人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《山谷回音真好聽(tīng)》教學(xué)案例欣

1、山谷回音真好聽(tīng)教學(xué)案例一、教材分析山谷回音真好聽(tīng)是一首簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富有童趣的兒童歌曲，為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，我的基本策略是：讓小朋友們通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)力度記號(hào)強(qiáng)和弱，并感悟強(qiáng)弱，引導(dǎo)小朋友從回音游戲進(jìn)入歌曲的學(xué)唱，努力營(yíng)造輕松、和諧、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極空間。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快、富有童趣的聲音演唱山谷回音真好聽(tīng)。2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。3、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，讓學(xué)生感受聲音的美和大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲五、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、

2、電鋼琴、動(dòng)物頭飾、鼓六、教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)力度記號(hào)1、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱。師：同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課又開(kāi)始了。讓我們跟著律動(dòng)一起活動(dòng)一下吧。（播放上學(xué)期大雨和小雨，律動(dòng)）師：剛才大家的表現(xiàn)真是太棒了，跳得真好，所以老師特意給你們帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)大家先閉上眼睛，猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（聽(tīng)）生：小鼓師：誰(shuí)愿意上來(lái)敲一敲。（學(xué)生舉手）在敲鼓之前，老師有個(gè)小小的任務(wù)要交給大家，請(qǐng)你們豎起自己可愛(ài)的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈？能回答老師的問(wèn)題。（請(qǐng)若干名學(xué)生敲鼓）師：好，同學(xué)們都敲完了，老師要考考你們了，你們覺(jué)得剛才幾個(gè)小朋友的敲鼓聲有什么不同嗎？生1：有的小朋友敲得聲音大些，有的聲音小些

3、。生2：有的敲得重，有的敲得輕。師：對(duì)了，這就是這就是我們上個(gè)學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的的音樂(lè)知識(shí)-力度記號(hào)：f和P,我們一起再來(lái)熟悉一下這對(duì)調(diào)皮的好兄弟吧?。úシ耪n件）2、引導(dǎo)掌握，感悟強(qiáng)弱。師：你們看老師為大家搜集了一些生活中的聲音強(qiáng)弱對(duì)比，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放課件）師：下面老師要加大難度了，誰(shuí)能用鼓聲來(lái)表現(xiàn)我們剛念過(guò)的強(qiáng)弱符號(hào)。（請(qǐng)學(xué)生敲鼓）師：接下來(lái)老師要看看哪位小朋友的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得最快了，能用自己的方法來(lái)表現(xiàn)這些強(qiáng)弱符號(hào)，快，開(kāi)動(dòng)腦筋想想吧！生1：老師，我可以用拍手表示強(qiáng)弱，強(qiáng)的時(shí)候拍全掌，弱的時(shí)候拍半掌。（示范）師：呣，你的方法真好，能帶著大家一起來(lái)一下嗎？（全班拍手表現(xiàn)強(qiáng)弱）生2：

4、老師，我還可以跺腳來(lái)表示這些強(qiáng)弱符號(hào)，你們看。（示范）師：你的辦法也非常的棒！生3：老師，我還可以用拍桌子的辦法。（示范）3、親身體驗(yàn)，掌握強(qiáng)弱。師：好了，小朋友們想出了這么多的好辦法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱，我們趕快去看看還有什么更難的問(wèn)題等待我們來(lái)解決，你們看這里有兩個(gè)“啊字，應(yīng)該怎么念比較好。（播放課件：fP）|啊|啊|生：老師，我覺(jué)得前面的“啊”字要念重些，后面的“啊”字要念輕些。師：為什么？生：因?yàn)榍懊娴摹鞍　弊稚厦嬗形覀儎倢W(xué)過(guò)的“f”的符號(hào)，后面的“啊字上面有“曲符號(hào)。師：你能念念嗎？（生念）大家一起來(lái)試試。（二）回音游戲1、聯(lián)系生活，了解回音。師：小朋友們這么快又熟悉了f和p這對(duì)好兄弟，所以老

