高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

1、高三年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)自開學(xué)以來，高三年級(jí)在以陳校長為首的校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，態(tài)度上 認(rèn)認(rèn)真真，工作上實(shí)實(shí)在在。目前，高三年級(jí)工作上有章有法，思路 上講究謀劃，行動(dòng)上注重落實(shí)，檢查上力行嚴(yán)格，教學(xué)上力求實(shí)效, 教研上高效規(guī)范，細(xì)節(jié)上追求卓越.各項(xiàng)工作都在有條不紊地進(jìn)行著, 目前已取得了階段性成果。L建章立制，保障了年級(jí)工作有序開展，使年級(jí)各項(xiàng)工作有法可 依，有章可循。年級(jí)先后制定了年級(jí)績效考核方案年級(jí)考試和 日常管理規(guī)范要求年級(jí)周考對(duì)抗賽方案年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案 各科高考答題規(guī)范等，在制度上保證了年級(jí)全年教學(xué)教研和年級(jí) 管理的實(shí)效。2 .加強(qiáng)了工作檢查與反饋，強(qiáng)化了年級(jí)工作落實(shí)。做到工作有 布置、有

2、落實(shí)、有檢查、有督促、有反饋、有修正,對(duì)落實(shí)不力的老 師進(jìn)行批評(píng)教育.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同志表揚(yáng)，做到每周有總結(jié)、有簡報(bào)、 有反饋，打造了良好地年級(jí)執(zhí)行力隊(duì)伍。3 .加強(qiáng)了考練工作，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練度。年級(jí)做到 了既有年級(jí)組織的周考對(duì)抗賽、月考和聯(lián)考，又有學(xué)科組組織的短平 快考練，以考促練，以考促學(xué)，同時(shí)也提出了明確的命題要求。4 .加強(qiáng)了年級(jí)對(duì)各項(xiàng)成績的分析力度。給學(xué)科組和班級(jí)科任教 師提供了較為詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析材料，如一本二本線（數(shù)）、學(xué)科組平 均分和m2、班級(jí)m2、清北港人數(shù)、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀班級(jí)團(tuán)隊(duì)、優(yōu) 秀班主任等，促進(jìn)了年級(jí)教學(xué)管理的更好開展。5 .狠抓了年級(jí)教研活動(dòng)的質(zhì)量。通過細(xì)

3、化教研流程、強(qiáng)化備課組 長地位和職責(zé)、交流備課組教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范教研活動(dòng)要求,力促 領(lǐng)導(dǎo)教研蹲點(diǎn)，極大促進(jìn)了教研活動(dòng)的質(zhì)量。6 .嚴(yán)抓了各班級(jí)考后的班級(jí)教研活動(dòng)。促進(jìn)了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提 高，加強(qiáng)了班級(jí)科任教師對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同，進(jìn)行了良好的班級(jí)學(xué)情 診斷，有力促進(jìn)了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。7 .尖子生培養(yǎng)取得了長足進(jìn)步。各班級(jí)基本做到有計(jì)劃、有實(shí) 施、有檢查、有落實(shí)，班主任通過召開班級(jí)教研，對(duì)尖子生進(jìn)行診斷 分析，科任教師對(duì)尖子生承包，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承包蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)，均極大地促 進(jìn)了尖子生的成長和進(jìn)步。通過定期的自主招生輔導(dǎo)，提高了尖子生 的應(yīng)試能力。8 .加強(qiáng)了年級(jí)文化建設(shè)，有力地營造了備考氛圍。先后懸掛

4、了總 分校高三的勵(lì)志備考標(biāo)語條幅、高考答題規(guī)范，定期的展示欄更新、 歷次考后的獎(jiǎng)狀張貼、課前宣誓或勵(lì)志歌曲、班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語等內(nèi)容豐 富多彩，營造了高三備考氛圍，促進(jìn)了學(xué)生思想學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。9 .加強(qiáng)了年級(jí)曰常檢查管理和反饋，促進(jìn)了年級(jí)常規(guī)管理質(zhì)量的 提高。通過班主任聯(lián)管值班、年級(jí)管理人員的課間課堂巡查，及時(shí)了 解學(xué)情和課堂學(xué)生狀態(tài)，年級(jí)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。10 .加強(qiáng)了校際間的合作與交流。通過校際間的分析與研究，知道 了差距與不足，找準(zhǔn)了問題，鼓足了干勁，明確了努力的方向。11 、存在問題：(1)部分學(xué)科仍有部分教師備課質(zhì)量不高.課堂效率需要進(jìn)一 步加強(qiáng)；(2)部分學(xué)科組教學(xué)落實(shí)仍做得不夠，如

