最新“靜能生慧”主題班會

1、“靜能生慧”主題班會“靜能生慧”主題班會“靜能生慧”主題班會10、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因為他有偉大的目標。心靜的十條標準：心靜的十條標準：1、窗外的精彩和無奈與我無關(guān)，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。3、心靜的人在學習的辛苦中體會進步的快樂。4、心靜的人只恨做學習無關(guān)的事耽誤時間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級的事當作是自己的事認真做好。7、心靜的人總會讓自己提前進入學習狀態(tài)。8、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡?！办o能生慧”主題班會10、心亂的人心事重重，久久難以入眠

2、。心亂的十條標準：心亂的十條標準：1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉絲”。2、一路上總夾雜著你悠閑的打鬧。3、心亂的人只會嘗試學習中的滴滴苦酒。4、心亂的人只為逃離課堂找一萬個傷心的理由。5、心亂的人一直在逃避老師關(guān)切的目光。6、 心亂的人總把自己的事當作大家的事，漠不關(guān)心。7、心亂的人總會為自己的遲到找借口。8、心亂的人只比衣服流行，發(fā)型時尚，哥們義氣。9、心亂的人一天天虛度光陰，因為你找不到前進的方向。“靜能生慧”主題班會n行動盲目，心神不定，缺乏恒心行動盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實和毅力，急于求成，不能腳踏實地學習，這種心理情緒就是我們地學習，這種心理情緒

3、就是我們通常所說的通常所說的“浮躁浮躁”。浮躁心理。浮躁心理是當前中學生較易出現(xiàn)的一種心是當前中學生較易出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，在某些學習階段，甚至理現(xiàn)象，在某些學習階段，甚至成為一些中學生的通病。浮躁心成為一些中學生的通病。浮躁心理如不及時糾正，則具有較大的理如不及時糾正，則具有較大的危害性。危害性。 何謂浮躁？何謂浮躁？“靜能生慧”主題班會浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)n浮躁心理的表現(xiàn)形式因浮躁心理的表現(xiàn)形式因人而異。經(jīng)常性的表現(xiàn)人而異。經(jīng)常性的表現(xiàn)為為“想不到想不到”“”“坐不坐不住住”“”“聽不進聽不進”“”“忙不忙不停?！薄啊薄皩懖煌陮懖煌辍薄啊薄伴L不長不了了”等。等?！办o能生慧”主題班會浮躁的表

4、現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“想不到想不到”：在自己支配的時間在自己支配的時間內(nèi)，不知道該做什么，什么先內(nèi)，不知道該做什么，什么先做、什么后做，甚至手足無措，做、什么后做，甚至手足無措，一會兒看看這本書，一會兒看一會兒看看這本書，一會兒看看另一本?？戳硪槐尽！办o能生慧”主題班會“坐不住坐不住”：在課上找在課上找各種借口不聽課，或是各種借口不聽課，或是東張西望，交頭接耳。東張西望，交頭接耳。浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“靜能生慧”主題班會浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“聽不進聽不進”：覺得課上老師覺得課上老師講的東西太講的東西太“簡單簡單”，不，不值一聽，或是在哈欠連天，值一聽，或是在哈欠連天，或是在交頭接耳，根本不或是在交頭接

5、耳，根本不管老師在講什么。管老師在講什么。“靜能生慧”主題班會“忙不停忙不?！保好恳惶於荚跓┰昝恳惶於荚跓┰甑拿y中度過?？偢杏X時間不的忙亂中度過?？偢杏X時間不夠用，從早忙到晚而內(nèi)心卻沒夠用，從早忙到晚而內(nèi)心卻沒有充實的感覺。感覺自己做了有充實的感覺。感覺自己做了很多卻沒有什么收獲。很多卻沒有什么收獲。浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)“靜能生慧”主題班會浮躁的表現(xiàn)浮躁的表現(xiàn)n“改不了改不了”：浪費時間、虛度浪費時間、虛度光陰后也時常后悔、自責。在光陰后也時常后悔、自責。在老師批評和考試后，短時間內(nèi)老師批評和考試后，短時間內(nèi)能意識到自己的錯誤，也能付能意識到自己的錯誤，也能付出一定的努力，但幾天之后，出一定

6、的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。之?！办o能生慧”主題班會上課一聽就懂，練習一做就錯。上課一聽就懂，練習一做就錯。太多的同學忽視了這個問題，太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問懂了，老師一問“懂了么？懂了么？”他他們就會隨波逐流、異口同聲地喊們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了懂了”。可怕的是：自認為?？膳碌氖牵鹤哉J為“懂了懂了”，學習過程即告停止。，學習過程即告停止。 “靜能生慧”主題班會 書一看就會，一放下就忘書一看就會，一放下就忘很多學生在看書的時候，往往很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點