5、師決定帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神奇的地方美麗的山谷玩玩，這個(gè)美麗的山谷有個(gè)有趣的自然現(xiàn)象，你們知道是什么嗎？生：回音。師：回音是什么？誰(shuí)來(lái)幫幫我，告訴我？（生解釋?zhuān)煟亨?！我明白了回音就是小朋友們?cè)谏焦日f(shuō)話(huà)時(shí)聲音的波紋碰到山谷的石壁又返回來(lái)形成的，就象這樣。（播放課件）師：那你們誰(shuí)還能告訴我除了在山谷有回音，還有那些地方也能聽(tīng)到回音？生1：在山洞里能聽(tīng)到回音。生2：在橋洞底下也有回音。生3:在我奶奶家門(mén)前的水井里也有回音師：小朋友們真了不起，知道這么多地方有回音，老師也知道有個(gè)地方有回音，我們一起去看看吧?。úシ耪n件：小朋友們，你們知道嗎？我們的首都北京有個(gè)回音壁也有回音，吸引了中外許多游客，它真是座

6、了不起的建筑物?。?、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)做游戲師：好了，說(shuō)了這么多，不如讓我們一起來(lái)感受一下吧！老師帶大家來(lái)做個(gè)回音游戲吧！現(xiàn)在我們這間教室就是個(gè)大大的山谷，我來(lái)當(dāng)原音對(duì)山谷爺爺說(shuō)話(huà)，你們當(dāng)回音好嗎？師：喂！小朋友們好?。曇魪?qiáng)）生：喂！小朋友好?。曇羧酰煟荷焦葼敔斈愫脝幔浚曇魪?qiáng)）生：山谷爺爺你好嗎？（聲音弱）師：太棒了，注意老師的原音有變化了。師：12_34|5一|啊生齊：12_34|5一|啊師：1616|5一|啊生齊：1616|5一|啊師：嗯!不錯(cuò),做得非常好，注意老師的原音又有變化了師：f1234|5一|啊生齊：1234|5一|啊師：p1616|5一|啊生齊：1616|5一|?。ㄈW(xué)唱

7、歌曲1、歌曲范唱，初步感知師：小朋友們，山谷爺爺聽(tīng)到你們對(duì)它說(shuō)的話(huà)、唱的歌，可高興了，所以給你們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲山谷回音真好聽(tīng)，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。úシ鸥枨煟汉寐?tīng)嗎？生：真好聽(tīng)。師：那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。2、形式多樣，學(xué)唱歌曲。（1）播放歌曲范唱。（連續(xù)三遍）師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了欣賞了這首歌曲，誰(shuí)告訴我它的演唱情緒師什么？生：愉快的師：真棒！那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，你能聽(tīng)出來(lái)強(qiáng)弱對(duì)比出現(xiàn)在哪里嗎？（復(fù)聽(tīng)）生：“啊”師：同學(xué)們回答的太棒了，聽(tīng)的很仔細(xì)哦！那面老師想讓聰明的你們聽(tīng)聽(tīng)哪里有難度，我們指出來(lái)，一起學(xué)習(xí)一下。（再聽(tīng)）2）（3）學(xué)習(xí)有難度的地方（4）采用生齊唱、分組唱

8、、分男女生唱、個(gè)人表演唱等熟悉歌曲。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲嗎？生：學(xué)會(huì)了師：那讓我們來(lái)做接龍游戲吧。首先老師跟你們合作。來(lái)吧！師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒，那下面再給大家出個(gè)小難聽(tīng)，請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（小組討論）師：好，下面是各個(gè)小組展示的時(shí)候，請(qǐng)你們選出本組表現(xiàn)最棒的六名同學(xué)到臺(tái)前為大家表演你們組創(chuàng)編的歌曲舞蹈。（展示）3、個(gè)性張揚(yáng)、創(chuàng)編歌曲（1）利用叫聲，創(chuàng)編歌曲。師：小朋友們，一群小動(dòng)物聽(tīng)到你們?cè)谏焦壤锍瑁鼈円蚕雭?lái)參加你們的活動(dòng)，你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？（播放課件，出示動(dòng)物頭飾）生1：有小貓、小狗。生2:還有小鴨子、小青蛀（2）分組討論，自主創(chuàng)編。師：你們知道小動(dòng)物們來(lái)到山谷唱的是什么歌嗎？把你們創(chuàng)編的歌詞唱給同學(xué)們聽(tīng)，好不好？（學(xué)生分組討論，教師走到學(xué)生中間參與討論）第一組：小小山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話(huà)有回音，有回音。喵喵喵喵喵，喵喵喵喵喵，山洞回音真好聽(tīng)，真好聽(tīng)。第二組：神奇橋洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話(huà)有回音，有回音。呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