部編版一上語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、集體備課教案設(shè)計(jì)課 題語(yǔ)文園地八學(xué)科語(yǔ)文 班級(jí)一年級(jí)執(zhí)教老師課標(biāo)要求:“書(shū)寫(xiě)提示” 一是提示寫(xiě)字時(shí)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),二是提示“先中間后兩 邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則,旨在養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。練習(xí)書(shū) 寫(xiě)之前,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察所寫(xiě)生字在田字格中的位置,留意關(guān)鍵 筆畫(huà)所在位置后教師范寫(xiě),學(xué)生臨摹。教學(xué)目標(biāo):1 .能正確讀4組表示職業(yè)和工作地方的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“工、廠”等5 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“工、廠”2個(gè)生字,并能說(shuō)說(shuō)自己知道的其他職業(yè)。2 .拓展積累6組熟字構(gòu)成的新詞,掌握祝福語(yǔ)的寫(xiě)法。3 .了解漢字書(shū)寫(xiě)“先中間后兩邊”和“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則,按 照規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。4 .朗讀和背誦古詩(shī)風(fēng)。5 .和大人一起讀春節(jié)童

2、謠,了解春節(jié)習(xí)俗,體會(huì)童謠中的淳樸 情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1 . 了解漢字書(shū)寫(xiě)“先中間后兩邊”和“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則,培 養(yǎng)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。2 .朗讀和背誦古詩(shī)風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1 .掌握祝福語(yǔ)的寫(xiě)法,并嘗試寫(xiě)一句新年祝福的話。2 .和大人一起讀春節(jié)童謠,了解春節(jié)習(xí)俗,體會(huì)童謠中的淳樸 情趣。學(xué)具準(zhǔn)備:PPt課 時(shí):2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程(第1課時(shí))每課三分鐘環(huán)節(jié)學(xué)案(主備人一稿)備課記錄 (二稿)個(gè)性化簡(jiǎn)案(三稿)前置性作業(yè)前置性作業(yè) 匯報(bào)導(dǎo)入新知一、談話導(dǎo)入。1 .同學(xué)們,你們知道爸爸媽媽在哪里 工作,是什么職業(yè)嗎?預(yù)設(shè):生1:我爸爸在飯店上班,他是一名 廚師。生2

3、:我媽媽是一名護(hù)士,她在醫(yī)院 上班。2 .通過(guò)我們的交流,教師知道大家已 經(jīng)了解了很多職業(yè)名稱?,F(xiàn)在,我們 再來(lái)認(rèn)識(shí)一些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!合作探究 與交流一、識(shí)字加油站。1 .認(rèn)識(shí)4組詞語(yǔ)。(1)課件出示“學(xué)校、工廠、醫(yī)院、 軍隊(duì)”以及“教師、工人、醫(yī)生、軍 人”的圖片。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾幅 圖分別是什么地方?這些人又是做什 么工作的呢?學(xué)生每說(shuō)一個(gè)圖片上的 內(nèi)容,教師就在圖片下出示相對(duì)應(yīng)的 詞語(yǔ),并帶著學(xué)生讀三遍。課件相機(jī)出示下列4組詞語(yǔ):(2)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀詞語(yǔ),注意遇 到不認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)多讀幾遍。(3)去拼音讀,開(kāi)火車(chē)讀,抽查讀, 男女生合作讀。(4)拓展交流:你還知道哪些職業(yè)?

4、 他們?cè)谀睦锔墒裁茨兀?如:營(yíng)業(yè)員 在超市里賣(mài)商品。)2 .認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生” 5個(gè)生 字。(1)課件出示:工、廠、醫(yī)、院、生鄭相宜: 淺談學(xué)生 長(zhǎng)大后的 理想,想 做什么職 業(yè)。引導(dǎo) 學(xué)生用“長(zhǎng)大 后,我想 做 ”句式造 句同學(xué)們,你們會(huì)用什么好方法來(lái)記住這5個(gè)字呢?(2)全班交流識(shí)記生字的方法。加一加:1,+完=院匚+矢=醫(yī)數(shù)筆畫(huà):工、廠比較法:將“生”與“?!弊霰容^。“?!奔右还P就是“生”,“生”減一 筆就是“牛二3.學(xué)寫(xiě)“工、廠” 2個(gè)生字。(1)課件出示:工、廠指名認(rèn)讀,并給“工、廠”找朋友進(jìn) 行組詞。(2)學(xué)生觀察“工、廠”兩個(gè)字在田 字格中的位置。(3)師范寫(xiě)提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

