三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元學(xué)案及達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元學(xué)案及達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題（最新人教版）第三單元古詩(shī)兩首學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。有感情地朗讀古詩(shī)， 背誦古詩(shī)。.學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、自由朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、流利，做到字正腔 圓。夜書所見(jiàn)宋葉紹翁九月九印憶山東兄弟唐王維 蕭蕭/梧葉送寒聲，獨(dú)在/異鄉(xiāng)為異客， 江上/秋風(fēng)/送客情。每逢/佳節(jié)/倍思親。知有/兒童/挑促織，遙知/兄弟/登高處，夜深/籬落/一燈明。遍插/茱萸/少一人。二、用“”給下面的生字選擇正確的讀音。促插逢遍憶倍深萸三、朗讀古詩(shī)并查閱工具書看注釋

2、、看插圖等方法，自己讀懂了哪些詞句的意思，還有哪些不太懂，記下來(lái)。這些地方我讀懂了：這些地方我不懂：_四、根據(jù)課本中的注釋填空。蟋蟀，在有的地方叫_，在古時(shí)稱作重陽(yáng)節(jié)是陰歷_ 月_ 日，古人在重陽(yáng)節(jié)有_的習(xí)慣。五、讓我們用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。六、反復(fù)朗讀古詩(shī)，把它背誦下來(lái)?！菊n堂探究】一、合作探究夜書所見(jiàn)。自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景?小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、 獨(dú)自在外的詩(shī)人， 看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？二、自主探究九月九日憶山東兄弟。根據(jù)學(xué)夜書

3、所見(jiàn)的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué) 習(xí)。自學(xué)基本步驟：自讀、自思、交流。和同學(xué)交流，解決疑難?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，你能從“獨(dú)”和這兩個(gè)“異”中 讀懂些什么，體會(huì)到一些什么？“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字你讀懂些什么？并填空：詩(shī)人居無(wú)定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常_ ， 如今面對(duì)良辰佳節(jié)，詩(shī)人舉目無(wú)親，無(wú)依無(wú)靠，平日里常常_ ,面對(duì)今天的良辰佳節(jié)，你覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情？三、整體比較。當(dāng)這兩首詩(shī)共同呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們的頭腦中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的畫面，既然我們把它們放在一起學(xué)習(xí)，想象一下，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？四、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，并背誦下來(lái)。古詩(shī)兩首第2課時(shí)學(xué)校班級(jí)姓名【達(dá)

4、標(biāo)訓(xùn)練】一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。ch dngf engy doyu cnhu対iji c(ie二、形近字組詞。逢插搖佳異縫播遙掛導(dǎo)三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。異：A.有分別，不相同B.分開c.另外的，別的D.特別 的E.奇怪獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。.請(qǐng)大家看一下，這兩朵花有什么異同。我們班的李林同學(xué)成績(jī)最優(yōu)異。小明的父母離異了，我們要多關(guān)心他。四、補(bǔ)充詩(shī)句。送客情。_ 挑促織，_籬落。_ 為異客，每逢佳節(jié)_ 登高處，_茱萸。五、用心自己的話說(shuō)出下面詩(shī)句的意思。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。六、按要求填空。九月九日憶山東兄弟的作者是代的，請(qǐng)你寫出兩首 他所寫的詩(shī)的名字：、

5、。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)送客情”一句出自代的寫 的。請(qǐng)你寫出兩句與秋天有關(guān)的詩(shī)句：，。當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用王維的這句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)家 人的懷念。七、你能自己把下面的古詩(shī)學(xué)明白嗎？行唐杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。注釋：坐：因?yàn)椤?這首詩(shī)描繪的是季節(jié)的景色。.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描寫的是一幅什么樣的景色嗎？如果能配上一幅畫就更棒了自評(píng)：師評(píng)：0風(fēng)箏學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情 地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，找出描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天 里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。把自己喜歡的句子抄下來(lái)。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)

