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文檔簡介
1、2015屆備考資料古詩詞鑒賞訓練題答案解析古詩詞鑒賞訓練題答案解析金陵驛 文天祥草合離宮轉夕暉,孤云飄泊復何依?山河風景元無異,城郭人民半已非。滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸。注釋:驛:古代官辦的交通站,供傳遞公文的人和來往官吏休憩的地方。這里指文天祥抗元兵敗被俘,由廣州押往元大都路過金陵(今江蘇南京)。草合:草已長滿。離宮:即行宮,皇帝出巡時臨時居住的地方。金陵是宋朝的陪都,所以有離宮。舊家燕子:引用劉禹錫烏衣巷“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”一句含義。啼鵑帶血:用蜀王死后化為杜鵑鳥啼鵑帶血的典故暗喻北行以死殉國,只有魂魄歸來。別卻:離開。金陵驛 文天祥草合
2、離宮轉夕暉,孤云飄泊復何依?山河風景元無異,城郭人民半已非。滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸。譯文 :夕陽下那被野草覆蓋的行宮, 自己的歸宿在哪里?。孔鎳拇蠛煤由胶驮瓉頉]有什么不同( 元:同原) 而人民已成了元朝的臣民。滿地的蘆葦花和我一樣老去,人民流離失所,國亡無歸?,F(xiàn)在要離開這個熟悉的老地方了,從此以后南歸無望,等我死后讓魂魄歸來吧!金陵驛 文天祥草合離宮轉夕暉,孤云飄泊復何依?山河風景元無異,城郭人民半已非。滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸。解答本題首先要理解“帶血啼鵑”代表著一種執(zhí)著不悔、鞠躬盡瘁的精神;聯(lián)系全文可知,本詩寫
3、于宋亡之時,作者用風景和人的對比表達了故國淪喪的物是人非之感,又用“孤云”“蘆花”“燕子”等意象自比,表達對故土的依戀;最后一句用“帶血歸”一語表明對故國的懷戀和身為臣子的忠誠。4.本詩借“啼鵑”的形象表達了什么樣的情感?請聯(lián)系全詩作簡要分析。答:詩人化用“望帝啼鵑”的典故,與“孤云”“蘆花”“燕子”等意象結合,表達了即使死去也要化為啼鵑飛回故鄉(xiāng)的愿望,抒發(fā)了對故土故國的深切依戀。“帶血歸”表現(xiàn)了他視死如歸的英雄氣概和堅定不渝的民族氣節(jié)。鑒賞古代詩歌的形象 鑒賞詩歌的形象,包括詩歌的人物形象、事物形象、景物形象。1、鑒賞人物形象 詩歌中的人物形象有兩類:一是抒情主人公,即作者的形象;二是詩歌中
4、作者創(chuàng)作的人物形象。 作者在詩歌中刻畫抒情主人公的形象,大多是借這個人物形象抒發(fā)自己的一些想法、感慨。例如雨霖鈴中“我”這一漂泊江湖多年的多情浪子;“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯?!钡歉咧屑硎乐c國家之痛于一身的杜甫。第一題鑒賞抒情主人公李白的形象。第一題作者創(chuàng)作的人物形象。 作者在詩歌中創(chuàng)作的人物形象,大多有其用意。可以表達自己的愿望,例如曹植有遠大的抱負,生平念念不忘建永世之功,他在白馬篇中塑造的一個游俠英雄的形象。“白馬飾金羈,連翩西北馳。借問誰家子,幽并游俠兒。仰手接飛猱,俯身散馬蹄。捐軀赴國難,視死忽如歸?!边@個武藝高強,不惜為國捐軀的青年英雄形