7、水，輕描淡寫翻幾頁如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書，就算是看過了，無法深入看書，沒有達到預(yù)習和復(fù)習的目的。沒有達到預(yù)習和復(fù)習的目的?！办o能生慧”主題班會 題目沒審就做，沒看清條件就做題目沒審就做，沒看清條件就做 學生很多時候看到題目，沒有仔細審學生很多時候看到題目，沒有仔細審題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目題，而是急于動手，所以經(jīng)常出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。這看不清，條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！楚！“靜能生慧”主題班會 做

8、完題沒檢查好就上交。做完題沒檢查好就上交。不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)不檢查就上交是浮躁最典型的表現(xiàn)之一。學生做完題目后，耐心已經(jīng)之一。學生做完題目后，耐心已經(jīng)達到極點，最想的事情就是趕緊交達到極點，最想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。上去萬事大吉。這種浮躁心態(tài)是學習的大敵，這種浮躁心態(tài)是學習的大敵，如果不徹底解決，學習永遠不會好。如果不徹底解決，學習永遠不會好。“靜能生慧”主題班會 考試后匯總，總以考試后匯總，總以“粗心粗心”為借口。為借口。每次考得不好，總把責任歸咎于每次考得不好，總把責任歸咎于粗心，總是自我安慰：下次細心粗心，總是自我安慰：下次細心點。但是仔細想想：你什么時候點。但是仔細

9、想想：你什么時候細心過呢？你忘記了根本原因：細心過呢？你忘記了根本原因：浮躁，浮躁讓細心離你而去了！浮躁，浮躁讓細心離你而去了！“靜能生慧”主題班會失敗永遠是為逃避的人準備的，失敗永遠是為逃避的人準備的，機會不可能永遠屬于你，機會不可能永遠屬于你，成功永遠是屬于有準備的人的。成功永遠是屬于有準備的人的?！办o能生慧”主題班會“靜能生慧”主題班會佛家語佛家語:“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智。靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智?！?道家也說：道家也說：“靜能生定靜能生定,定能生慧。定能生慧?！?儒家亦認為儒家亦認為“靜能生慧靜能生慧”?！办o能生慧”主題班會當然，安靜不是靜止，不是封閉。當然，安靜不是靜止，

10、不是封閉。它是默默汲取，蓄養(yǎng)生命的能量；心它是默默汲取，蓄養(yǎng)生命的能量；心境不隨外境而轉(zhuǎn)，就是靜。它是一種境不隨外境而轉(zhuǎn)，就是靜。它是一種境界，是一種狀態(tài)，也是一種心態(tài)。境界，是一種狀態(tài)，也是一種心態(tài)。堅守之后，咀嚼得出，享受得到。堅守之后，咀嚼得出，享受得到。昭德新編昭德新編說：說：“水靜極則形象明，心靜極水靜極則形象明，心靜極則智慧生。則智慧生?！彼裕覀儜?yīng)該是靜心閱讀，靜心欣賞，所以，我們應(yīng)該是靜心閱讀，靜心欣賞，靜心學習，靜心結(jié)交，靜心提高靜心學習，靜心結(jié)交，靜心提高大學大學有云：知止而后有定，定而后能靜，有云：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。意靜而后能

11、安，安而后能慮，慮而后能得。意思是說：知道應(yīng)該達到的境界才能使自己志思是說：知道應(yīng)該達到的境界才能使自己志向堅定，志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不向堅定，志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲。詳，思慮周詳才能夠有所收獲。怎樣才能靜怎樣才能靜司馬遷司馬遷幾十年如一日，靜坐默想，發(fā)奮著書，終于寫幾十年如一日，靜坐默想，發(fā)奮著書，終于寫成了被魯迅稱之為成了被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”的的史記史記；蘇洵蘇洵中年思學，靜心苦讀，終能大器晚成；中年思學，靜心苦讀，終能大器晚成；齊白

12、石齊白石晚年謀求畫風變革，閉門十載，晚年謀求畫風變革，閉門十載，“破壁破壁”騰飛，騰飛，終成一代大師；終成一代大師；國畫大師國畫大師劉海粟劉海粟再三告誡學生再三告誡學生“要甘于寂寞要甘于寂寞”，只有，只有耐得住寂寞才不會寂寞；耐得住寂寞才不會寂寞；朱自清朱自清靜夜獨自漫步月下，才能欣賞到靜夜獨自漫步月下，才能欣賞到“梵阿玲上奏梵阿玲上奏著的名曲著的名曲”，寫出了膾炙人口的，寫出了膾炙人口的荷塘月色荷塘月色；毛澤東毛澤東能在鬧市讀書心靜而不為所亂，終于成為一代能在鬧市讀書心靜而不為所亂，終于成為一代領(lǐng)袖彪炳史冊；領(lǐng)袖彪炳史冊；從從巴金巴金聲明聲明“閉門謝客閉門謝客”、錢鐘書錢鐘書堅持堅持“謝絕采