6、航】一、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字 查查字典或問(wèn)問(wèn)別人。二、 給下列帶點(diǎn)的字用“”選擇正確的讀音。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。這個(gè)動(dòng)作太難了，他做了兩遍都做不好。我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。那里是我們村的水磨坊。三、查字典，“憧憬”的意思是： _四、再讀課文，想一想這篇課文是按照、的順序來(lái)寫 的。五、資料袋。風(fēng)箏有悠久的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭 做的，叫木鳶，后來(lái)改為紙做，叫紙鳶。古代很多文人墨客 就寫過(guò)有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)篇，欣賞一下吧！村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶?！菊n堂探究】一、默讀課文，邊讀邊用橫線畫出我們?cè)谧鲲L(fēng)箏

7、與放風(fēng) 箏過(guò)程中是一種怎樣的心情？把你能夠體會(huì)到心情的句子 用波浪線劃下來(lái)讀一讀。二、品讀“做風(fēng)箏”部分。我們?cè)谧鲲L(fēng)箏的時(shí)候是一種怎樣的心情？讀一讀你找 到的寫心情的句子。想象說(shuō)話：我想做一個(gè) _ 的風(fēng)箏，希望它三、品讀“放風(fēng)箏”部分。 我們?cè)诜棚L(fēng)箏中又有怎樣的心情?補(bǔ)充句子：村里人看見(jiàn)了， _ 地說(shuō):“放得這么高。”放風(fēng)箏多讓人開心快樂(lè)啊，可是風(fēng)箏斷線了，小作者與他的伙伴們的心情發(fā)生了什么變化呢？你從哪些詞中體會(huì)到的？四、品讀“找風(fēng)箏”部分我們?cè)谡绎L(fēng)箏時(shí)的心情是我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是 沒(méi)有蹤影。我們都哭了，為了一只怎樣的風(fēng)箏呢？小組討論：這只讓他們牽腸掛肚、寄托了他

8、們這么豐富的情感的“幸福鳥”到底有沒(méi)有找到呢？他們僅僅是尋找“幸福鳥”嗎？還在尋找什么？想一想，把你想到的寫下來(lái)。0風(fēng)箏第2課時(shí)學(xué)校班級(jí)姓名【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。j mgx in df cngb mp cop in ingyicnxingd dud cngndgc m二、下面是描寫心情的詞語(yǔ)。你能填寫完整嗎？課下再找一找，和同學(xué)們交流一下，比比誰(shuí)的積累多！驚色瞪呆驚跳花放飛舞戰(zhàn)驚冒丈頭氣喜狂三、對(duì)號(hào)入座，選詞填空。愿望希望失望我們精心做著，心中充滿了憧憬和。學(xué)生們個(gè)個(gè)考上了清華大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了他們多年的。我一定好好學(xué)習(xí)，不讓父母和老師。四、句子模仿秀。風(fēng)箏凌空飛起，漸漸高過(guò)樹梢了。漸漸：

9、我們垂頭喪氣發(fā)地坐在田埂上。垂頭喪氣：五、課文精彩回放。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是 沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn) 的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng) 起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊?！澳莾赫疫^(guò)了嗎？”“沒(méi)找過(guò)，說(shuō)不定幸福鳥就落在那兒呢?！贝蠹艺f(shuō) 我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥” 哪些詞語(yǔ)寫出了孩子們丟失風(fēng)箏后的心情，寫下來(lái)。 孩子們?yōu)槭裁匆獙ふ襾G失的風(fēng)箏？想象一下，“我們”向那房子跑去后，可能會(huì)發(fā)生什么事情？六、課外閱讀提升。弟弟識(shí)字我的弟弟從小就喜歡學(xué)習(xí)。記得我小時(shí)候，媽媽做了很 多卡片，教我認(rèn)“叔叔”、

