《鯨》說課稿、教學(xué)設(shè)計、評課及教學(xué)反思(人教版五年級上冊)

1、鯨說課稿、教學(xué)設(shè)計、評課及教學(xué)反思 （人教版 五年級上冊）語文組集體備課課題：鯨年級：執(zhí)教人：集體備課活動記錄學(xué)科語文年級主備人備課組長時間地點教學(xué)內(nèi)容鯨材料整理參與人員備課中心問題如何使學(xué)生在閱讀說明性文章時， 能抓住要點，了解文章的 基本說明方法。過程描述崔春華：小學(xué)階段：說明性課文占百分之十九。說明性文章，顧 名思義，就是說明事物情況或道理的文章。在小學(xué)語文課本中，說明 性文章主要有三類：1.以介紹事物或景物特征為主的寫景狀物的文 章；2.以介紹科普知識為主的科學(xué)小品文；3.以說明學(xué)、生活、做 人為主的的簡單議論文。所以要充分重視。趙慶琴：第三學(xué)段閱讀目標(biāo)中指出：閱讀說明性文章，能抓住要

2、 點，了解文章的基本說明方法。付素環(huán)：說明性文章的教學(xué)要體現(xiàn)語文的特點，應(yīng)該充滿著“語 文味”，切不能把它上成常識課。因此，對于此類課文教師要認(rèn)真研 讀，反復(fù)琢磨，把握文本的特點，關(guān)注文本的語言，捕捉文本中的特 殊的詞句和語言形式，以充分挖掘出文本中的語文元素。李桂英：說明的順序。文本的表達(dá)順序，是作者敘述思路的表征， 是作者獨具匠心的體現(xiàn)，這同樣需要讀者去認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，并形成讀者、 作者間的認(rèn)知共鳴。徐會：說明的要點。任何一篇說明性的文章都不可能是面面俱到 的，作者總是從幾個方面抓住幾個要點來加以說明的。劉會英：說明的方法。說明事物有多種方法。教學(xué)說明性文章，除了引導(dǎo)學(xué)生弄清課文介紹說明的那種

3、事物的特征、本質(zhì)之外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。王美艷：詞句的運用。說明性文章的語言確切、簡潔、通俗，具 有很強的邏輯性，句子與句子之間都有著密切的聯(lián)系。討論結(jié)果說明性文章的教學(xué)要彰顯其個性特征， 教學(xué)時應(yīng)該要關(guān)注以下幾八、1 .要引導(dǎo)學(xué)生在獲得科學(xué)真知的過程中得到一種樂趣， 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)說明性課文的積極性。2 .要引導(dǎo)學(xué)生在抓住要點、了解方法的過程中揣摩品味語言，感 受說明性文章的理趣和情趣。3 .要注意課堂教學(xué)的生發(fā)，能夠有效地拓展與課文有密切聯(lián)系的 知識，開拓學(xué)生的視野。4.要能夠充分發(fā)揮教材的例子作用，注重讀寫遷移，學(xué)以致用， 努力做到讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，

4、讓讀與寫有機地結(jié)合 起來。鯨說課稿教學(xué)內(nèi)容鯨教師主持人時間地點參與人員說課內(nèi)容一、教材簡析鯨是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知 識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。 本文在表達(dá)上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對 鯨的特點作通俗的說明。同時，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表 達(dá)上的一大特點。選編本文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識， 學(xué)習(xí)作者用多種方 法說明事物特點的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物 世界的興趣。鯨是第三組的第一篇精讀課文，與其它三篇課文是全冊中唯一的一組說明文。根據(jù)教材編排特點及語文課程標(biāo)準(zhǔn) 級的閱讀目標(biāo)“閱讀

5、說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明 方法”，本課在讀寫方面將承擔(dān)雙重任務(wù)，即：重點訓(xùn)練學(xué)生在理解 課文內(nèi)容的同時，體會作者表達(dá)的思想感想，體會課文不同的表達(dá)方 法，并注意把這些方法運用到自己的習(xí)作練習(xí)中去。二、學(xué)情分析本文文字淺顯，條理清晰，融知識性與趣味性于一體，學(xué)生樂讀 易懂。除鯨的進(jìn)化過程這一內(nèi)容在理解上有一定的難度外，其他內(nèi)容均可在反復(fù)朗讀中充分理解，但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗來盾， 學(xué)生只對被說明的事物本身感興趣， 他們對文章的閱讀，對知識的理 解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介 紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那 么，

