人教版高中政治必修一3.2樹立正確的消費觀優(yōu)質(zhì)教案

1、3.2 樹立正確的消費觀一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1、識記四種消費心理的含義。2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。3、理解四大消費原則的內(nèi)涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。5、 根據(jù)理智消費的原則， 模擬一份家庭消費計劃。 并結(jié)合個人行為， 說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費者。（二）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)“消費原則”時，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)

2、展觀念。3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。二、教學(xué)重點：做理智的消費者，樹立正確的消費觀。三、教學(xué)難點：適度消費四、教學(xué)方法1、直觀演示法： 直觀演示案例 -教師提問-學(xué)生分組討論-教師點撥總結(jié)- 情景分析、理解生活2、集體討論法 : ： 本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際，為學(xué)生所熟知。同時，學(xué)生觀點可能各不相同，所以，可采取“討論式”教學(xué)方法。3、角色探究法：創(chuàng)設(shè)情境實施“角色探究”教學(xué)活動，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。五、課時安排： 一課時導(dǎo)入新課：師：請同學(xué)們一起回憶下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪

3、些內(nèi)容？生：影響消費水平的因素；消費的類型；消費結(jié)構(gòu)師：在這三個知識點中，要求同學(xué)們要重點掌握的是第一個知識點：影響消費水平的因素，那么到 底人們的消費主要受哪些因素的影響？生：收入和物價（師寫副板書）師：收入和物價是主要因素。那么根本因素又是什么呢？生：國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。（師寫副板書）師：這些都屬于客觀因素。（師 寫副板書）其實，人們的消費不僅僅受客觀因素的影響，還受 主觀因素的影響。主觀因素是指什么呢？請同學(xué) 們回想一下，當(dāng)你在消費的時候，有沒有過猶豫不決、徘徊不定這么一個狀態(tài)？生：略師：從猶豫、徘徊到你決定或放棄購買，就是一系列的心理活動過程，這些就是指消費心理。因此, 我們說消費心理

4、影響消費行為，（師寫副板書）不同的消費心理帶來不同的消費行為，健康的消費心理才會使消費行為正確。那么，有哪些消費心 理呢？我們又該怎樣正確地消費呢？這一節(jié)課，我們就來探究這個問題。（多媒體課件打出課題：樹立正確的消費觀）講授新課：二、樹立正確的消費觀（一）、消費心理面面觀師：在剛剛過去的“十一”黃金周，是新節(jié)假日制度實行后的首個長假。在這七天長假，人們會選 擇什么樣的度假方式呢？請同學(xué)們看搜狐網(wǎng)的一項調(diào)查（點擊多媒體）師：通過這項調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人選擇出外旅游，或走訪親戚，或好友相聚的方式。說 到走訪親戚，尤其是拜訪長輩時，少不了要帶些禮品，來表達(dá)我們對他的尊敬。（禮輕情意重）那么到

5、底該買什么禮品呢？師：當(dāng)你在看電視的時候，如不急著更換頻道的話，一般都會看到這么一則廣告“XX送禮，黃金 搭檔”（點擊）師：實際上，在當(dāng)今社會，有許多人都選擇保健品來孝敬長輩。那么請問同學(xué)們，你認(rèn)為多數(shù)人選擇送保健品，可能是因為什么原因？是什么樣的消費心理在起作用？（多媒體顯示問題） （大家把問題簡要寫下，呆會兒在討論） （返回調(diào)查結(jié)果）師：除了走訪親戚外，有些人選擇的是好友相聚，少不了要到外面去撮一頓了，當(dāng)然這未嘗不可，但是有些人卻為此講排場，比闊氣，如上次張三請客花了 4000 元，那我肯定不能低于他了，我這次至少也要花上5000 元，這樣才有面子嘛。在座的各位又是怎么看的呢？這種消費行為

6、又是在什么樣的消費心理的指引下？（多媒體顯示問題）師：在這個調(diào)查結(jié)果，我們可以看到，有31.46%的人選擇外出旅游，應(yīng)該說旅游業(yè)在假日經(jīng)濟(jì)蛋糕中分得的切塊是越來越大。請同學(xué)們一起來了解一下，今年黃金周的旅游情況（點擊） 難怪有人稱旅游業(yè)是“行走得錢”師：對于旅游消費人們主要是為了散散心，緩解工作或?qū)W業(yè)的壓力，但有些人并不是為此，而是為了求新、求奇、求異，企求增添與眾不同的新鮮經(jīng)歷。 （點擊查看圖片：今年出現(xiàn)另類的旅游活動到大海上去搖滾）問題出來了：這些人的消費企求是什么呢？（多媒體顯示問題）師：旅游的方式上，以前一般是隨團(tuán)旅游，現(xiàn)在越來越多的人選擇了自助游或自駕游，這又是什么原因呢？（多媒體顯