10、“伯伯”、“阿姨”等字。當(dāng)時(shí)， 他也在旁邊，像小貓似的坐在我身邊一聲不吭，神情是那樣 專注。教了幾遍之后，媽媽要我從卡片里找出一個(gè)“伯”字 來(lái)，我還沒(méi)有找到，弟弟卻伸出胖乎乎的小手把那個(gè)字指出 來(lái)了，還偏過(guò)頭，得意的望著我。原來(lái)他也在一旁暗暗地學(xué) 認(rèn)字呢！聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思專注：一聲不吭：相信你能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。喜愛(ài)神情專注得意找出這段話中打比方的句子，用“”畫出。再試著寫一個(gè)比喻句。自評(píng)：師評(píng)：1秋天的雨學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和 贊美之情，感受秋天的美好。背誦自己喜歡的部分。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、

11、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、 你能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)嗎？鑰匙趁機(jī)柿子菠蘿喇叭銜來(lái)衣裳三、 利用聯(lián)系上下文或查工具書的方法，理解“五彩繽紛”的意思：_四、默讀課文，邊讀邊思：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？秋天的雨給我們帶來(lái)什么?吧!五、文中優(yōu)美的句子很多，選擇你喜歡的句子摘抄寫來(lái)六、在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你遇到了哪些疑難困惑?請(qǐng)寫在下面，以便課堂交流。【課堂探究】一、學(xué)生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫秋天 的雨？邊讀邊畫一畫。二、感悟“五彩繽紛”。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏 色？它把這些顏色送給了誰(shuí)呢？畫出相關(guān)的句子， 并把你喜 歡的美美地多讀幾遍。它還把這些顏色給誰(shuí)呢

12、？你能不能也用“像”字說(shuō)一個(gè)比 喻 句 來(lái) 形 容 它 們 呢？請(qǐng)你閉上眼睛，當(dāng)你的腦海里浮現(xiàn)了黃色的銀杏樹、紅 色的楓樹、金黃色的田野、橙紅色的果樹、紫紅的、淡黃的、 雪白的五顏六色的菊花時(shí)，你讀懂“五彩繽紛”是什么意思 了嗎？三、體會(huì)“氣味的香甜”。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味 呢！ 你 知 道 有 哪 些 嗎？四、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了?！眲?dòng)植物們是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？五、讀了全文，小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？六、積累背誦，拓展提升。想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最 喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背，抄一抄吧

13、!除了這些，你還從課外書中搜集了哪些描寫秋天的語(yǔ)句？.假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來(lái) 或?qū)懴聛?lái)。1秋天的雨第2課時(shí)學(xué)校班級(jí)姓名【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、 拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。b olu csh izili cngshu Sigy dupi doli aigsh iy cngsh tyiijiqin二、 用“V”給加點(diǎn)字選出正確的讀音。小鳥扇動(dòng)著翅膀在天空中飛來(lái)飛去。爺爺正用扇子扇風(fēng)呢。秋雨像把鑰匙，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開了。這場(chǎng)雨太大了，路上的積水沒(méi)過(guò)了膝蓋。三、想一想，填一填。一把把扇子一枚枚郵票一串串一條條一道道一首首四、照樣子寫句子。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的

14、涼爽。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。五、課文精彩回放。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把 秋天的大門打開了。句中的“它”指的是。朗讀這句話時(shí)，要注意A.聲音要稍重一些，給人冰涼的感覺(jué)。B.聲音要輕一些，給人輕松舒服的感覺(jué)。我來(lái)寫一個(gè)句子來(lái)贊美秋天，并用上“！”六、課外閱讀提升。秋天涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一 件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩 翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那 碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的 似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都 落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝

15、上，像一個(gè)個(gè)大大小小的 橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓變了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。爭(zhēng)芳斗艷美不勝收照樣子，寫詞語(yǔ)。果實(shí)累累 黃澄澄：用“_”畫出文中的兩個(gè)比喻句。這段文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用“”畫出來(lái)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么，用幾句話寫一寫。自評(píng)： 師評(píng)：*聽聽，秋的聲音學(xué)校班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 及朗讀能力。一邊讀一遍展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美 好。.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、認(rèn)真讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。做到 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、你會(huì)讀

