樣才 能把小松鼠這種高興的心情讀出來呢？(3) 句式訓(xùn)練：你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？架上的葡萄是那么

4、，那么。我們的教室是那么，那么。那么，那么。2學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。(1) 讀文思考：松果那么香，那么可口，小松鼠正在大飽口福，可它忽然想到一 個(gè)問題，小松鼠想到了什么呢？小朋友們讀讀第二、三自然段，用筆畫一畫，再交流交 流。(2) 小松鼠又在說什么呢？讓我們聽一聽。(播放課文第二、三自然段的范讀錄音)(3) 指導(dǎo)有感情地朗讀。指導(dǎo)方法：教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)小松鼠的擔(dān)心和不安， 然后模仿讀，并加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。“忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵 松樹也沒有了！”“沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠 他們吃什么呢？至V哪兒去住呢？”(4) 分小組表演。指名到前面展示朗讀自己喜歡的段落。3學(xué)習(xí)課文第四至第六自然段。(1) 讀文思考：是啊，沒有了松樹就沒有了松林，以后小松鼠們吃什么呢？到哪去住呢？可是松鼠想出了好辦法。我們來一起讀讀課文吧！(以讀代講，讓學(xué)生充分地讀書，在讀中感悟。)(2) 拓展想象。以后的大森林會(huì)是什么樣的呢？和老師同學(xué)說一說，然后動(dòng)手畫一畫。4.朗讀全文，回歸整體。朗讀全文：聰明的小松鼠，懂得植樹造林，保護(hù)環(huán)境，是愛護(hù)家園的小衛(wèi)士。讓我 們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧，再一次聆聽