七年級下冊《唐太宗與“貞觀之治”》學(xué)案北師大版

1、七年級下冊唐太宗與“貞觀之治”學(xué)案 北師大版教案示例課題唐太宗與“貞觀之治”年級七年級版本北師大課型新授課學(xué)校班級教師教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)唐王朝的建立，了解“貞觀之治”的歷史背旦耳O通過學(xué)習(xí)唐太宗的用人和納諫、貞觀新政，了解“貞觀 之治”的主要內(nèi)容，培養(yǎng)正確評價(jià)歷史人物的能力。能力目標(biāo)通過課堂學(xué)習(xí)、練習(xí)，課后自我檢測，掌握基本知識 通過課后活動(dòng)，加深對“貞觀之治”出現(xiàn)原因的認(rèn)識和對唐太宗的正確評價(jià)。采用合作學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)唐太宗的用人和納諫、貞觀新政，使學(xué)生認(rèn) 識唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓(xùn)， 任用賢良，虛懷納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治

2、政策。他的進(jìn)步行改 革措施，符合歷史的發(fā)展規(guī)律，終于促成了“貞觀之治”。教材分析隋末農(nóng)民起義后，李淵建唐并統(tǒng)一了全國。唐太宗李 世民繼位后，調(diào)整了統(tǒng)治政策，在經(jīng)濟(jì)上輕徭薄賦、政治上 廣搜人才，兼聽各種意見，多方完善和鞏固中央集權(quán)制度。 其在位時(shí)期，被世人稱為“貞觀之治”，它奠定了唐朝前期 強(qiáng)盛的基礎(chǔ)。貞觀時(shí)期的政治體現(xiàn)了封建專制制度最鼎盛時(shí) 期的風(fēng)貌。因此，本課是學(xué)生了解隋唐盛世的政治制度的最 重要的機(jī)會(huì)，教師一定要引起重視，把本課內(nèi)容講好講活。教學(xué)重點(diǎn)貞觀新政教學(xué)難點(diǎn)對唐太宗的評價(jià)學(xué)情分析初一學(xué)生形象思維能力比較突出，對新事物的興趣相對比較濃厚。但是，他們理解抽象問題的能力還比較 弱，特別是

3、辯證思維能力基本上還未形成。因此，教師在教 過程中，一定要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供形象生 動(dòng)的教學(xué)素材，分析問題也應(yīng)該做好具體事例的鋪墊，否則，學(xué)生將難以理解。教學(xué)方法重點(diǎn)突破“貞觀新政”的內(nèi)容并不困難， 教師 可以安排學(xué)生閱讀，并歸納“貞觀新政”的主要措施。還可 以讓學(xué)生進(jìn)一步分析這些措施為什么有利于唐初經(jīng)濟(jì)和社 會(huì)的發(fā)展，提高學(xué)生理解歷史現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系的能力。難點(diǎn)突破對唐太宗的評價(jià)， 教師可以提出問題“概括唐 太宗對歷史的貢獻(xiàn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出： 唐太宗吸 取隋亡的教訓(xùn)，形成開明的政治思想，實(shí)行了一系列開明政 策和措施。政治方面，一是任用賢良，虛懷納諫。二是發(fā)揮 國家機(jī)

4、關(guān)的效能。三是大興學(xué)校，發(fā)展科舉。經(jīng)濟(jì)方面，輕 徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)了“貞觀之治”局面的形成。因而 唐太宗是一位杰出的政治家。教輔手段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間控點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入中國歷史上有個(gè)封建帝王被稱為“千古一帝”，是他開創(chuàng)了中國封建社會(huì)中難得的“治世”。今天我 們學(xué)習(xí)師：第 2 2 課唐太宗與“貞觀之治”打開教材，看本課的 課題 1 1分鐘講授新課教師演示目：唐朝的建立這是誰的陵？可以提供隋文帝、隋煬帝、唐高祖、唐太宗四個(gè)歷史人物的畫像，請學(xué)生猜想。建議教師和學(xué)生一起玩游戲，方法是教師介紹與該圖有關(guān)的信息，看哪個(gè)學(xué)生猜得有快又準(zhǔn)。這座墓在南方地區(qū)它位于古城揚(yáng)州它的主人死于非命

