2019---2019校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、三吉臺(tái)完全初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（ 2011-2012 學(xué)年度 ） 基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入 , 對(duì)教師素質(zhì)的提高提出 了更高、更深層次的要求 ,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思 , 在反思中 進(jìn)步, 盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。因此 , 校本培訓(xùn)是 推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)年我校 將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容 , 加大教師校本培訓(xùn)力度 , 并 作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。一、指導(dǎo)思想： 以現(xiàn)代教育理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全 面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的 實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師 德修養(yǎng)高、 業(yè)務(wù)素

2、質(zhì)精良、 教學(xué)技能全面、 教學(xué)基本功過(guò)硬、 具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì) 伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具 有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。二、校本培訓(xùn)的途徑1 、教師研討 以“優(yōu)質(zhì)課”和“課堂之星”評(píng)選為主陣地設(shè)立教 師研討平臺(tái) , 探討教育教學(xué)規(guī)律 , 分析教育教學(xué)現(xiàn)象 , 發(fā)表教 育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維 , 提高教研水平。2 、經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) , 交流學(xué)習(xí)心得 , 取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同提高。3 、訪問(wèn)考察我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi) , 安排部分教師外出訪 問(wèn)考察 , 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念 , 學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方 法, 學(xué)習(xí)

3、科學(xué)的管理方法 , 推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提 高。4 、組織培訓(xùn) 學(xué)校要求教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各種培 訓(xùn), 同時(shí)積極創(chuàng)造條件 , 組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn) , 為教師的 學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。5 、以研促訓(xùn)以教研活動(dòng)為載體 , 拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研 能力的提高 ; 強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng) , 以日常教研為載體拉 動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。6 、以會(huì)代訓(xùn)以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道 , 要對(duì)其 進(jìn)行進(jìn)一步完善 , 使其制度化、規(guī)范化。7 、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作 學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作 , 充 分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源 , 拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道

4、 增加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)。8 、以老帶新充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用 , 進(jìn)一步 完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式 , 使其制度化、規(guī)范化。三、主要措施：（一）深入學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo) ，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人 才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 把新理念、新課程、新技術(shù)的培訓(xùn)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核 心工作來(lái)抓。 圍繞新課程改革， 組織全體教師圍繞 “新理念、 新課程、新技術(shù)”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出培養(yǎng)教師使用新的課 標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力。2、在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課 改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位，利用

5、校本培訓(xùn)，交 流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互 切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，拓寬教師的知識(shí) 面。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的教師必定是 一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線，要求 每位教師每學(xué)年至少要讀一本名著或一本教育理論專(zhuān)著，并 做好學(xué)習(xí)筆記或摘錄。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆 記，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改學(xué)習(xí)心得。3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式 的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、 點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中 提高。（二）樹(shù)立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)

6、務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)向廣大教 師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用課余時(shí) 間，教研組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工 作。2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論， 并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng) 課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工 作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作 用。利用講座形式傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)示范課展示教 學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。各級(jí)骨干教師每學(xué)期必 須做理論講座一次，上示范課一節(jié)。每學(xué)年至少撰寫(xiě)

7、一篇論 文在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。4、開(kāi)展“一人學(xué)習(xí)、眾人受益”式培訓(xùn) 學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校后要 求他們總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行 培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯 報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。5 、針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡 可能地邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床 會(huì)診”，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑 難。（三）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。1、以全面實(shí)施新課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前 學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教 師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)

8、。2、做好階段總結(jié)，研究學(xué)困生成績(jī)提升方案。3、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。4、充分利用集體備課時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制 定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管 領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查、交流、評(píng) 選工作。（四）加強(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。1、對(duì)上級(jí)科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究， 寫(xiě)好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行教科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教 師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變， 用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體提高。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)， 把新理念、新教材、新教法的

9、培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核 心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培 訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上 好一節(jié)課改研究課；寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)反思。圍繞新課程改革，主要開(kāi)展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng): 一是開(kāi)展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。以 教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理 論，然后在校本培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得；二是開(kāi)展好“與 新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流。以教研組為單位， 利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或 有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是開(kāi)展好課改研究課 活動(dòng)。在教科室組織的人人講研究課

10、的基礎(chǔ)上，各教研組推 薦一節(jié)最能體新課改精神的課，利用優(yōu)質(zhì)課和“課堂之星” 評(píng)選，向全體教師展示自我。四、管理措施：校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作 逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索 積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系 構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制 定與實(shí)施。組織領(lǐng)導(dǎo)：組長(zhǎng)：王宏莉（校長(zhǎng)）組員:行政領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi) 容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。3 、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 不斷提高自己的教學(xué)水平。4、學(xué)校劃撥一定經(jīng)費(fèi)，對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5、建立考核與獎(jiǎng)懲制度 ,以調(diào)動(dòng)教師的積極性 , 實(shí)行過(guò) 程監(jiān)控 , 結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。五、主要活動(dòng)安排1 、九、十月份 ,新調(diào)入教師公開(kāi)課展示，開(kāi)展課堂 教學(xué)研討活動(dòng)，普通話培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。2、十一月份、 十二月份， 優(yōu)質(zhì)課教師評(píng)選，