認識方向第2課時

1、認識平面圖課時教學計劃教學內容二下書P2022例題、試一試及“想想做做”第16題。課型新授施教日期年 月 日 星期 教學目標1.經歷將現實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。 2.在描述物體位置關系和行走路線的過程中，體會物體位置關系的相對性積累數學活動經驗，提高運用所學知識解決簡單實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。 3.體會數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生喜歡數學的情感。教學重點教學難點教學重點：了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。教學難點：在描

2、述物體位置關系和行走路線的過程中，體會物體位置關系的相對性。教學資源學情分析：學生能區(qū)分東、南、西、北的方位，能用這些詞語描繪物體所在的方位，并能根據給定的一個方向，正確辨別其他三個方向。教材分析：本節(jié)課主要教學簡單的平面圖。教材先讓學生說說自己學校操場的東、南、西、北面各是什么，再啟發(fā)學生思考怎樣把有關的場所在圖上表示出來，并試著畫一畫，以初步完成平面圖的自主建構。在此基礎上，告訴學生：地圖或平面圖通常按上北、下南、左西、右東繪制。并要求學生按上述的規(guī)定完成平面圖，進而初步掌握在平面圖上確定東、南、西、北的方法。這樣的設計，既為學生提供了自主構建平面圖的機會，又有利于學生深刻體會按約定繪制平

3、面圖的必要性，加深對平面圖的認識和理解。學程設計導學策略修改調整一、情境導入（2分鐘左右）1.談話：誰來說一說，學校操場的東、南、西、北各有什么？2.揭示課題二、自學例2（10分鐘左右）1.自主學習導學單：（時間：3分鐘）1.知道平面圖上表示方向的一般規(guī)定。2.把操場的東、南、西、北面各有些什么，記錄在書上的平面圖上。2.小組交流：仔細觀察這張平面圖，小組交流你有什么發(fā)現？3.全班交流：（1）說一說方向標表示的意思。在地圖或平面圖上，通常是按上北、下南、左西、右東的規(guī)定來確定的。為了標明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號（板書：北）來表示方向。這個符號叫方向標，這個方向標的意思是箭頭所指的

4、方向是北面。（2）交流填寫情況，說一說學校的操場四周各有什么。（3）回顧制圖過程三、練習（18分鐘左右）（一）適應練習1.完成想想做做第1題。 幫助學生看懂“指路牌”上的信息。先說一說圖的意思，再回答問題。2.完成想想做做第2題。 課件出示：青山小學校園平面圖。先在小組內說一說，指名在全班交流。再出示題中填空部分，并填空。3.完成想想做做第3題。出示題目。提問：從水上世界出發(fā)到望梅閣應該怎樣走？（學生討論，交流）你還能提出其他問題嗎？（二）拓展練習。1.完成想想做做第4題。出示公交線路圖。學生自己看圖填空，集體訂正。2.完成想想做做第5題。 引導學生讀題后質疑，理解題意時，著重解決下面的兩個問

5、題：（1）大樓的緊急疏散圖有什么作用？（2）緊急疏散時，為什么不能走電梯？引導學生用方位概念表達圖中房間、會議室、電梯、安全出口的相對位置關系。四、課作（10分鐘左右）1.完成補充習題第11頁1、2、3題。2.提高題：書本P21 想想做做第4題。說說公交車的整個行走方向路線。五、家作1.完成想想做做第6題。沒有地圖的可以以自己家陽臺為中心觀察一下自家的東南西北各有什么，再畫下來。2.閱讀你知道嗎。同學們，我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課，我們就來認識平面圖。出示導學單，學生根據導學單自主學習。學生自主學習時教師輔導學困生。繪制平面圖首先要確定方向，一般在圖的右上角畫出方向標。（板書： 北 ）針對錯例，提醒學生需要注意的地方。追問：去百貨大樓應朝什么方向走？去新華書店應朝什么方向走？還可以提出一些類似的問題讓學生回答。注意引導學生用比較規(guī)范的句子表達行走路線。引導學生看懂題中的公交線路圖。包括：圖中的方向標、公交路線的起點站和終點站、這路公交車所進過的站點等。重點引導學生