7、示四個問題，分組討論）（ 1 分鐘時間討論）師：結(jié)果出來了嗎？第一組同學(xué)來說看看 生：受從眾心理的影響。師：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。大家在電視上經(jīng)?？煽吹缴碳已埫餍莵頌樽约旱钠放谱鰪V告，比如：（點擊）美寶蓮的代言人：章子怡；百事可樂的代言人：周杰倫和一些足球明星。是為什么呢？商家看到的就是人們的這種消費心理。那么怎么評價這種消費心理呢？比如說我們?nèi)グ菰L親戚是不是都都要送他們保健品呢？這種從眾心理可

8、取嗎？生：略（可購買一些其喜歡的商品）師：是不是說消費不能從眾呢？生：略師：對消費是否應(yīng)該從眾要具體分析，比如說， 2008 年北京要開奧運會了，學(xué)習(xí)英語成為一種潮流，很多人花錢去培訓(xùn)英語，這樣的從眾消費是可以的提倡的。（多媒體）師：第一個問題解決了，我們一起來看第二個問題，請第二組的同學(xué)起來發(fā)言。生：攀比心理。師：這些人看的已不是吃飯本身的實用價值和其中的情感寄托，而是出于“向上看齊”人無我有” 炫耀心理，屬于攀比心理引發(fā)的消費，這種消費不理性、不健康的，不值得提倡。尤其是對于在座的每 一個同學(xué)來說，攀比心理的消費將會給一些家庭造成很大的壓力，作為學(xué)生，沒有任何收入，我們應(yīng)該 體諒父母的良苦

9、用心，拒絕攀比心理。師：接下來，我們再一起來看一下第三個問題，屬于什么樣的消費心理呢？生：求異心理。：這些人消費時喜歡追求與眾不同、標(biāo)新立異的效果。師：進(jìn)一步設(shè)問：怎樣看待這種現(xiàn)象？（這種心理好不好呢？）學(xué)生討論回答、教師點撥：一方面，這種消費有時可以帶動新工藝、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，比如有些人為 了與眾不同，將手機(jī)的鈴聲設(shè)置為自己喜歡的鈴聲，這就導(dǎo)致移動公司推出了個性鈴聲這種新的服務(wù)。 但另一方面，但是求異、展示個性也是有限度的，還必須考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價。（舉例：張愛玲）師：所以對于現(xiàn)在學(xué)校要求同學(xué)們訂做校服，有些同學(xué)似乎有些不滿，實際上就我認(rèn)為，作為一名 學(xué)生，在學(xué)校還是穿校服好，校服是

10、一種標(biāo)志，你可以把它看作是我人生路途上學(xué)習(xí)路段的標(biāo)牌。回家 了，要不要穿呢？因人而異。有些同學(xué)為了展示一下自己青春的風(fēng)采，張揚一下個性也是應(yīng)該的。但不 能過分，為“風(fēng)度”而舍“溫度”，就要付出感冒的代價。師：第四個問題，生：求實心理。自駕游方便、省錢，符合自己的需要。師：一起看書本P21求實心理：在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。求實心理引發(fā)的消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。我們應(yīng)該要 提倡，加以發(fā)揚。師：在這四種消費心理中，前面三種心理都有可能使我們走上消費的誤區(qū)，求實心理是當(dāng)今社會所 提倡的，送給同學(xué)們一

11、首詩：（多媒體）師：希望同學(xué)們能夠理智消費，那么如果我們想做一名理智的消費者應(yīng)該怎么做呢？二、做理智的消費者師：首先請同學(xué)們看一封家書：（點擊）思考這體現(xiàn)哪些消費心理？這位大學(xué)生的消費行為可取嗎？ 如果不可取的話，你要如何幫助他呢？（小組討論）生：略（1）量入為出，適度消費師：對量入為出，適度消費如何理解？生：思考師：量入為出一一消費支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，如何理解這里的“入”？分析：收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對未來收入的預(yù)期，也就是說人們在消費時要考慮收入能力這個動態(tài)因素。如果你的月收入一個月1000元，那么你請同學(xué)們吃一頓，為了面子，花了 5000元, 很明顯，你這種消費行為是非

12、常不理智，可能會使你的接下來生活更加困苦。師：適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)， 應(yīng)該提倡積極、合理的消費而不能超前消費也不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質(zhì)量，另 一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對生 產(chǎn)的帶動作用。師：思考“貸款消費與適度消費是否相矛盾呢？"（分析）（2）避免盲從，理性消費師：盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響最大的一種消費心理現(xiàn)象。 前蘇聯(lián)著名詩人馬雅可夫斯基曾說過：“流行的不一定好，比如流行感冒?！蔽覀儾环翚w納一下，理性消 費

13、該怎么做？生1：消費要根據(jù)自己的需要，而且要適合自己的需要。生2:消費時要有主見，不人云亦云，不隨大流、追風(fēng)頭。生3:寬以待人，心態(tài)平和，不能因賭氣而消費。（舉例）生4:消費要協(xié)調(diào)，不能只重物質(zhì)消費而忽視精神消費。師：看漫畫再結(jié)合黃金周舉例說明：如對于 國慶節(jié)長假，一些社會學(xué)者指出不能僅僅被當(dāng)作是 消費和休閑的假日，人們還應(yīng)在回味歷史的同時，注重享受文化的滋養(yǎng)。國慶 黃金周”不能只有 黃 金”，而淡忘了 文化”。也就是說我們不能把國慶節(jié)成了旅游節(jié)、購物節(jié)，“黃金周”是商家炒作的賣點，節(jié)日的精神文化內(nèi)涵抽空了。在節(jié)日里，主要是體驗和感受它的文化。比如國慶，我們感受一種崇高的國家情感。所以不能將節(jié)