5、,生書(shū)空。(4)生描紅,練寫(xiě)。師提醒學(xué)生注意 寫(xiě)字姿勢(shì)。(5)全班交流,展示書(shū)寫(xiě)美觀的作品。二、字詞句運(yùn)用。1.讀一讀。(1)出示詞語(yǔ)卡片。果皮樹(shù)皮加法:辦法旁邊兩邊許多 也許到處 四處學(xué)生生氣 同學(xué)們,你們會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?鼓勵(lì) 學(xué)生把12個(gè)詞語(yǔ)讀正確,及時(shí)反饋“旁、兩、至k處、許、生”的讀音。(2)下面讓我們美美地讀讀這些詞語(yǔ)。(領(lǐng)讀或齊讀)(3)火眼金睛。同學(xué)們,這些詞語(yǔ)中 藏有一個(gè)小秘密,你能發(fā)現(xiàn)嗎?預(yù)設(shè):生1:我發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)相 同的字。生2:我知道了同一個(gè)字可以組不同 的詞。(4) 一字開(kāi)花,積累詞語(yǔ)。課件出示“皮、法、邊、許、處、生” 一字開(kāi)花的圖片,讓學(xué)生繼續(xù)組出不 同的

6、詞語(yǔ),積累詞匯量。2.寫(xiě)新年祝福語(yǔ)。(1)說(shuō)祝福。李玉婷:鼓勵(lì)讓學(xué)生讀一讀孩子們,新年就要到了,你們想把美 好的祝福語(yǔ)送給誰(shuí)呢?你要祝福他什 么呢?學(xué)生交流自己的新年祝福語(yǔ)。新年賀卡 上的祝福 語(yǔ)后,并 引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)祝 福語(yǔ)的格 式:接受 祝福人的 名字,我 們要頂格 寫(xiě);再另 起一行空 兩格寫(xiě)上 祝福的 話,然后 在右下方 寫(xiě)上送祝 福人的名 字,最后 在祝福人 的右下角 寫(xiě)上時(shí)(教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝 福語(yǔ)。)(2)課件出示新年賀卡,明確祝福語(yǔ) 的格式。(3)學(xué)生模仿課件上的書(shū)寫(xiě)格式,寫(xiě) 祝福語(yǔ)。(4)展示自己制作的賀卡,并相互送 賀卡。本版塊的意圖:一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生 活進(jìn)行

7、積累和鞏固詞語(yǔ)。不同形式地 讀和一字開(kāi)花是積累詞語(yǔ)的好辦法。 二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫(xiě)法,讓孩 子在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功感、 快樂(lè)感,并引導(dǎo)學(xué)生心中有他人,能 給他人帶去快樂(lè)。三、書(shū)寫(xiě)提示。1 .讀漢字,組詞語(yǔ)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀“小、水、月、問(wèn)” 4 個(gè)字,并給它們組詞。2 .教師范寫(xiě)“小、水”,學(xué)生書(shū)空并觀 察“小、水”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中 共同的筆順規(guī)則。預(yù)設(shè):師:同學(xué)們,教師剛才寫(xiě)“小、水” 時(shí),先寫(xiě)哪一部分的?生1: “小”是先寫(xiě)中間的豎勾,再寫(xiě) 兩邊的點(diǎn)。生2: “水”是先寫(xiě)豎勾,再寫(xiě)左邊的 橫撇,最后寫(xiě)右邊的撇和捺。師:那它們書(shū)寫(xiě)共同的地方都是什么?生3:

8、都是先寫(xiě)中間,再寫(xiě)兩邊的。(2)課件出示:筆順規(guī)則:先中間后兩邊。學(xué)生齊讀。(3)你還知道哪些字的筆順規(guī)則是“先中間后兩邊”的?(如:山、少)3.指名范寫(xiě)“月、問(wèn)”,其他同學(xué)書(shū)空。 (1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)過(guò)程中 共同的筆順規(guī)則。預(yù)設(shè):間C師:同學(xué)們,剛才這兩位同學(xué)寫(xiě)“月、 問(wèn)”時(shí),先寫(xiě)哪一部分的?生1: “月”是先寫(xiě)外面的長(zhǎng)撇和橫折 鉤,再寫(xiě)里面的兩橫。生2: “問(wèn)”是先寫(xiě)外面的“門(mén)”,后 寫(xiě)里面的“口二師:那它們書(shū)寫(xiě)共同的地方都是什 么?生3:都是先外后內(nèi)。(2)課件出示筆順規(guī)則:先外后內(nèi)。學(xué)生齊讀。(3)你還知道哪些字的筆順規(guī)則是 “先外后內(nèi)”的?(如:閃、用)4 .學(xué)生練寫(xiě)“小、水

9、、月、問(wèn)”。5 .教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本學(xué)期所學(xué)的筆 順規(guī)則,并舉例。如:十(先橫后豎), 八(先撇后捺)??偨Y(jié)鞏固 與評(píng)價(jià)學(xué)生共同總結(jié)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī) 則。學(xué)習(xí)收獲與檢測(cè)學(xué)生練寫(xiě)“小、水、月、問(wèn)”作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程(第2課時(shí))每課三分鐘環(huán)節(jié)學(xué)案(主備人一稿)備課記錄 (二稿)個(gè)性化簡(jiǎn)案(三稿)導(dǎo)入新知猜謎語(yǔ),導(dǎo)入古詩(shī)。課件出示謎面:看不見(jiàn),摸不著,云朵見(jiàn)它忙讓路, 小樹(shù)見(jiàn)它連彎腰。(打一自然現(xiàn)象) 猜猜這是什么呢?(謎底:風(fēng))現(xiàn)在 讓我們一起走進(jìn)唐代詩(shī)人李崎寫(xiě)的古 詩(shī)風(fēng)。合作探究 與交流一、日積月累1 .教師范讀古詩(shī)風(fēng)九現(xiàn)在,教師讀 古詩(shī)風(fēng),請(qǐng)你們認(rèn)真傾聽(tīng)。2 .學(xué)生自由朗讀古詩(shī),注意

