三個(gè)兒子教案

1、1三個(gè)兒子（第二課時(shí)）鄞州區(qū)云龍鎮(zhèn)甲南小學(xué) 繆小飛 【學(xué)情分析】本課講的是三個(gè)兒童面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時(shí)，力氣大的 只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而不見；而那個(gè)“沒有什么特別的地 方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。難怪哦，老爺爺說他只看到一個(gè)兒子，因?yàn)樗钪?這個(gè)“沒有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時(shí)， 孝與親， 所當(dāng)執(zhí)”。二年級(jí)的孩子們不太知道如何去孝敬父母的大道理，老師不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章 的思想內(nèi)含，只

2、要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說只 看到一個(gè)兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。本課生字不多，可讓學(xué)生在自讀課文的過程中，借助拼音自主識(shí)字，然后教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1復(fù)習(xí)鞏固會(huì)認(rèn)“既、嗓、拎、桶、晃、甸” 6 6 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“既然、嗓子” 等 5 5 個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫“聰” 。2 2分角色朗讀課文，能進(jìn)入人物角色來體會(huì)當(dāng)時(shí)說話時(shí)的語(yǔ)氣。 3 3通過學(xué)習(xí)，懂得要孝敬父母比學(xué)會(huì)本領(lǐng)更重要的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生深入理解人物說話時(shí)的感情， 讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語(yǔ)氣。 在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，引導(dǎo)孩子懂得要孝敬父母的道理?！窘虒W(xué)過程】一、

3、鞏固識(shí)字，復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)1 1讀詞語(yǔ) 出示“我會(huì)讀” 師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)三個(gè)兒子師：同學(xué)們，這些生字帶著它們的好朋友要來考考大家，你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來讀一 讀？開小火車來念，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。出示 PPTPPT： 既然、嗓子、拎水桶、晃蕩、沉甸甸 師：這里有兩個(gè)字的讀音要注意了， 晃蕩的“蕩”在詞語(yǔ)中念輕聲， 沉甸甸的“甸” 念第一聲，在 ABBABB 詞語(yǔ)中，B B 字往往要讀第一聲，如慢騰騰、紅彤彤、綠油油、 灰蒙蒙。跟我念兩遍：晃蕩，沉甸甸。2 2復(fù)習(xí)生字 師：你們讀得真準(zhǔn)確，單個(gè)生字出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 出示 PPTPPT： 既、嗓、拎、桶、晃、甸 師：請(qǐng)你認(rèn)一

4、認(rèn)，并給它們組個(gè)詞吧！開小火車讀。 上節(jié)課，我們留下一個(gè)問題： 為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子？深入地學(xué)習(xí)課文 后，我們就會(huì)找到答案了。二、研讀課文，感知明理 師：我們先去看看在媽媽眼里這是怎樣的三個(gè)兒子， 用直線劃出媽媽對(duì)他們的評(píng) 價(jià)。1 1 課件出示第 2 26 6 自然段（1 1）找找媽媽對(duì)孩子評(píng)價(jià)的話師：自己讀一讀，在媽媽眼里這是怎樣的三個(gè)兒子？生：第一個(gè)兒子既聰明又有力氣，第二個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，第三個(gè)兒子沒 有什么特別的地方。師：你能夠用自己的話來說，真不錯(cuò)。生：一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！庇忠粋€(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子

5、。”另一個(gè)媽媽說：“有 什么可說的，他沒有什么特別的地方。”2師：你說得真完整，真是一個(gè)愛思考、會(huì)表達(dá)的孩子。你很會(huì)思考，一下子全 找出來了。（2 2）指導(dǎo)讀第 2 2 自然段（課件出示）師：我們先來看看第一個(gè)媽媽說的話。誰(shuí)來讀一讀媽媽的話？ 生：一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！?師：這個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)是什么？生：既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他。師：這就是媽媽，兒子永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的一一師引導(dǎo)生齊讀這個(gè)媽媽說的話。師：這就是媽媽，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的兒子生讀。師：這就是媽媽，為兒子驕傲、為兒子自豪 生讀。師：誰(shuí)也比不過他，說明沒有人能和他的兒子相比較，媽媽的心情怎樣？生：媽媽很高興。