6、如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的 欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。對于文章中運用的多種說明 方法，學(xué)生已在以前學(xué)過的太陽等說明性文章中有所了解，但只 是一種概念化的感知。能真正體會到文章的說明方法并運用到自己的 習(xí)作實踐中，還是比較困難的。另外，大部分學(xué)生對“鯨”這種動物 很陌生，有的甚至還是第一次聽說。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段， 注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課的教學(xué)中也顯得尤為 重要。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合教材特點，針對學(xué)生實際，制訂以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目

7、前、上腭、哺 乳、退化、垂直、判斷”等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情 感。4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。學(xué)習(xí)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者運用多種方法說明事物的表 達(dá)方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識， 體會作者的說明 方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去。教學(xué)難點：理解鯨的進(jìn)化過程四、設(shè)計理念：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍視學(xué)生獨特感受、體驗和 理解。”基于這理念，本

8、設(shè)計力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，開 展多種形式的閱讀實踐活動，讓學(xué)生通過不同角色的體驗與課文展開 零距離對話，體現(xiàn)在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、合作、探 索的學(xué)習(xí)過程。2、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！边@一語 言課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。因此，本課教學(xué)力求為學(xué)生營造民主、 平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計多層次、多角度的讀書活動，讓學(xué)生真 正的與文本對話，與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、 師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求。五、教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)情趣，引發(fā)猜想1、有一種海洋里的動物，它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉 起手來還摸不到它的上顆。這種龐

9、大的動物就是鯨。誰能簡單的說說 對鯨的了解？2、今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鯨的課文。（板書：鯨），這節(jié)課 我們共同學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，了解課文的主要內(nèi)容。二、放手試讀，整體感知。1、出示自讀提示，初讀課文。1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典。2）借助工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞語。3）標(biāo)出自然段，畫出課文中你不知道的有關(guān)鯨的知識。4）思考：課文寫了一件什么事？（課文的主要內(nèi)容是什么？）2、學(xué)生自學(xué)。3、交流1）指名讀課文，檢查課文的朗讀情況。2）課文寫了一件什么事？三、反復(fù)朗讀，確保正確連貫。四、強化生字詞的認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察，提出需要注意的問題。2、教師范寫：“腭” “濾”，學(xué)生書空

10、。3、學(xué)生練習(xí)，注意坐姿。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫，指名范寫，檢查反饋。2、課文寫了一件什么事？二、圍繞話題，對話交流。1、默讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹鯨的？又是怎樣把 鯨的這些特點介紹清楚的？2、小組合作，交流。3、全班交流1）鯨的體型大a、指名讀相關(guān)的句子。b、教師總結(jié)：作者在說明時列舉了許多數(shù)字，這種用數(shù)字來說 明事物的方法叫：“列數(shù)字”；列舉了人們熟悉的事物作對比，這種 方法叫作比較。今后我們的習(xí)作也要運用這樣的說明方法， 使文章更 清楚更明白。c、指導(dǎo)朗讀d、師總結(jié)說明方法：舉例子三、課堂練筆1、根據(jù)課文的介紹和自己了解的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容 完成練筆。2、學(xué)生練筆。3

11、、交流四、總結(jié)【板書設(shè)計】鯨體型龐大十六萬公斤四萬公斤哺乳動物體型像魚種類須鯨齒鯨生活習(xí)性食物呼吸睡覺生長（列數(shù)字作比較打比方舉例子 說明方法）鯨教學(xué)設(shè)計（初稿）及研課討論記錄教學(xué)內(nèi)容鯨主備人備課組長時間地點參與人員教學(xué)設(shè)計鯨教學(xué)目標(biāo)：1 .了解鯨的形體特點、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性 ，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。2 .理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。3 .學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等說明方法。.教學(xué)重點：了解鯨的生活習(xí)性及特點。教學(xué)又t點：學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、作比較等方法來說明事物特點的 方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)鯨的資料、短片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課件出示：猜一猜這是什么動物發(fā)

