骨干英語教師培訓(xùn)心得體會

1、骨干英語教師培訓(xùn)心得體會為期六天的初中英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國際 大都市一一上海頂級大師、上海師大的多位教授、博導(dǎo)、名 師、名院長的熏陶、教育、影響下，在與金老師的每次交流 中，我對教師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè) 素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾 點體會：一、有心才有新有心是指上課要專心，教改要恒心，教研要細心，教學(xué) 要耐心。有新是指在原有的認知水平、知識水平、理解能力、 專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進。在上海師大附屬龍華中學(xué)，我用心聽了一堂英語課。從 頭到尾，我都認真地做了筆記，該堂課重在落實課堂每個教 學(xué)環(huán)節(jié)，感覺教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松。這不

2、禁使 我想起了我們的“平常課和公開課”?！捌匠Ｕn與公開課好像 家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個 人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，做為一名教師，課上得好與不好，其實決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié) “公 開課”，應(yīng)該從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。 今后，做課改研究，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課， 而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者，專心上好每 堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識的傳播者， 教學(xué)要做到與時俱進，善心研究，細心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進與突破。二、有勁才有進勁是指干勁、韌勁、勤勁

3、。進是指進步、進展。教學(xué)與做其他事情一樣，教師要干勁十足，上課精神飽滿，充滿激情，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師，在為我們講授題為英語教師的素養(yǎng)的講座時，那優(yōu)美的語音、抑揚頓挫的語調(diào)、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己學(xué)生的素質(zhì)，首先教師本身要具備高修養(yǎng)、高素質(zhì)，做到學(xué)高為師，身正為范，平時教師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會激活教材，激發(fā)學(xué)生 ; 課堂效果才可能有所進展。他是這樣說的，也是這樣做的。 如此有激情、 如此熱愛教育事業(yè)、 如此勤于學(xué)習(xí)、如此勇于鉆研的一位老人，我將永遠記得他。在聽

4、他講座的過程中，如果不是穿插一些中文解釋，很多時候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解。這時，我切實地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。三、有研才有言研是指研究，言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開研究，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有研究就沒話好講。例如，平時寫教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了潭衛(wèi)國教授的英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文后，感觸頗深。寫論文時感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的論文， 原來是因為自己平時的積累不夠， 沉淀不深人。以后要細心觀察、博覽群書、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱?、?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準備。再如聽課，自從踏上講臺開始，沒有哪位教師沒聽過課吧 ! 但有做過研

5、究嗎 ?若沒有，在評課時你就沒話好說，只能聽人家說。因為說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。仔細想想，我們聽課的老師一般犯有一個通病是：聽課時手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下，材料記下，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況、答題生數(shù)量情況、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況、獨立思考情況、老師巡視流動情況等等。之所以會犯這些錯誤，是因為對“聽課”沒有精心探討過，沒有專心研究過，以致于評課時你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。四、知識也有保質(zhì)期上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時講：若你教了 5年，你就墮落了 5年; 若你教了 15年

6、，你就墮落了 15 年。這句話引起了我們在座很多老師的共鳴。這也就說明“知識也有保質(zhì)期。 ”平時，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機會參加進修、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己堅持學(xué)習(xí)，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。 所以， 學(xué)習(xí)、 培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，也是很有價值的?？傊?/p>

7、年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。 對工作有的是厭倦之意， 不平之心， 黯淡之境?？赏ㄟ^這六天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作二十年后，自己又當了一回學(xué)生，感到當好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認真地對待每個問題，詳細地記錄筆記，反思自己的教育方式， 思考改進自己的教育理念和方法， 大腦要不停地運轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、 練習(xí)、 測試， 學(xué)習(xí)壓力真的很重， 況且他們還是個孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實效，把問題解決在課堂，盡量少留機械作業(yè)，多點時間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他