5、墓主人生前很有作為但也很殘暴他下令修建了著名的大運(yùn)河觀察圖片，思考，回答問題 2 25 5 分鐘隋煬帝為什么會(huì)死于非命呢？請大家看教材第8 8 頁正文自然段，說說隋朝為什么會(huì)迅速滅亡，它與我們已經(jīng)學(xué)過的 哪個(gè)王朝很相似，為什么？此處也可以通過多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類似于下列那一個(gè)朝代？A A、秦朝 B B、東漢c c、西晉 D D、東晉帶著問題進(jìn)行閱讀， 思考，回答問題 5 58 8 分鐘這是誰？時(shí)間充裕的話，還可以玩同樣的游戲：他原是隋朝太原留守。隋末農(nóng)民大起義爆發(fā)后，他也乘機(jī)起兵。他在幾個(gè)兒子的幫助下建立了一個(gè)新的王朝，并重新統(tǒng) 一了全國。他被自己的兒子逼迫禪位，而這個(gè)兒子成為了中國歷史

6、上最杰出的皇帝。他是唐朝的開國皇帝。多媒體展示：唐朝的建立者是A A、唐太宗 B B、唐玄宗c c、唐高祖 D D、唐高宗唐朝的建立時(shí)間是A A、581581 年 B B、589589 年c c、617617 年 D D、618618 年唐朝的首都是A A、洛陽 B B、長安c c、建康 D D、東京學(xué)生看圖，思考，回答問題9 91111 分鐘這是誰？展示：唐太宗的用人和納諫請一位同學(xué)朗讀課本 P8P8 正文第三自然段。同學(xué)們思考 一個(gè)問題：李世民有戰(zhàn)功，但又殺死自己的親兄弟，迫使自 己的父親退位，自己做皇帝，你怎樣看這件事？觀察圖片， 回答問題朗讀，思考問題，可適當(dāng)討論，然后回答問題1212

7、1616分鐘請同學(xué)們閱讀第 9 9 頁、 二自然段和唐太宗的話， 思考一 個(gè)問題：為什么唐太宗看到隋帝國在農(nóng)民戰(zhàn)爭中崩潰，會(huì)受 到極大的震撼？請同學(xué)們閱讀第 9 9 頁第三、四、五自然段，請一位同學(xué) 回答：為什么唐太宗能做到從諫如流？閱讀，思考，回答問 題 17172121 分鐘這是誰？請同學(xué)朗讀課本 P9P9 正文第三自然段。演示：夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興 替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過。今魏征 殂逝，逐亡一鏡矣。唐太宗提問：唐太宗為什么把魏征比作一面鏡子？魏征?？囱菔疚淖?，閱讀教材，回答問題請同學(xué)朗讀課本 P10P10 正文自然段。討論： 唐太宗為什么認(rèn)為治

8、理好國家的關(guān)鍵是選賢任 能？你同意他的看法嗎？我國的封建制度能否保證每個(gè)皇 帝都能任用賢臣呢？你有沒有更好的辦法使國家一直保持 政治清明，選賢任能呢？教師總結(jié)，指出專制制度下權(quán)力過于集中無法保證政治 清明，因此，只有實(shí)行民主制度，是國家權(quán)力得到有效的監(jiān) 督才能真正保證官員得力，政治清明。這也是我們國家政治 改革的努力方向。朗讀討論，發(fā)言 22223030 分鐘演示：貞觀新政請同學(xué)們閱讀課本 P10P10 正文第二自然段到 P11P11 第三自然 段。概括一下唐太宗在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面都做了哪些 改革？請同學(xué)概括一下。最后，提問，唐太宗晚年的政局大不如前的原因是什 么？它說明了什么問題？請同

9、學(xué)們，回顧一下本課所學(xué)的知識，說說你對唐太宗 的評價(jià)和認(rèn)識。閱讀教材，歸納主要內(nèi)容。概括貞觀新政的主要措施閱讀并思考學(xué)生發(fā)言 30303535 分鐘課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)本課的主要知識教師演示使學(xué)生理解貞觀之治和唐太宗的統(tǒng)治措施之 間的關(guān)系。36363838 分鐘課堂練習(xí) 1 1、下面有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的原因，錯(cuò)誤 的一項(xiàng)是A.A. 唐太宗把地方州、郡、縣三級改為州、縣二級B.B. 唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕搖薄賦，減輕人民負(fù) 擔(dān)c c .唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明D.D.唐太宗重視文化教育，增建了校舍閱讀下列材料：材料一：往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未 足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之 滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：水能載舟，亦能覆舟。 為人主，可不畏懼！材料三：朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。以上摘自貞觀政要請回答：1根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)