13、訪謝絕采訪”到費孝通告示到費孝通告示“關(guān)門盤點關(guān)門盤點”，許多名家學者都努力為，許多名家學者都努力為自己營造一個自己營造一個“結(jié)廬在人境，而無車馬喧結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜天的寧靜天地地 ?！办o能生慧”主題班會諸葛亮的諸葛亮的誡子書誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲

14、守窮廬，將復(fù)何成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！及！“靜能生慧”主題班會n校園里校園里干干凈凈、安安靜靜干干凈凈、安安靜靜，這才是最好的讀書環(huán)境。靜能這才是最好的讀書環(huán)境。靜能生慧，胸無塵染，才能培育出生慧，胸無塵染，才能培育出高尚杰出的人才。高尚杰出的人才。希望同學們的心希望同學們的心靜一些，再靜一些，這樣做了之后，你看靜一些，再靜一些，這樣做了之后，你看看自己該有多大的變化！看自己該有多大的變化！“靜能生慧”主題班會1、對自己要有正確的認識。、對自己要有正確的認識。知人者智，知己者明。知人必先知知人者智，知己者明。知人必先知己，知人知己才能做出明智之舉。己，知人知己才能做出明智之舉。要

15、找到擾亂自己心池的那根水草。要找到擾亂自己心池的那根水草。既不妄自菲薄也不盲目自大。既不妄自菲薄也不盲目自大?！办o能生慧”主題班會n2、要知道自己的價值在何處。、要知道自己的價值在何處。n人生是一個取舍的過程，不可能全部獲得，人生是一個取舍的過程，不可能全部獲得，也不可能全部失去。要時刻清醒地記得，你也不可能全部失去。要時刻清醒地記得，你想要什么，你的價值在何處。優(yōu)異的成績、想要什么，你的價值在何處。優(yōu)異的成績、成功的喜悅、父母的歡顏是大家都想要的。成功的喜悅、父母的歡顏是大家都想要的。那就遠離無謂的是非，不良的嗜好。那就遠離無謂的是非，不良的嗜好。“靜能生慧”主題班會n3、學習要有計劃性。、

16、學習要有計劃性。n學習要循序漸進，量身定制一個學習計劃，把學習要循序漸進，量身定制一個學習計劃，把復(fù)雜的學習過程具體化，要明確地知道當前的復(fù)雜的學習過程具體化，要明確地知道當前的這個小時自己需要做什么、怎么做，把內(nèi)容目這個小時自己需要做什么、怎么做，把內(nèi)容目標具體地融入到每一天、每一小時中。學習目標具體地融入到每一天、每一小時中。學習目標應(yīng)適合自己的學習水平和效率。標應(yīng)適合自己的學習水平和效率?！办o能生慧”主題班會4、要進行積極的心理暗示。、要進行積極的心理暗示。要隨時看到自己的成績、看到自己的收獲，要隨時看到自己的成績、看到自己的收獲，進行積極的自我暗示，以得到心理安慰而堅進行積極的自我暗示

17、，以得到心理安慰而堅持奮戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上，提高你所能提高持奮戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上，提高你所能提高的部分，爭取得到高一些考分。的部分，爭取得到高一些考分。“靜能生慧”主題班會5、生活要有規(guī)律、生活要有規(guī)律.勞娛結(jié)合，松緊有度，充分利用課間休息時勞娛結(jié)合，松緊有度，充分利用課間休息時間進行必要的放松和適當?shù)奈捏w活動；睡眠間進行必要的放松和適當?shù)奈捏w活動；睡眠要充足，晚上最晚到要充足，晚上最晚到11點睡，不要開夜車，點睡，不要開夜車，保證大腦靈活，記憶清晰。保證大腦靈活，記憶清晰?！办o能生慧”主題班會n6、加強營養(yǎng)，葷素搭配，膳食平、加強營養(yǎng)，葷素搭配，膳食平衡，以補足精力和體力上的消耗，衡，以補足

18、精力和體力上的消耗，使自己不生病。使自己不生病。n7、遇到心理問題，向家長、同學、遇到心理問題，向家長、同學、老師傾訴，尋求支持和幫助。老師傾訴，尋求支持和幫助?！办o能生慧”主題班會入室即靜入室即靜 早上進了班級有值日任務(wù)就立刻早上進了班級有值日任務(wù)就立刻投入到值日工作中。如果沒有值投入到值日工作中。如果沒有值日任務(wù)，要立即投入到早讀的準日任務(wù)，要立即投入到早讀的準備之中。不可聊天喧嘩。備之中。不可聊天喧嘩?！办o能生慧”主題班會入室即靜入室即靜 午餐結(jié)束后回到班級的同學是想提前午餐結(jié)束后回到班級的同學是想提前進行自修，因此他們需要一個安靜的進行自修，因此他們需要一個安靜的環(huán)境，只要進入教室，不管是何時，環(huán)境，