16、生字詞了嗎？連一連吧！d mgn ingzh6d cngluggu czh cnci振動(dòng)叮嚀綻開掠過(guò)三、再讀課文，填一填。一葉子一小花一汗水一大樹一谷粒一秋風(fēng)一蟋蟀一大雁四、運(yùn)用前面幾篇課文里學(xué)過(guò)的方法理解“歌韻、遼闊、綻開”等詞語(yǔ)。五、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)秋有哪些美妙的聲音?【課堂探究】一、默讀課文，想一想：秋天這些美妙的聲音，你最喜 歡哪種？二、細(xì)讀課文，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)：最喜歡哪一節(jié)的什 么聲音，為什么喜歡這些聲音，它讓你想到什么？三、想象創(chuàng)作，仿寫小詩(shī)。在來(lái)去匆匆的秋的腳步里，你還從哪里聽到了秋的聲 音。說(shuō)一說(shuō)吧！*聽聽，秋的聲音第2課時(shí)學(xué)校班級(jí)姓名【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

17、蟋蟀掠過(guò)綻開匆匆客廳手臂二、選詞填空。新鮮清新雨過(guò)天晴，的空氣迎面撲來(lái)。.小麗生病了，同學(xué)們給她買了許多的水果。遼闊寬闊.我們走在平坦的大路上。.在祖國(guó)的土地上，世世代代生活著勤勞勇敢的人民三、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。大樹抖抖手臂，“刷刷”,_的話語(yǔ)。一 陣陣秋風(fēng)掠過(guò) 田野_ 的歌吟。秋的聲音，在_ 里，_ 上。四、閱讀短文，回答問(wèn)題。黃葉秋風(fēng)像把大扇子，扇得滿地黃葉子。鋪在地上像毯子，陽(yáng)光一照像金子。螞蟻把它當(dāng)被子，松鼠用它做撣子。院子里的小燕子， 趕緊招集全家子：“黃葉正在催我們，快回南方過(guò)日子?！眱焊柚械摹八敝傅氖莀兒歌中把黃葉比作，還比作 _ 。仿照兒歌寫一個(gè)把物當(dāng)人寫的句子。自評(píng)：師

18、評(píng)：快樂(lè)自評(píng)三學(xué)校：班級(jí)_ 姓名：一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音掠過(guò)綻開異客憧憬奔跑顏料二、給詞語(yǔ)化化妝。匆匆地甜甜地快活地悄悄地暖暖地拼命地地喊叫的顏料的歌三、選詞填空。歡樂(lè)快活落葉在風(fēng)中地舞蹈。小溪唱著的歌流向遠(yuǎn)方希望盼望愿望失望這個(gè)埋在心底多年的終于實(shí)現(xiàn)了。少年兒童的明天總是充滿的。花兒、草兒都急切地著春天的到來(lái)。老師沒(méi)讓我讀這篇，我很。四、對(duì)對(duì)子。天對(duì)_，雨對(duì)_ ，大陸對(duì)_ 。秋月_,晚霞_ ，水繞對(duì)雨中山果_ , _ 草蟲鳴。五、課文內(nèi)容，精彩回放。秋天的雨，有一盒的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹， 黃黃的葉子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇， 郵來(lái)了秋天的。金黃色是給田野的， 看，田野像金色的海洋。 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白 的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~在文中找出關(guān)于描寫顏色的詞語(yǔ)，再抄下來(lái)這段是圍繞哪一句話寫的？抄在橫線上自然段抓住了哪些景物來(lái)描寫秋天的顏色？把有關(guān)景物詞語(yǔ)抄下來(lái)用“”在文中畫出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原 因。喜歡的句子：_喜歡原因：_六、讀課文。檢驗(yàn)一下你的閱讀能力吧！一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，