談如何有效的習(xí)作積累 (2)

1、談如何有效的進(jìn)行習(xí)作積累“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”是蘇軾的名句。把這句話放到作文教學(xué)中來(lái)說(shuō)，就是想要寫(xiě)好作文，必須先積累語(yǔ)言，積累生活。那么，如何做可以使積累更有效呢？一、 勤于閱讀，積累語(yǔ)言“香菱學(xué)詩(shī)”的故事道出了寫(xiě)作的基本規(guī)律和基本方法閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)；閱讀是吸納，寫(xiě)作是傾吐。沒(méi)有吸納，哪來(lái)傾吐？所以要寫(xiě)好作文，必須先多讀書(shū)，積累豐富的語(yǔ)言。1 自己讀書(shū)，積累語(yǔ)言為了讓學(xué)生能自主地去讀書(shū)、去積累語(yǔ)言，在教學(xué)實(shí)踐中，我動(dòng)員全班學(xué)生每人買一本課外書(shū)，交到班級(jí)建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)。我還讓學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一本語(yǔ)言積累本。積累好詞佳句、名人名言，或摘抄優(yōu)秀的片段日積月累，他們語(yǔ)言材料的倉(cāng)庫(kù)日趨豐滿。學(xué)

2、生積累了好詞佳句，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的空間，使之不斷產(chǎn)生成就感。平時(shí)，我在查閱學(xué)生的積累本后，在特別好的詞句下畫(huà)上“”，讓學(xué)生抄在小黑板上，請(qǐng)同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)所得。每當(dāng)這時(shí)學(xué)生的臉上都充滿了喜悅，在學(xué)生看來(lái)，自己的積累能得到老師的認(rèn)可和同學(xué)的羨慕，那是最快樂(lè)、最光榮的事。而后，組織學(xué)生朗讀品味，習(xí)作時(shí)為我所用。2 教師引導(dǎo)，積累語(yǔ)言小學(xué)生的自制能力不是很強(qiáng)，這就需要教師的引導(dǎo)。一直以來(lái)，我都在黑板的一角寫(xiě)上名言警句、歇后語(yǔ)、古詩(shī)佳句等，學(xué)生也任勞任怨，勤摘樂(lè)誦。俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生掌握的語(yǔ)言多了，其習(xí)作也就生動(dòng)多了。教學(xué)中，我教完一篇課文后，都讓學(xué)生查閱相關(guān)的讀物。在

3、讀書(shū)中陶冶學(xué)生的情操，豐富他們的語(yǔ)言。在讀書(shū)時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言：讀到排比句時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生感受句子的氣勢(shì)，體會(huì)其中強(qiáng)烈的情感；讀到比喻、擬人，我告訴學(xué)生這是寫(xiě)具體的一個(gè)好方法。比如，有兩句話，同樣寫(xiě)星星：第一句是“星星在天空一閃一閃的?！钡诙涫恰靶切窃谔炜罩姓Ｖ辆ЬУ难劬??！蔽覇?wèn)：著兩句的效果一樣嗎？學(xué)生當(dāng)然能看出來(lái)，后一句用了擬人的寫(xiě)法，看上去更生動(dòng)、形象了。這樣，學(xué)生不僅在讀書(shū)時(shí)豐富了語(yǔ)言，還知道了如何用最佳的方式來(lái)表達(dá)語(yǔ)言。語(yǔ)言的積累方法很多，但變成主動(dòng)行為最主要。所以，我們要用展示積累情況，或有意地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要讓每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的行動(dòng)起來(lái)。二、 勤于觀察，積累生活學(xué)生有了語(yǔ)言的積

4、累，但寫(xiě)作文時(shí)，往往還是覺(jué)得沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)。以至于把積累的材料原封不動(dòng)的照抄，所以還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累生活?！吧罹腿缛?，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不停寫(xiě)文章不是生活上的一種點(diǎn)綴、一種裝飾，而就是生活的本身。”這是葉圣陶先生在文章例話所表明的觀點(diǎn)?！皩?xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真實(shí)情感?！边@是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的描述。因此，作文離不開(kāi)生活。1 觀察社會(huì)生活生活是寫(xiě)作的源泉，觀察是寫(xiě)作的門徑。只有熱愛(ài)生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作的愿望。（1） 家庭生活。家庭生活是學(xué)生最熟悉、最熱愛(ài)、最