6、生：媽媽很自豪。師：是啊，這人兒子既聰明又有力氣，多了不起呀！把媽媽說話的表情加進(jìn)去再 說一說。PPTPPT 一個(gè)媽媽_地說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！鄙阂粋€(gè)媽媽自豪地說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！?生：一個(gè)媽媽驕傲地說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！?師：這個(gè)孩子多讓媽媽引以為豪！誰(shuí)還能把媽媽動(dòng)作加上去說一說。PPTPPT 一個(gè)媽媽_，_地說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！鄙阂粋€(gè)媽媽翹起大拇指，自豪地 說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過他?！睅煟涸趮寢屝睦铮l(shuí)也比不過他！造句：既又師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這句話中有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“

7、既又”你能用它來 造個(gè)句子嗎？先看老師造的句子（PPTPPT小結(jié)：用既又表示一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面， 不能是同義詞，也不能是 反義詞。你來試一試。（3 3）放手讀第 3 3 自然段（課件出示）師：此時(shí)，第二個(gè)媽媽也不甘示弱，夸起了自己的兒子，你能夸好嗎？誰(shuí)來夸？ 生：又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子?！?師：聽出來了嗎？這個(gè)媽媽在夸什么？ 生：我的兒子唱起歌來好聽極了！師：是呀，不是一般的好聽，是好聽極了！生：又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子。 ” 師：同樣得意，誰(shuí)都比不過！生：又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰(shuí)都沒有他

8、那樣的好嗓子。 ” 師：同樣驕傲！生：又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子。 ” 師：同樣自豪一一生讀。師： 多么優(yōu)秀的兩個(gè)兒子呀，可另一個(gè)媽媽什么也沒說，你有什么問題想問問這 位媽媽嗎？生：“你怎么不說說你的兒子呀？”（4 4）對(duì)比朗讀第 6 6 自然段 師：這位媽媽怎么說，你來讀一讀。生：這個(gè)媽媽說： “有什么可說的，他沒有什么特別的地方。 ” 師：是啊，沒有什么可炫耀的。生：這個(gè)媽媽說： “有什么可說的，他沒有什么特別的地方。 ” 師：是啊，沒什么特別的3地方。生：這個(gè)媽媽說： “有什么可說的，他沒有什么特別的地方。 ” 師：多么平和的心態(tài)。生：這個(gè)媽媽說：

9、“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。 ” 師：多么謙虛的媽媽呀一一生讀。2 2學(xué)習(xí) 8 8 一 1111 自然段。 師：一次，三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，這時(shí)，迎面跑來了三個(gè)孩子，他 們是怎么做的？用波浪線劃一劃。生：自己讀第 9 9 一 1111 自然段。師：你能用上“一個(gè)，一個(gè)，另一個(gè)。 ”來說一說嗎？ 生：一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。 另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。 師：說得多完整呀！ 誰(shuí)來讀讀第一個(gè)孩子是怎么做的？第二個(gè)孩子，誰(shuí)來讀？第 三個(gè)？生讀三個(gè)孩子的做法，最后一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，提著走了。 （1 1）出

10、示第 8 8 自然段師：這是怎樣的一桶水？ 生：沉甸甸的。師：沉甸甸是什么意思？ 生：就是很沉、很重。師：有多沉、有多重？從文中找一找詞語(yǔ)！ （2 2）師引讀第 8 8 自然段生：晃蕩、走走停停、痛、酸。 師：媽媽們提水走路怎么樣？ 生：十分辛苦，很累。師：你能讀出媽媽辛苦嗎？讀出水很重嗎？生讀 師：他的朗讀讓你感到了水很重嗎？你再試著讀一讀。生讀 師：一桶水可重啦！媽媽們走走停停，想象一下媽媽提水的辛苦，看她們的手，她們的腳，他們的額頭。 生：我看到三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 師：是啊，三個(gè)媽媽捶捶胳膊， 捶捶腰， 太累了，她們提一會(huì)兒停下來休息一下。 同學(xué)們你還能聽到什么？生

