八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為1 新人教版

1、小故事：小故事： 一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。1、小狗一生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)嗎？2、小狗一生下來(lái)就會(huì)到指定地點(diǎn)拉屎、 拉尿嗎？3、小狗一生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？4、小狗這三種行為是一樣的嗎？有沒(méi)有 其中兩種行為是一樣的？如果有，為 什么這兩種和另外一種不一樣呢？討論結(jié)論：結(jié)論： 動(dòng)物一生下來(lái)就有的，也就是說(shuō)是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，我們把這種行為叫先天性行為。 在遺

2、傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，從生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)而獲得的行為，我們把它稱為學(xué)習(xí)行為。前一種后兩種 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn) 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就

3、必不可少的行為。不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，是動(dòng)物動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)，如果不具備就不能生存。而學(xué)習(xí)行為生存的基礎(chǔ)，如果不具備就不能生存。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物為了不斷適應(yīng)多變環(huán)境，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和則是動(dòng)物為了不斷適應(yīng)多變環(huán)境，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，是其得以更好的生存和繁衍的重學(xué)習(xí)獲得的行為，是其得以更好的生存和繁衍的重要保證。所以說(shuō)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為要保證。所以說(shuō)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天

4、性行為更高級(jí)的一種行為。更高級(jí)的一種行為。 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？小鳥喂魚小鳥喂魚 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本能，但這對(duì)于美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪能，但這對(duì)于美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的

5、延續(xù)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義沒(méi)有任何意義；從另一個(gè)角度說(shuō)，任何從另一個(gè)角度說(shuō)，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而不能逃避敵害等而被大自然淘汰被大自然淘汰。（研究（研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲，也是發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲，也是有學(xué)習(xí)能力的。）有學(xué)習(xí)能力的。） 黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？ 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？ 下面我們一起來(lái)看一些動(dòng)物的圖片，判斷一下它們的行為屬于先天性行先天性行為為還是還是后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為？取食行為繁繁殖殖行行為為 遷徙行為攻擊行為攻擊行為*先天