14、日當(dāng)成一般假日來對待?！睅煟簭倪@封家書，我們也可看到該學(xué)生的家境并不是非常富裕。而他月消費卻需要1350,從中你還應(yīng)告訴他什么？生：消費者還應(yīng)該要發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神。（有些學(xué)生笑）師趁此強(qiáng)調(diào)分析，“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”是否過時？分析：“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”不是指某種具體的消費方式，而是代表一種精神，值得我們代代 相傳。它不代表要穿補丁衣服和天天吃草根。 時代不同，其具體消費狀況不一樣。但這種節(jié)約資源， 善用資源，努力奮斗的精神，不論什么時代都是適用的，應(yīng)該發(fā)揚光大。所以我們不能把勤儉節(jié)約， 艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。（舉例加以感知）總結(jié)過渡：勤儉

15、節(jié)約、艱苦奮斗與我們今天倡導(dǎo)的合理消費是統(tǒng)一的。主張節(jié)約，也不是壓抑消費，合理消費也不等于大肆浪費。人類的資源總是有限的，無論是現(xiàn)在還是將來，也無論是貧還 是富，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神是永遠(yuǎn)不能丟的。但是現(xiàn)階段卻存在嚴(yán)重資源浪費的現(xiàn)象，為此在每一次放假前，各大媒體總是爭相報道，放假期間準(zhǔn)備出游的觀眾朋友要“文明旅游” 、但往往每一次節(jié)假日過后，景區(qū)總是滿目蒼夷，環(huán)境污染、生態(tài)破壞相當(dāng)嚴(yán)重，大家來看一下今年黃金周期間在廈門和福州一些景區(qū)所拍攝到的一些圖片。 （顯示）師：作為中學(xué)生，怎樣解決（看待）上述問題，提出建議。生：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、保持人與自然的和諧，注重綠色消費 。 （顯示）師：保護(hù)環(huán)

16、境，綠色消費。我們先來看看什么是綠色消費。 （課件顯示：綠色消費是以保護(hù)消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱， 核心是可持續(xù)性消費。師：為什么要提倡可持續(xù)性消費呢？大家討論回答。生：我國資源短缺，環(huán)境惡化，為了保持人與自然之間的和諧，我們必須實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。師： （熱點連接）黨的十七大提出了要建設(shè)生態(tài)文明。 2008 年 6 月 1 日，限塑令。師：大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，包括哪些內(nèi)容呢？（書節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。師：思考：這5 個 R

17、之中，有幾個R 是我們中學(xué)生力所能及的？生：討論生 1： “節(jié)約資源、減少污染”可以做到，比如我們不使用一次性不能降解的泡沫飯盒。生 2： “綠色生活、環(huán)保選購”也是可以做到的，比如選購商品時，選擇節(jié)能型、環(huán)保型的。生 3：我認(rèn)為“分類回收”也是可以做到的，比如把垃圾分類投放 師：綠色消費已經(jīng)得到國際社會的廣泛認(rèn)同，中國國家環(huán)?？偩值? 個部門在 1999 年就啟動了以開辟綠色通道、培養(yǎng)綠色市場、提倡綠色消費為主要內(nèi)容的“三綠工程” ，這必然有利于推動綠色消費進(jìn)入更多人的生活。今年世界環(huán)境日的主題：“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)” （多媒體顯示）為呼應(yīng)這一主題， 展示中國政府和人民辦好綠色奧運的

18、決心和行動， 環(huán)境保護(hù)部結(jié)合今年環(huán)境保護(hù)工作的中心任務(wù)，確定 2008 年世界環(huán)境日中國主題為“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”，標(biāo)識為地球和奧運五環(huán)。（多媒體顯示）標(biāo)志秉承“綠色奧運與環(huán)境友好型社會”為基本，以地球、奧運五環(huán)元素為設(shè)計理念。設(shè)計溶入了中國特有的傳統(tǒng)文化形式中國書畫藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)“綠色奧運”的和諧構(gòu)架。直接向人們傳達(dá)了“辦綠色奧運，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會”的信息。師：希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運用到實踐中，做個綠色消費者。課堂總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學(xué)的消費觀。知識結(jié)構(gòu)如下：原因。消費心理面面觀 v1r從眾心理引發(fā)的消費表現(xiàn) 求異心理引發(fā)的消費樹立正確攀比心理引發(fā)的消費的消費觀1I求實心理引發(fā)的消費（量入為出，適度消費做理智的消費者避免盲從，理性消費IJ保護(hù)環(huán)境，綠色消費勤儉節(jié)約、艱苦奮斗課堂演練：1、目前，在歐美一