11、：我聽到了水晃蕩的聲音。 師：是啊，水太滿了。生：我聽見三個(gè)媽媽在說話。 師：她們?cè)谡f什么？生：三個(gè)媽媽說：“我太累了！” 生：三個(gè)媽媽說：“要是有人幫幫我們就好了！ ” 師：你真棒，能聽到媽媽的心聲，那你能通過讀表達(dá)出媽媽的心聲嗎？ 這時(shí)候，媽媽最希望干什么？（ 3 3）師引讀第 1111 自然段師：聽出來了，這桶水可真重呀！但只有這個(gè)孩子看到了媽媽很累，他這樣做一 生齊讀第1111 自然段。師：只有這個(gè)孩子聽到了媽媽的心聲，他這樣做生齊讀第1111 自然段。師：只有這個(gè)孩子感受到了媽媽的辛苦，他這樣做生齊讀第1111 自然段。3 3引導(dǎo)學(xué)生明理師：課文學(xué)到這兒， 我們?cè)賮砜蠢蠣敔斦f的一句話

12、， 為什么說他只看見一個(gè)兒子， 你知道答案嗎？生：因?yàn)橹挥羞@個(gè)兒子關(guān)心媽媽，為媽媽提水。 師：是啊，在老爺爺看來，這樣的兒子才是真正的兒子。那其他的兩個(gè)兒子就不 好了嗎？作為孩子， 他們都是非常優(yōu)秀的， 可作為兒子呢？他們?nèi)鄙倭耸裁矗?生：他們沒有幫媽媽提水。生：他們看到媽媽提水只顧著表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，卻不管媽媽。 生：他們沒有關(guān)心媽媽。師：是啊，只有這個(gè)兒子關(guān)心媽媽，這才是關(guān)心父母、孝敬父母的好孩子。來看 看這個(gè)孝字，上面是老，下面是子，今天你是小輩，明天就是長(zhǎng)輩，今天你不孝 敬長(zhǎng)輩，明天當(dāng)你變老時(shí)，還指望誰(shuí)來孝敬你呢？四、拓展延伸，升華情感 師：三字經(jīng)中有這么一句話：香九齡，能溫席 孝于親

13、所當(dāng)執(zhí)。師：黃香，東漢人，特別孝敬父母，九歲的時(shí)候，母親早故，從小跟著父親相依 為命。炎炎4夏日，他用扇子把父親睡的席子枕頭扇涼， 伺候父親安寢。 寒冬臘月， 黃香自己先睡下，用自己的體溫去溫暖席子和枕頭，等把席子和枕頭弄暖和了，再讓父親安寢?；实壑懒怂墓适潞螅?dāng)著文武百官的面，贊嘆他是“天下無(wú) 雙，江夏黃童”。師：孝敬都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，三字經(jīng)有這樣一句話： “孝與親，所當(dāng) 執(zhí)?！?就是說孝敬長(zhǎng)輩，孝敬親人，這是沒有什么好商量的。隨著時(shí)代的變遷，雖然我們不用像黃香那樣幫父親扇涼席， 溫被子，但我們可以盡自己的所能干一 些力所能及的事：PPTPPT （播放孝敬父母的歌）師：孝敬父母可以幫父母捶捶背，孝敬父母可以幫父母洗個(gè)腳，孝敬父母可以飯 后洗洗碗，孝敬父母就是在吃瓜果時(shí)候先給他們吃一個(gè)， 孝敬長(zhǎng)輩就是和老人聊 聊天。父母的一輩子，吃了多少苦，我們可以讓父母享享清福。我們還可以做哪些事？師：也許我們的書寫并不端正，也許我們的體育并不優(yōu)秀，也許我們的圖畫并不 漂亮，但只要我們有一顆孝順的心。我們就是好兒子，好女兒。三、指導(dǎo)方法，書寫生字師：這節(jié)課我們不僅懂得了道理，我們還要學(xué)會(huì)寫字。出示：聰。你有好辦法記住它嗎？ 生：耳字加總字。生：我有好方法，要有耳朵、眼睛、嘴巴、用心就會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子的！ 師：你真是一個(gè)聰明的孩子，那聰明的