20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文

1、20XX 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人述職報告范文 述職報告是單位領(lǐng)導(dǎo)者對一個階段履行職責(zé)情況和稱 職與否進行總結(jié)的書面材料。它下面是 X X 為大家整理的 一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育 方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生 為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重 視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、 智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工 積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批 改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識， 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚 教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

2、得，不斷提高，從而不斷提高自己 的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會： 1 1、為了上好課，我做了下面的工作： 教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、 課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師 為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對 小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理 ；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生 的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動 參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的 同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué) 習(xí)活動所要求的思維方式和方法 ；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組 織課堂教學(xué)活動，

3、鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、 主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂 教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次 有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。 在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊 審題邊思考：“題抄對了沒有 ？先算什么？再算什么？能否簡 算? ? ”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。 如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析 造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要 求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工 整、規(guī)范，作

4、業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真 學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精 神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔 導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效 ；重視對 學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進 行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知 識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工 者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我 要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ) 知識的基本技能。 2 2、 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué) 生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠

5、交 作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立 學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛 能，而是不相信自己有潛能， 在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后， 對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久 而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒 信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成， 什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做， 造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎(chǔ) 比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主 要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有 意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他 們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們

6、在學(xué) 習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起 學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué) 習(xí)成績也不斷提高。 3 3、 積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先 進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 作為教師，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。我 們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、 一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極參加各 種教師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)” “去學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真觀看、 思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重 要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長 過比起博客里

7、的那些老師們，我還是存在著很大差異的，今 后還要繼續(xù)進一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每 次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課 討論中去。 4 4、作為一個班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛 心獻給每一個學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差 生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題 班會。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好 家長工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級多次被評為 明班級 ，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué) 生家長好評。 通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但 差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。

8、今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加 強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教 育事業(yè)貢獻自己的一份力量 述職人：XXXXXX XXXXXXXX 年 XXXX 月 XXXX 日 一學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結(jié)束。這一年我擔(dān)任六年一班的 班主任和兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；仡欉@一年，我忠誠黨的教育事 業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心 學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務(wù)知識水 平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，虛心請 教，務(wù)求精益求精。無論是成績還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。 一、思想素質(zhì)方面： 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，恪盡職 守，謙

9、虛謹(jǐn)慎。堅持黨的教育方針，面向全體、教書育人。 廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識，充實自己，樹立大教育觀，為學(xué)生的 主動發(fā)展夯實基礎(chǔ)。尊重家長， 積極傳播科學(xué)教育方法， 自 覺抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。 二、教育教學(xué)方面： 在長期的教育實踐工作中，我促使自己逐漸形成了創(chuàng) 新、篤行、樂教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生興趣濃厚， 教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語言親切、幽默充滿智慧，以春風(fēng) 化雨的細(xì)膩滋潤每個學(xué)生的心田。授課前，認(rèn)真研讀教材， 把握知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點及線、由 線及面，教會方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。善于發(fā)現(xiàn) 問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖 析講解，培養(yǎng)學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo) 對學(xué)生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數(shù) 學(xué)情境中，鼓勵學(xué)生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富 了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué) 的價值。 由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