5、留戀、最感到溫暖的地方，自然是觀察的重點(diǎn)對(duì)象。學(xué)生的家庭生活內(nèi)容是豐富多彩的，方式也是多種多樣的：爸爸的關(guān)懷，媽媽的疼愛(ài)，姐姐的體貼，弟弟的淘氣，叔叔、阿姨以及鄰里之間有趣的事。春日的交游，夏夜的乘涼，中秋的賞月，除夕的團(tuán)聚，所有這些瑰麗多彩的生活，都會(huì)為學(xué)生開(kāi)拓?zé)o比寬闊的觀察天地。然而，現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這些豐富多彩的生活，往往視而不見(jiàn)，觀而不察，提起筆來(lái)，無(wú)言可表，無(wú)情可抒，這就需要我們教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，為學(xué)生打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗戶，挖掘發(fā)展學(xué)生的智慧源泉，積累豐富的寫(xiě)作素材。（2） 學(xué)校生活如果說(shuō)家庭是學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所，那么學(xué)校就是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地方。這里有他們學(xué)

6、習(xí)的艱辛，成功的喜悅，失敗的苦惱，有追求、有理想。正確引導(dǎo)學(xué)生觀察這些豐富多樣的生活，就能促使學(xué)生的思想不斷向上，生活的活力更強(qiáng)。這是孩子取之不盡，用之不竭的寫(xiě)作材料的源泉之一，是作文觀察訓(xùn)練最豐富、最具體、最形象，最富有教育意義的內(nèi)容。2 觀察自然景物自然景象是學(xué)生接觸最多的對(duì)象，也是孩子最樂(lè)于觀察的對(duì)象。平時(shí)，我們要做個(gè)生活的有心人，隨時(shí)隨地的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察自然。春花秋月，夏季的滿天繁星，冬天的皚皚白雪，朝霞、殘陽(yáng)、雷雨、濃霧，無(wú)一不是大自然的心語(yǔ)。如果能引導(dǎo)孩子即景觀察，他們的生活該是何等的多姿多彩！3 觀察自然物體家庭、學(xué)校的方位、結(jié)構(gòu)、陳設(shè)；街道和家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，位置及其面貌的變化等

7、，也充實(shí)在孩子們的生活中。帶領(lǐng)孩子們觀察田野、住宅、學(xué)校等，通過(guò)這些觀察激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校的感情，感受生活的美好。三、 勤于布置，感受生活記得在指導(dǎo)寫(xiě)“小動(dòng)物”時(shí)，我提前一周讓學(xué)生去觀察自己家的小動(dòng)物，并記好觀察日記。這樣學(xué)生有了觀察基礎(chǔ)，在課堂上寫(xiě)“小動(dòng)物”就有素材可用了，有話可說(shuō)了。小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對(duì)新鮮事物特別感性趣。所以我盡量在班里多組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。四、 勤于動(dòng)筆，記錄生活某一天，你有些許靈感，如果不及時(shí)把握這一瞬間，那么時(shí)間很快會(huì)把它洗得發(fā)白，直至毫無(wú)痕跡。學(xué)生也一樣，如果不用心不動(dòng)筆，想要他記住很多，那只是美好的愿望而已。所以，要引導(dǎo)

8、學(xué)生勤于動(dòng)筆，來(lái)記錄生活中的點(diǎn)滴。1 寫(xiě)備忘錄寫(xiě)備忘錄，顧名思義就是怕忘記而做的記錄。它不要求學(xué)生記錄具體內(nèi)容，只要簡(jiǎn)單地記記就行了。有時(shí)可以簡(jiǎn)單到一句話就是一個(gè)內(nèi)容。因?yàn)椴粚?xiě)具體內(nèi)容，學(xué)生很樂(lè)意記。如觀察了落葉，就記下在哪看的，感受如何。為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，可每月評(píng)一評(píng)誰(shuí)記得多、記得好。學(xué)生好勝心強(qiáng)啊，便會(huì)十分關(guān)注，勤于積累。2 寫(xiě)循環(huán)日記把學(xué)生分成小組，明確組長(zhǎng)和組員，排好先后順序。每組同學(xué)合用一個(gè)日記本，依次輪流寫(xiě)作。每天輪一個(gè)人，寫(xiě)什么內(nèi)容，什么體裁都由自己決定，任何人不加干涉。后寫(xiě)的同學(xué)要先當(dāng)讀者，認(rèn)真閱讀自己前一位同學(xué)的日記，并寫(xiě)上“評(píng)語(yǔ)”。然后，再做作者，也寫(xiě)一篇日記供交流。這樣，每天都有若干個(gè)同學(xué)同時(shí)習(xí)作。輪到小組最后一個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后，就是“一輪回”。一輪回，一評(píng)比，評(píng)出班內(nèi)這一輪的“最佳習(xí)作小組”、“最佳作者”、“最佳讀者”。并把優(yōu)秀的日記收入到優(yōu)秀日記選集中。這種方式學(xué)生很感興趣，這是一種記錄生活的好方法?？傊瑢W(xué)生有了豐富的語(yǔ)言積累，又有了一定的生活感受