初中地理說課課件-澳大利亞

1、初中地理說課課件初中地理說課課件澳大利亞澳大利亞大慶第十一中學(xué)大慶第十一中學(xué)范東波范東波一、教材分析： 作為世界分區(qū)地理，教材對(duì)澳大利亞的編排在兩個(gè)方面仍延續(xù)了前面介紹幾個(gè)國(guó)家的編寫體例：首先，在對(duì)國(guó)家的介紹上不求面面俱到，而是突出這個(gè)國(guó)家特有的自然環(huán)境特征及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；其次，充分注意人類活動(dòng)與地理環(huán)境的密切結(jié)合，把人與環(huán)境的關(guān)系作為貫穿這一節(jié)的主線，為培養(yǎng)學(xué)生綜合分析各地理事物間相互關(guān)系的能力創(chuàng)造條件。教材歸納了三個(gè)框題進(jìn)行表述，抓住了澳大利亞地理的主要特征。其知識(shí)結(jié)構(gòu)如下： 1）澳大利亞的地理位置：地處南半球，南回歸線穿過，被太平洋與印度洋包圍，孤立存在。 2)地理位置長(zhǎng)期孤立，生物進(jìn)化

2、緩慢，故形成特有生物。 3)地勢(shì)低平，草原廣闊，地下水豐富，沒有大型食肉野生動(dòng)物，利于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，成為“騎在羊背上的國(guó)家”。 4)地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度高，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品大部分出口。 5)礦產(chǎn)資源豐富，又被稱為“坐在礦車上的國(guó)家”。 6)人口與城市的分布特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能讀圖說出澳大利亞的海陸位置及緯度位置；能讀圖說出澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家；能說出澳大利亞氣候的主要特點(diǎn)；（二）過程與方法觀察豐富而古老的動(dòng)物物種特征，分析其進(jìn)化緩慢的原因；通過閱讀澳大利亞地形、氣候、資源分布等地圖，學(xué)會(huì)分析自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、活動(dòng)等的影響；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)環(huán)境與

3、人類活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，樹立正確的人地觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自然環(huán)境的基本特征；發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)和工礦業(yè)；難點(diǎn)：澳大利亞擁有特有古生物的原因分析；澳大利亞的自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響，進(jìn)而理解人類與自然和諧共處的重要意義。四、教材處理與教法1）教學(xué)思想 “學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理” 是新課程的基本理念。新教材特別重視地理和生活的關(guān)系，讓地理服務(wù)于生活，因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系。現(xiàn)如今旅游休閑成為我們?nèi)粘Ｉ钪匾囊徊糠?，針?duì)這一點(diǎn)在澳大利亞一課中設(shè)計(jì)了一個(gè)主題：去澳大利亞旅游，這樣課本中一些零散的知識(shí)由這一主題串聯(lián)整合起來，并且從出發(fā)前應(yīng)掌握哪些必備的知識(shí)和物質(zhì)準(zhǔn)備入手，到將所學(xué)知識(shí)立即投入到現(xiàn)實(shí)的使用中去。隨著一路之上的所見、所聞、所思、所想，集思廣益，使知識(shí)的學(xué)習(xí)更貼近生活，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，注重學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2)教學(xué)方法 另外，利用多媒體課件形象、直觀的特點(diǎn)，課中引用了多段視頻：開始與結(jié)束時(shí)播放澳大利亞的配樂風(fēng)光視頻，學(xué)生一走進(jìn)教室就欣賞到澳大利亞的美麗風(fēng)景，感受澳大利亞的獨(dú)特風(fēng)情與濃濃的異國(guó)情調(diào)，對(duì)澳大利亞充滿了向往；澳大利亞獨(dú)特的動(dòng)物視頻與動(dòng)物探秘視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的介紹中了解澳大利亞獨(dú)特的動(dòng)物及其獨(dú)特的原因；視頻的播放，學(xué)生的