5、象不妨看作是詩人的自我寫照;可以與自己同病相憐,例如琵琶行中的琵琶女與“同是天涯淪落人”的白居易;可以與自己對比,例如“小喬初嫁了,雄姿英發(fā)”的周郎與“早生華發(fā)”的“我”;或者寄托追慕、景仰,例如“想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;表達惋惜,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”;表達同情、贊美,“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏”;表達諷刺、批判,“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”。2、鑒賞事物形象2、鑒賞事物形象 中國古典詩歌有一大類叫“詠物詩”,即托“物”言志。如于謙的石灰吟“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。” 對詠物詩的鑒賞,不要停留在其外在特點上,要挖掘事物
6、內在的神韻、品格、精神,找到與“志”的契合點。如于謙石灰吟中“千錘萬鑿”“烈火焚燒”與詩人不畏挫折磨難;“粉身碎骨”與不惜犧牲;“清白”與詩人的節(jié)操皆有對應關系。3、鑒賞景物形象 景象即景物形象。大家都熟悉一句話“一切景語皆情語”。景象常常寄托詩人的情感或者對社會生活的感悟和看法,也就是我們常說的意象。如元稹“遍繞籬邊日漸斜”的菊花,就蘊涵了作者對菊花的高潔品質的認可和追慕之情。劉禹錫望洞庭“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨”,看似純粹寫景,實際上還是含蓄地透露出作者對高曠脫俗的境界的向往。第3、4題就是刻畫了景物形象。 5、閱讀下面一首唐詩,回答問題。杳杳寒山道杳杳寒山道寒山寒山杳杳寒山道,落
7、落冷澗濱。杳杳寒山道,落落冷澗濱。啾啾常有鳥,寂寂更無人。啾啾常有鳥,寂寂更無人。淅淅風吹面,紛紛雪積身。淅淅風吹面,紛紛雪積身。朝朝不見日,歲歲不知春。朝朝不見日,歲歲不知春。 疊詞運用是本詩的特點。請找出最能疊詞運用是本詩的特點。請找出最能直接表現(xiàn)直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩,并結合詩歌內詩人情懷的兩句詩,并結合詩歌內容,賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。容,賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果?!举p析】 寒山是唐代帶有傳奇色彩的詩僧。詩中主要寫寒山是唐代帶有傳奇色彩的詩僧。詩中主要寫他居住天臺山寒巖時親眼所見山路及其周圍的景他居住天臺山寒巖時親眼所見山路及其周圍的景致。首二句致。首二句“杳杳寒山
8、道,落落冷澗濱杳杳寒山道,落落冷澗濱”,即描,即描述這條山道的形勢和位置。一條幽深莫測、寒氣述這條山道的形勢和位置。一條幽深莫測、寒氣侵人的山路,盤繞在寂寥冷落的山澗邊。侵人的山路,盤繞在寂寥冷落的山澗邊?!拌描描描谩?、“落落落落”的迭字連用,把人引入冷森森的的迭字連用,把人引入冷森森的奇特境界。奇特境界?!班编背S续B,寂寂更無人啾啾常有鳥,寂寂更無人。”這是這是從聲音上描摹寒山道的靜寂寧遠。詩中連用從聲音上描摹寒山道的靜寂寧遠。詩中連用“啾啾啾啾”、“寂寂寂寂”兩個迭字句,更富于變化。兩個迭字句,更富于變化?!班编编编薄毖杂新?,以輕細的言有聲,以輕細的鳥語反襯出山路的清幽鳥語反襯出山路的清幽
9、,“寂寂寂寂”指無聲,以闃指無聲,以闃q無音響的冷寂說明人跡無音響的冷寂說明人跡罕至。罕至?!班编编编薄薄ⅰ凹偶偶偶拧钡膹娏覍Ρ?,與前人的強烈對比,與前人的的“鳥鳴山更幽鳥鳴山更幽”有同樣的藝術效果。有同樣的藝術效果。 【賞析】 如果說前四句以寫山路的靜態(tài)為主,那么以下兩句“淅淅風吹面,紛紛雪積身”,則已轉向動態(tài)描畫,著意表現(xiàn)頂風冒雪的自我形象?!颁勒恪保革L吹時的形貌;“紛紛”,寫雪飛時的情狀,兩者都處于流動飄舞之中。隨著迎風踏雪而來的詩人,山路周圍頓時充滿生機,從而打破一直凝滯不動的氛圍。“風吹面”、“雪積身”,表明詩人正沿著這條寒山路攀登,進入深山,直上高峰。 【賞析】 最后兩句:“朝朝
