2020年青年教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、2020 年青年教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃20xx 年青年教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 （ 一）（ 一 ） 動(dòng)員階段1、征詢青年教師培訓(xùn)意見。2、宣傳動(dòng)員，傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué) 生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。4、部分骨干教師做成長交流， （ 骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭 人、老教師代表 ）5、自己制定發(fā)展計(jì)劃 （成長規(guī)劃 ）（ 二） 課堂教學(xué)與聽評(píng)課能力方面培訓(xùn)1、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，能夠承擔(dān)市級(jí)公開 課、研究課。2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評(píng)課活動(dòng)，全鎮(zhèn)青年教師全程參 與。3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)， 在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開課、 研究課，評(píng)課中有

2、自己的教學(xué)觀點(diǎn)。4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動(dòng)，鼓勵(lì)敢于毛遂自薦。5、參加學(xué)校常規(guī)性聽評(píng)課活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座 7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課 堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。（ 三 ） 科學(xué)研究能力方面培訓(xùn)1、為教導(dǎo)主任、中心教研組長每人訂閱 人民教育、 山東教育。2、為青年教師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié) 合，有自己的讀書隨筆。3、每人每月推薦一本書，教育類、文學(xué)類、綜合類皆可，交流或 上交讀書心得。4、積極承擔(dān)學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級(jí)、學(xué)?？蒲姓n題研究， 有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。5、邀請(qǐng)全市各研究領(lǐng)域?qū)＜摇?/p>

3、名師講座、作課。（ 四 ） 德育方面培訓(xùn)1、閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn)書籍，撰寫自己的教育隨筆。2、每人每月講一個(gè)教育故事。3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作 （ 學(xué)生管理工作 ） 或師德經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)。4、安全教育知識(shí)培訓(xùn)。5、中小學(xué)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會(huì) 6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為 規(guī)范（ 五 ） 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)1、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué) 2、能夠制作簡單實(shí)用的教學(xué)課 件 3、建立自己的教育博客（ 六 ） 開展社團(tuán)活動(dòng)1、青年教師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán) 組織分工、活動(dòng)計(jì)劃。2、與骨干教師、優(yōu)秀老教師結(jié)對(duì)子，對(duì)口指導(dǎo)與交流。3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題

4、 創(chuàng)造研究，萊州中心小學(xué)的教師讀書工程，雙語的藝術(shù)教育、科技教 育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運(yùn)動(dòng)等，開闊視野4、每人具有并展示一項(xiàng)以上愛好或技能。5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議。6、與節(jié)慶或重大活動(dòng)結(jié)合，組織文化娛樂活動(dòng)，建立廣泛愛好， 陶冶生活情趣。7、年末，各社團(tuán)文化活動(dòng)成果展示。20xx 年青年教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 （ 二）一、培養(yǎng)目標(biāo)1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)掌握現(xiàn)代教育理論。2、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí)，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教 材、教法研究、深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思， 提高他們的綜合素質(zhì)。二、做到

5、“三給”1、給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來 挖掘自身的潛力。2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵(lì)來激發(fā) 青年教師的工作熱情。3、給時(shí)間。對(duì)青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的 信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。三、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新 理論、新理念，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。2、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提 高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，

6、加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多 看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。四、未來三年發(fā)展規(guī)劃1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣， 并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、 論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè) 務(wù)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。3、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè) 全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。五、具體措施1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和良好習(xí) 慣; 善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量 ; 學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深 度思考和實(shí)踐行為。2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的

7、一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課， 不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老 師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。 做一個(gè)科研型的教師， 不斷地實(shí)踐、 探索、 總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型 的教師。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。 ”堅(jiān)持反思可 以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力， 并能有自己的研究方向， 形成自己的研究課題， 由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練?！叭忠辉捯划嫛钡慕處熁竟σ粩嗑毩?xí)，讓自己成為學(xué)生心 中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。 ”5、制定教師個(gè)人成長計(jì)劃。教

8、師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意 義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓 展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為青年教 師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個(gè)人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。人的潛能是無限的， 青年教師一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則， 挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己 的力量。20xx 年青年教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 （ 三）一、自我提升（ 一 ） 、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ”這句話言明了學(xué)習(xí)的三 個(gè)層次。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次： “知” 教者 “好”教者“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)， 在教書育人中我體會(huì)到人生的快樂，因此，我會(huì)將教書作為我終身的 職業(yè)。（ 二） 、提升專業(yè)水平課余時(shí)間，我將有針對(duì)性地讀一些心理學(xué)相關(guān)書籍， 查閱網(wǎng)絡(luò)資 料，觀看心理訪談欄目，尤其是針對(duì)高職生的一些課題。其次， 關(guān)注時(shí)事政治，教育教學(xué)前沿，拓寬知識(shí)面 ; 再次，主動(dòng)請(qǐng)教我校教學(xué) 前輩，認(rèn)真聽取其優(yōu)良建議， 同時(shí)，利用課余時(shí)間聽課， 在此過程中， 學(xué)習(xí)同事們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我已經(jīng)取得了國家心理咨詢師三