《掌聲》教學(xué)設(shè)計之三_第1頁
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文檔簡介

1、?掌聲?教學(xué)設(shè)計之三課前準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文多讀幾遍。搜集人與人之間互相尊重、關(guān)心的小故事。準(zhǔn)備錄音機和?掌聲響起來?這首歌的磁帶。第一課時播放歌曲，營造氣氛播放歌曲?掌聲響起來?。聽了這首歌，你想說什么？提醒課題，初次質(zhì)疑教師出示課題：掌聲提問質(zhì)疑。讀了這個題目，你有哪些疑問呢？學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？初讀課文，再次質(zhì)疑指名讀課文，讀的過程中相機糾正讀錯的字音。學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可以與同座合作讀。學(xué)生默讀課文，再次對課文進展質(zhì)疑。要求學(xué)生邊讀邊做記號。小組內(nèi)交流質(zhì)疑的問題。要求組長負責(zé)，對于一些簡單的問題小組內(nèi)合作

2、解決，最后每一組提出一兩個小組內(nèi)解決不了的問題，或者是小組內(nèi)特別感興趣的問題。教師要參與學(xué)生的討論，把握各組所提問題的價值。創(chuàng)設(shè)擂臺，互相挑戰(zhàn)各小組尋找挑戰(zhàn)對手，并互相交換所進提出的問題。各小組合作討論對方所提的問題，設(shè)法解答對方的提問。這一過程，各小組組長要負責(zé)協(xié)調(diào)，注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意理解動態(tài)，及時給學(xué)生幫助。讀讀寫寫熟讀課文。練習(xí)寫本課的生字。第二課時精讀課文，打擂釋疑小組討論答復(fù)對方問題的方式。可以是講的方式，也可以是讀的方式，還可以是讀講結(jié)合的方式，形式不拘。各小組互相解答對方的問題。一人發(fā)言，其他組員可以補充。發(fā)言完畢之后，教師可以問問對方的解答滿意不滿意，還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學(xué)生深化理解課文，體會掌聲的含義。在這一過程中，教師審時度勢，把握時機，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。其他組學(xué)生可以做裁判，最后評出最正確表現(xiàn)小組。聽寫詞語讀、記、抄詞語表中的評語。聽寫、訂正。交流故事，加深認識你搜集到了哪些人與人之間互相關(guān)心的故事？請學(xué)生交流。交流的過程中，學(xué)生也可談?wù)勛约?/p>

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