《小英雄雨來》說課稿

1、五一中學(xué)劉玉靜小英雄雨來說課稿教材簡(jiǎn)析：小英雄雨來選自管樺的同名中篇小說，有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來的斗爭(zhēng)事跡展開描述的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課生字不少于的6個(gè)。2能夠做到快速而正確地閱讀課文，依據(jù)課文的自然順序列出文中記敘的主要內(nèi)容 ，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。3在閱讀過程中，運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法，通過文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛國(guó)主義

2、教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：1快速閱讀文本，把握課文內(nèi)容，給每個(gè)部分加上小標(biāo)題。2品讀文本，感受雨來熱愛祖國(guó)、英勇對(duì)敵的英雄本色。3了解課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用。教法學(xué)法 ：1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。重點(diǎn)讓學(xué)生自讀，在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流“自己感受最深的是什么”。最后，組織學(xué)生講故事。 2.體會(huì)雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。在討論的過程中多問自己“為什么”。3.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。 設(shè)計(jì)

3、理念：本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。為了能夠讓學(xué)生能夠更加直觀深刻地感受小英雄雨來熱愛祖國(guó)、應(yīng)用對(duì)敵的英雄本色，在教學(xué)中我準(zhǔn)備了許多的圖片。在導(dǎo)入時(shí)，展示王二小和張嘎的圖片，可以加深孩子們對(duì)昔日熒屏上的印象；接著出示本課所學(xué)主人公的塑像圖片，并突出塑像上的字跡，渲染愛國(guó)的氣氛；課件的背景圖片中有很多雨來于鬼子做斗爭(zhēng)、雨來上夜校、雨來掩護(hù)李大叔的情景，能夠很好的將課文內(nèi)容與圖片相結(jié)合。收獲及反思：說課作為一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng),對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高各科教學(xué)、教研水平,尤其對(duì)提高教師自身素質(zhì)具有十分重要的作用.。但是“說”好一堂課也并非易事，必須做好充分的準(zhǔn)備，這比一篇教案的設(shè)計(jì)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際卻是更難的，所以要想掌握“說”好實(shí)踐