10、不見日,歲歲不知春”,以抒寫詩人的情懷作結,情中見景。“朝朝”,“歲歲”,屬長短不同的時間概念而迭字連用,同樣可言時間之悠長。也就是說,詩人長期置身于深山密林之中,經(jīng)常見不到陽光,因而不知時序的變化。甚至分辨不出春去秋往,以示其超然物外的冷漠心情,與前面孤寂幽深的山路描寫,很自然的融合為一體。如果說,前面六句是景中含情,那么結尾兩句則是情中寓景。兩種表現(xiàn)手法巧妙結合,正是本詩的一個藝術特色。 問題:疊詞運用是本詩的特點。請找出最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩,并結合詩歌內容,賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。 答:“朝朝不見日,歲歲不知春”,為詩的結句?!俺薄皻q”是單個的名詞,一經(jīng)疊用,就表現(xiàn)出
11、時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中,經(jīng)常見不到陽光,因而不知時序的變化甚至分辨不出春去秋往的感受,表達了他冷淡孤寂的心情,與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。 6、 甘草子 柳 永秋暮,亂灑衰荷,顆顆真珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。 【注釋】 此詞寫一年輕女子在深秋之日思念情郎和孤寂無聊的心緒。上片寫晚秋景色的凄涼;下片寫沒有情郎為伴,心緒不寧和百無聊賴。 亂灑衰荷:亂灑,無規(guī)則的灑;衰荷,衰老枯萎的荷。此句是說晚秋時節(jié)荷花已經(jīng)衰老枯萎,又逢一場秋雨。 顆顆真珠雨:真珠雨,秋雨從蓮蓬上滾落下來,有如真珠一般。 雨過月華生:秋雨過后,月光又在天空出現(xiàn)了。月華,月亮的光華。
12、冷徹鴛鴦浦p :鴛鴦浦,鴛鴦棲息的水塘。此句是承上句,說秋雨過后,天氣越發(fā)冷了,本來棲息鴛鴦的水塘好像都被冷透了。 甘草子 柳 永(下闋)池上憑闌愁無侶,奈此個、單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。 【注釋】池上憑欄愁無侶:池上,鴛鴦浦上;憑欄,依靠在鴛鴦浦邊的欄桿上向鴛鴦浦里看;由于天氣轉冷,鴛鴦遷徙走了,鴛鴦浦里沒鴛鴦。而自己也是獨自憑欄,亦無伴侶,因此稱愁無侶。此句既是寫自然景觀也是寫孤寂少女的心緒。 奈怎個:奈,無奈;怎個,怎么樣。 單棲情緒:單棲,沒有伴侶,孤單地獨自棲息。此句是承上句“奈怎個”而來,是說單棲的情緒是個無可奈何的情緒。 卻傍金籠共鸚鵡:卻傍金籠,在無可奈何之下,只得
13、依傍在金絲鳥籠旁邊;共鸚鵡,和鸚鵡在一起。 念粉郎言語:念,說;粉郎,美貌的情郎;言語,說過的話。此句是說這位多情少女在無可奈何之下,只得和鸚鵡逗話,重復情郎曾經(jīng)說過的話,以療相思之苦 6、 甘草子 柳 永秋暮,亂灑衰荷,顆顆真珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶,奈此個、單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。 【賞析】本詞上片寫景?!扒锬骸薄八ズ伞薄袄鋸亍钡仍~,描繪出一幅秋天的傍晚,雨停月出,雨珠在衰荷上滾動的幽冷凄清的景象,為下文的抒情作鋪墊。下片抒情?!俺顭o侶”“單棲情緒”等,體現(xiàn)了女主人公孤單寂寞的心緒;“傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語”側面反映了女主人公百無聊賴的心理?!耙磺芯罢Z皆情語”。要賞析“亂”的妙
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