高中英語語法知識(shí)點(diǎn)分布

1、單元重難點(diǎn)考點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥必修一unitl -unit2直接引語和間接引語（陳述和疑問語序及命令語氣）1 .首先要教學(xué)生辨別賓語從句，并且要分清主句和從句2 .要教學(xué)生辨別疑問語序和陳述語氣（可利用初中所學(xué)的句子舉例）3 .利用小學(xué)和初中的知識(shí)讓學(xué)生明白選擇連接詞的標(biāo)準(zhǔn)Unit 3進(jìn)行時(shí)的用法1 .在這個(gè)時(shí)候給學(xué)生總結(jié)所學(xué)過的時(shí)態(tài)，并找出之間的聯(lián)系和區(qū)別，明確它們的止確結(jié)構(gòu)。2 .要讓學(xué)生明確進(jìn)行時(shí)表將來和將來時(shí)表將來的異同點(diǎn)。Unit4 unit5定語從句 概念和意義； 定語從句的關(guān) 系代詞與關(guān)系 副詞的用法， 選用關(guān)系詞的 區(qū)別。1 .先用漢語表述一個(gè)定語從句的句子，明白什么是 定語從句

2、。2 .然后用英語舉出一個(gè)定語從句，教學(xué)生分清主從 復(fù)合句中的主句和定語從句。3 .辨別先行詞及其關(guān)系代詞，同時(shí)利用所舉出的例 子引導(dǎo)出關(guān)系代詞的作用。4 .同時(shí)推導(dǎo)出關(guān)系副詞的作用，并以例子輔助理解。必修二Unit 1限制性定語從句和非限制性定語從句1 .首先要辨別限制性定語從句和非限制性定語從句 的區(qū)別。2 .再從外在形式、意義及翻譯上讓學(xué)生體會(huì)、理解 它們之間的區(qū)別。3 .注意：that不能用于非限制性定語從句。4 . which 和as引導(dǎo)非限制性定語從句的區(qū)別。Unit 2一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)1 .首先明確一般將來時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)。2 .先舉一個(gè)主動(dòng)語態(tài)的例子，分清句子成分，然后調(diào)換

3、句子成分變成被動(dòng)語態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)英語中兩種語態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系。3 .要教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的信息TWU斷時(shí)態(tài)，注意要多種語法相結(jié)合的原則。Unit3 unit4現(xiàn)在完成時(shí)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)1 .舉出初中所學(xué)過的現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一個(gè)例子，然后根據(jù)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生明白現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)。2 .要教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語。Unit 5介詞加關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句1 .首先要讓學(xué)生知道此種情況只啟兩個(gè)關(guān)系代詞which 和 whom.2 .在介詞的選用上，要知道根據(jù)謂語動(dòng)詞和先行詞的 搭配習(xí)慣，才可以判斷出止確的介詞。3 .要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)?？?/p>

4、以首先用漢語的例 子讓學(xué)生分析，再 f步過渡到英語的例子上， 讓 學(xué)生自己體會(huì)，理解。必修三Unitl -unit2情態(tài)動(dòng)詞1 .首先要讓學(xué)生明白情態(tài)動(dòng)詞本身的含義，可以舉例說明。2 .例句說明相同含義情態(tài)動(dòng)詞的區(qū)別用法。3 .答語中的搭配用法。4 .可以說明will和would作助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的不同5 .情態(tài)動(dòng)詞語氣的強(qiáng)弱Unit 3賓語從句和表語從句1 .首先分別舉出一到兩個(gè)賓語從句和表語從句，引 導(dǎo)學(xué)生理解這兩種從句的區(qū)別，從而學(xué)會(huì)辨別這 兩種從句。2 .學(xué)會(huì)選擇連接詞。3 .注意語序和時(shí)態(tài)問題。Unit 4主語從句1 .首先舉出一個(gè)只含主謂賓的例子，然后幫助學(xué)生分 析句子成分。2 .

5、再用一句話來代替上述例子中的主語，讓學(xué)生明白主語從句概念。3 .選擇連接詞的方法。4 . it作為形式主語時(shí)的常用句子結(jié)構(gòu)。Unit 5同位語從句1 .首先舉例解釋同位語從句的概念，從而判斷同位語從句的方法。2 .常見的連接詞that以及其他連接詞。3 . that引導(dǎo)同位語從句的定語從句的區(qū)別：舉出一個(gè)含有that的定語從句和同位語從句，分析句法成分，然后根據(jù)定語從句中關(guān)系代詞的作用來和同位語從句中that不作成分來區(qū)別他們。必修四Unit 1主謂一致1 .語法 致原則：主語為復(fù)數(shù)，那摩謂語動(dòng)詞也一定 要用復(fù)數(shù)。2 .就近原則：例如。either - or '就要根據(jù)這一原則來做題3

