2009教師專業(yè)成長發(fā)展目標考核表

1、20092012年教師專業(yè)成長發(fā)展目標考核表單位:姓名出生年月學歷職稱年 發(fā) 展 目 標 達 成 情 況 個 人 總 結單 位 考 核 意 見學校負責人（簽字）：單位（蓋章）年月日教辦負責人（簽字）：單位（蓋章）年月日附件3:20092012年教師專業(yè)成長發(fā)展目標考核匯總表單位（章）：序號教師姓名考核結果總體考核結果2009年9月2010年8月2010年9月2011年8月2011年9月2012年8月附件3:如東縣中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書（2013 2015 年）、個人基本概況姓名性別出生 年月工作 時間政治 面貌擔任 職務工作單位何時何院校何專業(yè)畢業(yè)學歷（位）現(xiàn)從事 專業(yè)年限現(xiàn)有職稱及 取得時

2、間現(xiàn)有專業(yè) 技術稱號 及取得時間工 作 簡 歷起始年月、工作內容及職稱、職務獲 榮 譽 稱 號 或 獎 勵 情 況、20132015年專業(yè)發(fā)展目標設定請根據(jù)自己的實際情況， 從下列選項中選擇適合自己的發(fā)展目標(一項或幾項)，或在空格內()A1江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象()A2江蘇省特級教師()A3南通市名師培養(yǎng)對象：()第一梯隊成員()第二梯隊成員()A4 ()南通市學科帶頭人()南通市骨干教師()南通市教壇新秀()A5 ()如東縣名教師(填寫自己確定的其他發(fā)展目標，然后在相應的()如東縣名教師培養(yǎng)對象)中打“V。)B1享受國務院特殊津貼人員)B2省有突出貢獻的中青年專家)B3省“ 333高層次

3、人才培養(yǎng)工程”對象:()第一層次培養(yǎng)對象()第二層次培養(yǎng)對象()第三層次培養(yǎng)對象)B4 ()市杰出專業(yè)技術拔尖人才()市專業(yè)技術拔尖人才)B5市“ 226高層次人才培養(yǎng)工程”對象：()第一層次培養(yǎng)對象()第二層次培養(yǎng)對象()第二層次培養(yǎng)對象)B6()A6如東縣()學科帶頭人()骨干教師()教壇新秀()A7校級()學科帶頭人()骨干教師()教壇新秀()A8教師專業(yè)技術職務資格：()教授級中學高級教師資格()中學咼級(小中咼)教師資格()中學一級、小學高級教師資格()中學二級、小學一級教師資格()小學二級教師資格()A9()A10三、20132015年度專業(yè)發(fā)展目標及考核表項目目標內容完成情況學歷

4、提升教學成績教學示范教學競賽論文發(fā)表或獲獎課題研究研修培訓指導青年教師情況班級管理與分管工作其它目標達成的 存在問題 和解決措施學校考核 意見考核負責人：年月日備注：1.教學成績”指學生的發(fā)展和進步，包括學科成績和競賽獲獎等內容。2. 教學示范”指校以上公開課、講座等，要指明時間、地點、內容、聽講對象和范圍。3. 教學競賽”指教育行政主管部門或學校組織的教學基本功和教學技能比賽，要指明等級、內容以及獎次。4. 課題研究”要注明是某級某課題的主持人、核心組成員、子課題主持人或一般參與者。5. 完成情況”要對目標內容達成情況作具體陳述，如論文發(fā)表或獲獎”要說明論文題目、 發(fā)表時間、刊物名稱或評審機構與獲獎等級。6所有項目均需有相對應的佐證材料，并據(jù)此形成個人專業(yè)成長檔案袋。7各單位可以進行個性化、校本化完善。四、學年度目標及考核表項目目標內容（2013年度）完成 情況目標內容（2014年度）完成 情況目標內容（2015年度）完成 情況學歷 提升教學 成績教學示范教學 競賽論文發(fā)表獲獎課題 研究研修 培訓指導青 年教師班級管理與分管工作其/、它目標達成的存在問題和解決措施2013年