高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

1、 精選公文范文 高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！高中研究性學(xué)習(xí)課 開題報(bào)告當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代， 國力競爭日趨激烈， 教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)， 是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地， 是增強(qiáng)綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，教育部在全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿） 中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 國家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整，

2、 其目標(biāo)就是： 著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力， 主要是通過情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐，形成掌握與運(yùn)用知識(shí)、永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn)，提出問題、研究、解決問題創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。 又提出一種新的學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí)的課程。而校經(jīng)過幾個(gè)月籌備工作，今天正式開題了。我受學(xué)校校長委托， 代表學(xué)校課題作開題報(bào)告， 請(qǐng)同學(xué)研究討論。1 、什么是研究性學(xué)習(xí)？為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程？答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、 解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在

3、于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式， 為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境， 提供多渠道獲取知識(shí)、 并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、作為一門課程， 研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢？答： 研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、 技能的實(shí)際運(yùn)用， 注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。 二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。四是學(xué)會(huì)分享與合作。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。 3、研究性學(xué)習(xí)納入必修課，這是普通高中課程改革的一項(xiàng)重要突破， 研究性學(xué)習(xí)作

4、為一種新的課程形態(tài)， 具有哪些特點(diǎn)？第一個(gè)是開放性。第二個(gè)是探究性。第三個(gè)是實(shí)踐性。4、在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中， 教師和學(xué)生的角色都具有新的特點(diǎn)， 教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、 教師的教學(xué)方式以及師生互動(dòng)的形式都要發(fā)生較大變化。 那么， 研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何實(shí)施和組織呢？研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型： 小組合作研究、 個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段： 進(jìn)入問題情境階段、 實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在確定需要研究解決的問題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問題過程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)、形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容

5、包括： （ 1 ）搜集和分析信 息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、 問卷等獲取資料的方式， 并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料， 淘汰邊緣資料； 學(xué)會(huì)條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。（ 2 ）調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案， 按照確定的研究方法， 選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。（ 3 ）初步的交流。學(xué)生通過收集資料、 調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物，認(rèn)真對(duì)待

6、他人的意見和建議，正確地認(rèn)識(shí)自我。5、研究性學(xué)習(xí)對(duì)教師是一種全新的挑戰(zhàn)，使教師的角色發(fā)生了變化，從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。老師指導(dǎo)作用該如何發(fā)揮？答： 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用， 同時(shí)，也重視教師的指導(dǎo)作用。 在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中， 教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要， 注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。6、評(píng)價(jià)是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 那么， 研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)？研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)具有哪些特點(diǎn)？研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？答

7、： 評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度， 重視學(xué)習(xí) 的過程與方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程， 強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)， 使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程；同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、 勇于創(chuàng)新的氛圍。 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化。 第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。 研究性學(xué)習(xí)

8、評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面： 一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。 二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開展自主的、 開放的、 探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。 同時(shí)， 要積極爭取社會(huì)各界的支持， 開發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源， 包括高等院校、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)技術(shù)部門（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門） 的人力資源和研究資源， 為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化

9、和評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性， 特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程， 注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的直接體驗(yàn)， 把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生 的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。要通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展才能，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于 精選公文范文 精選公文范文 創(chuàng)新。開展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門，積極地開展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育， 增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。 同時(shí)， 學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭、 社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作， 確保學(xué)生的人身安全。 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指

10、導(dǎo)下， 從自然和社會(huì)生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、 勞動(dòng)技術(shù)教育共同構(gòu)成綜合實(shí)踐活動(dòng)， 作為必修課程列入全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃 （試驗(yàn)修訂稿） ， 幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程計(jì)劃中的相關(guān)要求。一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐機(jī)會(huì)， 促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。當(dāng)前，受傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間和教學(xué)方式的

11、局限， 在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習(xí)尚有一定的困難。 因此， 將研究性學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)特別設(shè)立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿） ，將會(huì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化，滿足學(xué)生在開放性的現(xiàn)實(shí)情境中主動(dòng)探索研究，獲得親身體驗(yàn)、培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需要。 二、 研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、 技能的實(shí)際運(yùn)用， 注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。因此，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)： 1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度

12、，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。2 、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力研究性學(xué)習(xí)通常圍繞著一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中， 引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題， 設(shè)計(jì)解決問題的方案， 收集和分析資料， 調(diào)查研究， 得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。3 、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力 研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、 加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段、通過多種途徑取得信息， 學(xué)會(huì)整理與歸納信息， 學(xué)會(huì)判斷和

13、識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，來培養(yǎng)收集、分析和利用信息能力。4、學(xué)會(huì)分享與合作合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境， 使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、 創(chuàng)意及成果， 發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。 5 、 培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感在研究性學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐調(diào)查研究， 學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、 社會(huì)與人類的意義與價(jià)值， 學(xué)會(huì)

14、關(guān)心國家和社會(huì)的進(jìn)步， 學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）開放性。 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系， 而是來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活， 立足于研究、 解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問題或其他問題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方面。在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同， 研究視角的確定、 研究目標(biāo)的定位、 切入口的選擇、研究過程的設(shè)計(jì)、 研究方法、 手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供了廣闊的空間，從而形成

15、了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。（二）探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主確定研究課題；學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶，理解教師傳授的知識(shí)，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)地提出問題，積極地尋求解決問題方法，探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此，研究性學(xué)習(xí)的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、提出一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。 （三）實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、 科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系， 特別關(guān)注環(huán)境問題、 現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)11精選公文范文 精選公文范文 的重大問題。 四、 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì) （一） 因地制宜，發(fā)掘資源。 選擇研究性

16、學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 要注意把對(duì)文獻(xiàn)資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中活資料的利用結(jié)合起來。 要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境， 人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境， 從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。 把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 有助于提高各地學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的可行性， 有利于培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、 愛祖國的情感以及社會(huì)責(zé)任感， 有利于學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持較強(qiáng)的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望。 （二）重視資料積累，提供共享機(jī)會(huì)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動(dòng)探究、 自主參與和師生合作探求新知識(shí)提供了廣闊的空間。 師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息、采用的方法策略、得到的體驗(yàn)和取得的成果，對(duì)于本人和他人， 以及以后的各屆學(xué)生， 都具有寶貴的啟示、 借鑒作用。 （三）適應(yīng)差異， 發(fā)揮優(yōu)勢。 不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的， 因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重，在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地。五、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施（一）研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型依據(jù)研究內(nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分兩大類： 課題研究類和項(xiàng)目 （活動(dòng)設(shè)計(jì)類） 。課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題主要目的，具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、