10、遇到不認(rèn)邵云清:教師板書(shū)課題風(fēng),學(xué)生和老師書(shū)空寫(xiě)。識(shí)的生字多讀幾遍。3 .指名學(xué)生朗讀古詩(shī),教師相機(jī)指導(dǎo) “解、能、斜”的讀音。4 .加上動(dòng)作,合作讀古詩(shī)。(1)同學(xué)們,我們可以用自己的動(dòng)作 把這首古詩(shī)給演出來(lái)哦。預(yù)設(shè):學(xué)生讀“解落三秋葉”時(shí),師張開(kāi)雙 手抖動(dòng)起來(lái),說(shuō):“秋葉落下來(lái)了 J 學(xué)生讀“能開(kāi)二月花”時(shí),師做開(kāi)花 的動(dòng)作,說(shuō):“春花開(kāi)放了學(xué)生讀“過(guò)江千尺浪”時(shí),師揚(yáng)起手 臂做起伏的波浪,說(shuō):“波濤涌起來(lái)了。”學(xué)生讀“入竹萬(wàn)竿斜”時(shí),師用身體 向一邊傾斜,說(shuō):“竹子彎下腰了5 .嘗試背誦古詩(shī)。課件出示:風(fēng)唐李崎解落,能開(kāi) O過(guò)江,萬(wàn)竿斜。同學(xué)們,現(xiàn)在,你們對(duì)著屏幕能將這 首古詩(shī)補(bǔ)充完整嗎

11、?指名嘗試背誦。 在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面 內(nèi)容,齊背古詩(shī)。二、和大人一起讀。1 .談話導(dǎo)入:再過(guò)一些日子,新年就 要來(lái)臨了!能說(shuō)一說(shuō)過(guò)年之前你們家 里都要做些什么嗎?(如:買(mǎi)年貨, 貼對(duì)聯(lián))2 .教師簡(jiǎn)介有關(guān)“春節(jié)”的知識(shí)。 中國(guó)農(nóng)歷新年稱為春節(jié),是中國(guó)最隆 重的傳統(tǒng)節(jié)日,是團(tuán)結(jié)、興旺的象征, 同時(shí)也是對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳 節(jié)。據(jù)記載,中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000 多年的歷史。為了迎接新年的到來(lái), 我們要做好多事情!現(xiàn)在讓我們一起 讀一讀春節(jié)童謠,看看我們都要準(zhǔn) 備什么。3 .學(xué)生自由讀童謠,努力讀通順。李夢(mèng)楠: 教師讀古 詩(shī),學(xué)生 表演讀。同桌一人 讀古詩(shī), 一人做動(dòng) 作。4 .你能

12、把這首童謠流利地讀出來(lái)嗎? 指名讀。相機(jī)指導(dǎo)“糖瓜粘、磨豆腐、 蒸饅頭、熬一宿”的讀音,提醒學(xué)生讀好輕聲音節(jié)。5 .同桌合作練讀童謠。你讀我聽(tīng),我讀 你聽(tīng)。如果對(duì)方讀得流利,請(qǐng)給他一 個(gè)大大的贊。6 .趣讀童謠,讀出童謠里的趣味。(1)一邊想著畫(huà)面,一邊男女生對(duì)讀。 如:男生一一二十三,女生一一糖瓜 粘。(2) 一邊拍手,一邊讀,讀出童謠的 節(jié)奏。(3)教師問(wèn),學(xué)生答。如:師問(wèn):二 十四干什么?(學(xué)生答:二十四,掃 房子。)(4)播放春節(jié)童謠歌曲視頻,學(xué) 生小聲跟唱。7 .拓展延伸,進(jìn)一步了解春節(jié)習(xí)俗。(1)同學(xué)們讀了春節(jié)童謠后,你 還了解了哪些關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗? 學(xué)生交流時(shí),教師相機(jī)出示課件: 春節(jié)習(xí)俗李艷霞: 為了激發(fā) 學(xué)生了解 傳統(tǒng)節(jié)日 的興趣, 主要通過(guò) 各種有趣 的方式來(lái) 讀童謠, 如:拍手 讀、男女 生對(duì)讀、 師生問(wèn)答 讀、唱童臘月初八一一喝臘八粥二十三一一 糖瓜粘二十四一一掃房子二十五一一磨豆腐二十六去買(mǎi)肉二十七宰公雞二十八一一把面發(fā)二十九一一蒸饅頭三十晚上一一熬一宿初一初二一 一滿街走學(xué)生交流后齊讀一遍,加深印象。(2)看年俗視頻,了解其他春節(jié)習(xí)俗。 看完

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