6、 .息義 致原則：例如：family, class這樣的集合 名詞要根據(jù)意義來選取謂語動(dòng)詞的形式。4 .就遠(yuǎn)原則：例如含有 together with, with這樣的 詞，謂語動(dòng)詞要看之前的主語的單復(fù)數(shù)形式來確7H°Unit2 Unit4ing形式做主 語、賓語、表 語、定語、賓 補(bǔ)、狀語。1 .首先要讓學(xué)生明白非謂語動(dòng)詞：不定式、動(dòng)名詞、 分詞（現(xiàn)在分詞、過去分詞）的區(qū)別，可以用表格 形式直觀展示之間的區(qū)別。2 .再舉例分析句法成分，讓學(xué)生運(yùn)用非謂語的區(qū)別來 分析解題的思維方向，從而明白在什么情見下用哪 一種非謂語形式。3 .特別要注意：讓學(xué)生明白動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞的區(qū) 另可以舉例

7、，例如：a writing table 等于a table for writing; a sleeping baby等于 a baby whois sleeping.4.好多學(xué)生不明白為什么同樣是表示被動(dòng)，為什么有 時(shí)候用被動(dòng)語態(tài)，有時(shí)候用過去分詞呢？要從分析 謂語動(dòng)詞入手。Unit 5構(gòu)詞法1 .常見前綴和后綴，要讓學(xué)生明白一般的前綴和后綴 所表示的詞性，有助于做題的正確思維培養(yǎng)。2 .常見的詞性轉(zhuǎn)換，要結(jié)合題來讓學(xué)生判斷所要填的 詞的詞性，然后根據(jù)第1點(diǎn)來做題。必修五unitl -unit3過去分詞作定語、表語、賓補(bǔ)、狀語1 .首先要讓學(xué)生理解過去分詞常用來表示完成和被動(dòng)的動(dòng)作。2 .另外

8、過去分詞不能單獨(dú)做謂語。3 .做表語時(shí)表示主語所處的狀態(tài)或感受。4 .舉例分析在含有非謂語動(dòng)詞的復(fù)合句，辨別句子結(jié)構(gòu)。Unit4 unit5倒裝句和省略句1 .首先明確：倒裝句分為完全倒裝和部分倒裝。2 .兩種倒裝各自的條件。3 .常見的省略情況，省略主語、動(dòng)詞、賓語等等，對(duì) 于這樣的知識(shí)點(diǎn)一定要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多 做題，因?yàn)楸旧聿]用太多的技巧性可日。選修六Unitl -unit2虛擬語氣1 .首先理解虛擬語氣的概念和意義。2 .虛擬語氣在不同句式中的具體應(yīng)用，特別要注意虛 擬語氣在主語從句中的 should可以省略，但是在 定語從句中的should不可省略。3 .在if引導(dǎo)的非真實(shí)條件

9、句中，主句和從句各自的 謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)要先給學(xué)生舉出例子，在老師的引導(dǎo) 下讓學(xué)生自己得出結(jié)論，再給出習(xí)題學(xué)會(huì)運(yùn)用，最 后在熟練的情況卜達(dá)到靈活應(yīng)用。4 .在表“建議、命令、要求”等詞之后的虛擬語氣的 應(yīng)用。5 .學(xué)生難于判斷與過去事實(shí)相反，與現(xiàn)在事實(shí)相反， 與將來事實(shí)相反情況，這一點(diǎn)要從漢語的例子及意 思讓學(xué)生理解、判斷。Unit 3It用法總結(jié)1. it用于主語、賓語從句中，作形式主語和形式賓語。2. it作為代詞在語法填空、閱讀理解中的應(yīng)用。3. it用在強(qiáng)調(diào)句中。Unit4 Unit5復(fù)習(xí) v-ing,v-ed的用法1 .在復(fù)習(xí)這兩單元的知識(shí)時(shí)，可參照之前的學(xué)習(xí)方法。2 .但是要特別注意一

10、下問題：v-ing作動(dòng)名詞還是現(xiàn)在分詞在句中擔(dān)任的句子成分。3 .區(qū)別v-ed和獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。選修七Unit 1不定式的用法1 .用含有不定式的例子引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出不定式可以作的句子成分：主語、賓語、表語、定語、狀語、賓補(bǔ)。2 .分清不式的to與介詞to.3 .幾種非謂語動(dòng)詞形式作狀語的區(qū)別。Unit2 Unit3被動(dòng)語態(tài)及不定式的被動(dòng)語態(tài)、v-ing的被動(dòng)語態(tài)1 .英語中所學(xué)的基本時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)要與相應(yīng)的被動(dòng)語 態(tài)理解記憶。2 .被動(dòng)語態(tài)的使用語境。3 .訓(xùn)練對(duì)句中標(biāo)志詞的敏感度，學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的被動(dòng) 語態(tài)。4 .充分理解英語中兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài) 的概念。Unit4 Unit5（復(fù)習(xí)課）限制性定語從 句和非限制性 定語從句1 .參照必修一二的定語從句的方法建議， 對(duì)重難點(diǎn)作 一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)。2 .通過習(xí)題把各方面的知識(shí)糅合在T, 讓學(xué)生去主 動(dòng)解釋來檢驗(yàn)是否完全理解。選修八Unitl Unit2（復(fù)習(xí)課）名詞性從句（主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句）1 .根據(jù)各種名詞性從句的特點(diǎn)與區(qū)別來辨別不同的名詞性從句。2 .區(qū)分主句和從句。3 .連接詞的選用標(biāo)準(zhǔn)。4 .定語從句和同位語從句的區(qū)別。（參照上面所講過的方法）Unit3 Unit4（復(fù)習(xí)課）：過去分詞作定語、表語、賓