《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課記錄表年級： 三年級 科目: 語文 課 題 13花鐘備課時(shí)間第6周主備教師郭秋宇輔備教師王偉如、古小歡、楊華、梁達(dá)宏、賴淑媛主備欄輔備欄一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。過程與方法：1、布置先學(xué)，并落實(shí)先學(xué)指導(dǎo)，對個(gè)別差生進(jìn)行“先喝雞湯”的指導(dǎo)，課前檢測小組長的預(yù)習(xí)情況。2、小組討論、交流、展示。情感與價(jià)值：1、 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的

2、良好習(xí)慣。2、 鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分，促進(jìn)學(xué)生生命成長。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：老師、學(xué)生課前準(zhǔn)備課文中涉及到的花的圖片、錄像資料。四、課時(shí)劃分：兩課時(shí)五、教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一、）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？2、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）3、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們

3、身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題）讀題后有什么疑問嗎？（二、）初讀課文，探究發(fā)現(xiàn)1、用自己喜歡的方式理解新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。（多人次多形式地讀）3、探究發(fā)現(xiàn)。（1）讀完這篇課文后，你有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流。全班交流，根據(jù)學(xué)生的語言，板書表達(dá)鮮花開放的句子。課件出示填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，體會(huì)體會(huì)，并自己仿一句。（2）為什么它們開放的時(shí)間會(huì)不同呢？誰來說說原因。課件出示句子，交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，”等句子。（3）用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。第二課時(shí)（一）據(jù)理推測，合理想象在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測一下這是什么原因。全班交流。(二)課后延伸（1）學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開放的資料，看誰搜集的資料殷實(shí)，豐富。（2）交流搜集的各種花兒開放的時(shí)間。（3）朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。（4）引發(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時(shí)內(nèi)的不同開花時(shí)間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時(shí)間開花的資料卡？學(xué)生自由組合，動(dòng)