12(魯教版)四年級語文上冊教案小木偶的故事

1、課題小木偶的故事教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識 5 5 個生字。2 2、 有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會股市蘊(yùn)含的道理。3 3、 理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。4 4、 能較合理地續(xù)編故事。教學(xué)措施充分朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時注意語氣應(yīng)因不同的語境而變化。主要內(nèi)容（中心思想）這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個通俗易懂、興趣盎然的童話故事。說明在生活中要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。段意1 1 1010:老木匠做了一個小木偶，給它添了一個笑嘻嘻的表情；11112929:小木偶遇到了一系列的挫折；30303939:小木偶在小女巫的點化下，擁有了所有的表情。寫作特點本文以“笑”

2、為線索展開故事情節(jié)。生子新詞重點詞、句神奇：非常奇妙；委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。特殊句老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是復(fù)雜的，除鑒賞與了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不評價同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。創(chuàng)新教育理解課文內(nèi)容，體會小木偶的內(nèi)心活動。齜咧巫魔近義詞：憤怒一 -憤恨委屈-冤屈鞏固撒謊一說謊靈活一- -機(jī)靈運(yùn)用反義詞：靈活一 -呆板憤怒-高興親熱冷淡參閱內(nèi)容語文教師教學(xué)用書、網(wǎng)絡(luò)教第一課時：完成預(yù)習(xí)筆記案第二課時：交流預(yù)習(xí)筆記設(shè)計一

3、、 交流討論引導(dǎo)把握重點句的含義：“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！痹谛∧九嫉纳砩习l(fā)生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折時，心里會想些什么？學(xué)生聯(lián)系生活實際談 一談，以加深對這句話的理解。二、 想象拓展組織學(xué)生展開想象續(xù)編故事續(xù)編故事組內(nèi)評優(yōu)二、積累語言將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來四、作業(yè)：將小木偶的故事講給爸爸媽媽聽，并閱讀小木偶的故事，里面包含二篇童話故事：只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的我不是一段普通的木頭 和我喜歡做我自己。教學(xué)后記本課描寫人物表情的詞語很豐富，如“板著臉” “笑嘻嘻”“憤怒”“親熱” “溫柔”“痛苦”“傷心” “著急”“委屈”“生氣” “齜牙 咧嘴”“嘟嘟囔囔” “可憐巴巴” “放聲大哭”，這些詞語是女巫所說 的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候，先讓學(xué)生 表演這些表情，從感性上對這些感情加以認(rèn)識，然后把這些感情融入課 文中，這樣朗讀起來就不會枯燥無味了。在續(xù)寫方