《終身成長》讀后有感

1、原創(chuàng)材料 僅供學習終身成長讀后有感這兩天，奶茶的后來的我們上映，刷爆了伴侶圈。后來的我們，無論是個人成長，還是家庭、愛情，離我們最開頭的動身點都會有所轉變或者偏離。轉變背后的真正緣由是什么呢？當我們還是嬰兒時，我們學習走路、說話，跌倒了、說錯了，不會可怕和丟臉。后來，我們懂得了更多，反而怕這怕那，止步不前了。為什么呢？由于我們轉變了思維模式。終身成長把人大致分成固定型思維和成長型思維兩種，從這兩個思維的緯度，讓我們找到自己懼怕、苦惱和失敗的緣由。同時，它將憂慮我們突破這些阻礙，獲得成長，達成目標。固定型思維模式的人，認為人的才能一成不變。這讓人們時刻想證明自己的智力、共性和特征。他們會把發(fā)生的

2、事當作衡量力量和價值的挺直標尺。成長型思維模式的人，認為人的力量可以努力培育。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以通過努力和經受來轉變。兩種不同思維模式的人，帶來的行動和最終的結果也是相差很大。無論個人人生追求、目標達成，還是家庭生活、愛情追求等等方面，都是同樣的規(guī)律。成長是每個人一輩子的事，它無關年紀。無論何時，停滯成長，才是最可怕的年輕。回來到我們學問付費和信息爆炸的時代背景下，終身學習需要每一個人往不斷踐行和修正。固定型思維模式的人更需要不斷的往挑戰(zhàn)自己，突破自己的舒適區(qū)，真正持續(xù)轉變成為成長型思維模式的人。文中列舉了許多體育、醫(yī)學、商業(yè)等明星、大v成長勝利案例，只有持續(xù)不斷的

3、向好轉變，成為成長型思維模式的人，最終才能完成對自己的挑戰(zhàn)和突破。文中提到兩點，記憶尤為深刻。一、如何將成長型思維帶給更多的人？比如要讓孩子成為成長型人才，老師和家長都需要把握以下三點：1.把握贊揚的方法。對的贊揚方式，不是往夸獎孩子的力量，而是往關注他們學習的過程。不是夸他們聰慧，而是要確定他們付出的努力。比如這樣夸獎："你的進步說明你真的很努力。你反復復習，劃出要點，一遍遍做測試。你的方法的確奏效了。"2.正確面對孩子遇到的挫折。當孩子患病挫折時，父母表現(xiàn)得焦慮、表現(xiàn)得非常關注他們的個人力量，或者試圖掩蓋失敗，都是不行取的。這些都簡潔讓孩子形成固定型思維模式。父母應當對

4、挫折表現(xiàn)出愛好，引領孩子面對和處理挫折，把挫折視作學習的好機會。3.重視孩子對學問的深進理解。在教學中，老師需要關注孩子對學問的深進理解，幸免讓同學死記硬背。相關爭論表明，假如老師憂慮同學深進理解學問，他們會更信任力量是可以進展的。二、就我們成人而言，要成為成長型人才，一般都需要經過四個步驟：1.接受。每個人都是成長型思維模式和固定型思維模式的混合體。對固定型思維模式，我們不必感到慚愧。我們首先得承認它、面對它、接受它。2.瞧瞧。我們得知道是什么引發(fā)了自己的固定型思維模式。比如，有的人是在面臨挑戰(zhàn)時，有的人是在努力過程中受挫時。你可以想一想：最近一次你的固定型思維由于什么而引發(fā)？當時你有怎樣的感覺？它對你說了什么？最終導致你做出了什么準備，或者付諸了哪些行動？只有仔細瞧瞧你的固定型思維人格，才能條理清楚它消滅的緣由。3.命名。給自己的固定型思維人格取一個名字。這個名字可以和生活中的某個人同名，可以是一本書名、一個電影人物名。當然，也可以是你不寵愛的一個名字，用它警醒自己。4.練習。掌握了引發(fā)固定型思維模式的緣由，和它帶來的不良影響。接著，我們要練習自己的固定型思維人格。當它消滅并阻礙你時，你得學會和它協(xié)調。你需要向它說明自己為什么要這么做，讓它和你一起踏上行動的旅程。當你遇到挫折、壓力時，它