5、布置作業(yè)少、收繳作 業(yè)少，批改作業(yè)和督查學(xué)生完成作業(yè)少；(3)個(gè)別教師課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不能令人滿意，表現(xiàn)在個(gè)別 學(xué)生睡覺、注意力不集中、精神萎靡，教師不管不問，放任自流；(4)自習(xí)輔導(dǎo)個(gè)別教師進(jìn)班晚出班早，有時(shí)外出不在班;(5)個(gè)別組組題質(zhì)量有時(shí)偏低，量小，尖子生認(rèn)為吃不飽；(6)部分組教研質(zhì)量低，教研流程不符合規(guī)范要求，組長工作 的積極性沒有充分發(fā)揮出來；(7)教師承包尖子生弱科，部分教師做得不是十分盡心，表現(xiàn) 在對(duì)尖子生主動(dòng)關(guān)注度不夠、主動(dòng)談話幫扶不夠、主動(dòng)加餐輔導(dǎo)不夠、 所教學(xué)科尖子生與先進(jìn)學(xué)科差距幅度較大、承包的尖子生任務(wù)完成度 不高等；(8)部分教師所教的班級(jí)平均分和m2成績?cè)诒緦W(xué)

6、科長期偏低， 極大影響了學(xué)科組和班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；(9)在年級(jí)常規(guī)管理中部分教師長期積分落后，極大影響了學(xué) 科組團(tuán)隊(duì)的成績和優(yōu)秀備課組的評(píng)選；(10)部分學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃制定不力和落實(shí)不夠，造成較多教師 課堂低效、進(jìn)度過于緩慢。12.部分老師先進(jìn)事跡：(1)邢華麗老師：擔(dān)任高三兩個(gè)文科復(fù)習(xí)班大班。該同志敬業(yè) 愛崗、責(zé)任心非常強(qiáng)、一心撲在工作上，從不遲到早退，即使病了也 不請(qǐng)假。就在本學(xué)期開學(xué)后的第三周，邢老師因?yàn)閭湔n時(shí)間太長，在 站起身時(shí)扭了腰，但她硬是不請(qǐng)假，忍著劇痛堅(jiān)持為學(xué)生上課,這樣 一直堅(jiān)持著上課幾個(gè)星期，她每天上過課后，幾乎不能站著，回到家 以后,她躺在床上備課，由于自

7、己不能動(dòng)，劉俊英老師就主動(dòng)到她家， 坐在床邊上與她一同把每一節(jié)的課備好，絕對(duì)不會(huì)耽誤下一次的課, 多么值得我們學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神啊，我們組為有這樣的老師而感到驕傲 和自豪！(2)劉清亮老師：作為復(fù)讀重點(diǎn)班的班主任，剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生 心態(tài)不穩(wěn)定，有的心里忐忑，有的壓力很大，有的瞻前顧后，還有的 學(xué)生面對(duì)別的學(xué)校挖墻角左右搖擺等，針對(duì)這樣那樣的問題，劉老師 都能耐心細(xì)致陪學(xué)生聊天，一個(gè)一個(gè)的和他們談話，解決他們的心理 問題及后顧之憂，讓學(xué)生能安下心好好學(xué)習(xí)。在星期天或放假時(shí)間班 內(nèi)經(jīng)常有部分學(xué)生不回家，劉清亮老師也經(jīng)常陪著學(xué)生在學(xué)校，解決 他們學(xué)習(xí)及生活上的問題，為我校高三尖子生的穩(wěn)定工作付出了極大 地努力。(3)游斌老師：開學(xué)之初，就檢查出喉嚨有問題,說話不能太 多太用力，可為了不耽誤學(xué)生的課，他硬是挺著沒有做手術(shù)，堅(jiān)持上 課，他總是說：學(xué)生重新學(xué)一年不容易，我們不能誤了他們，多么樸 實(shí)，多么敬業(yè)啊，為我校樹立了普通教師的敬業(yè)榜樣，真可謂平凡中 見偉大，小事中見敬業(yè)。(4)楊獻(xiàn)忠老師：楊老師擔(dān)任文科數(shù)學(xué)，由于年輕教師較多， 從開學(xué)就耐心的對(duì)年輕教師加以輔導(dǎo)，以免高三教學(xué)有漏洞，對(duì)待學(xué) 生更是細(xì)心入微，耐心給每個(gè)學(xué)生做思想工作，前段時(shí)間上樓時(shí)不小 心扭了腰，直不起腰，而第二天就是連排，仍堅(jiān)持上完四節(jié)課，到最 后學(xué)生都看不下去了，但楊老師還是堅(jiān)持到了最后