12、出的聲音 ？（活躍課堂氣氛，使 學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，想迫切了解鯨這種動物。）導(dǎo)入課題鯨教師板書。二、初t課文，整體感知1.自由小聲朗讀課文思考 ：講了鯨哪些方面的知識（按自然段）？（訓(xùn)練學(xué)生理清課文條理和概括能力。）2.學(xué)生匯報，教師板書。3.你對哪一方面最感興趣呢？三、反復(fù)朗讀，確保正確連貫。四、強化生字詞的認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察，提出需要注意的問題。2、教師范寫：“腭” “濾”，學(xué)生書空。3、學(xué)生練習(xí)，注意坐姿。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫，指名范寫，檢查反饋。2、課文寫了一件什么事？二、圍繞話題對話交流1 .選擇你最感興趣的一方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。（積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的 課堂氣氛）

13、2 .學(xué)生自由探究學(xué)習(xí)。教師參與學(xué)生交流3 .學(xué)生交流匯報。1以最擅長的本領(lǐng)、最喜歡的方式展示和介紹鯨的特點可讀一讀、議一議、演一演、畫一畫等 ）。2交流過程中，教師適時點撥。重點引導(dǎo)理解：a “十六萬公斤"、“哺乳動物” “兩千多公斤"、"四散跑開" 等，b.說明方法列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子。三、拓展閱讀1 .閱讀教師下載收集的鯨的小知識。2 .組織觀看鯨的影視節(jié)目四、自主展示你們都成了鯨知識的小專家了能不能把這些知識講給其他人聽呢？（自述的形式）?！景鍟O(shè)計】一（1）大二（2）哺乳動物鯨三（3）種類吃食四（4-7）生活習(xí)性呼吸睡覺生長研課討論主

14、持人：請各位老師結(jié)合本課的教學(xué)設(shè)計談一談自己的看法。李桂英：說明文的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在獲得科學(xué)真知的過程中得到一種樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明性課文的積極性。 學(xué)生樂學(xué)才能有好的教學(xué)效 果在教學(xué)中要給予充分考慮。徐會：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在抓住要點、了解方法的過程中揣摩品味語言, 感受說明性文章的理趣和情趣，從而學(xué)到知識、掌握方法。趙慶琴：在教學(xué)中還要注意課堂教學(xué)的生發(fā)，能夠有效地拓展與課文有密 切聯(lián)系的知識，開拓學(xué)生的視野。學(xué)生對鯨不熟知，因此有必要讓學(xué) 生課前搜集有關(guān)資料，老師也要做好充分準(zhǔn)備，給學(xué)生介紹必要鯨的 有關(guān)知識。崔春華：語文教學(xué)要能夠充分發(fā)揮教材的例子作用， 注重讀寫遷移，學(xué)以 致用，努力

15、做到讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，讓讀與寫有機 地結(jié)合起來。說明文的教學(xué)也應(yīng)該做到這點，讓學(xué)生能一課一練一得。房主任：根據(jù)大家的建議修改教學(xué)設(shè)計。鯨教學(xué)設(shè)計（形成稿）教學(xué)內(nèi)容鯨主備人備課組長時間地點參與人員教學(xué)設(shè)計鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺 乳、退化、垂直、判斷”等詞語。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識， 激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情 感。4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。學(xué)習(xí)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者運用多種方法說明事物的表達(dá)方法。

16、學(xué)習(xí)時間：2課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、激發(fā)情趣，引發(fā)猜想1、有一種海洋里的動物，它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉 起手來還摸不到它的上顆。這種龐大的動物就是鯨。誰能簡單的說說 對鯨的了解？2、今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鯨的課文。（板書：鯨），這節(jié)課 我們共同學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，了解課文的主要內(nèi)容。二、放手試讀，整體感知。1、出示自讀提示，初讀課文。1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字查字典。2）借助工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞語。3）標(biāo)出自然段，畫出課文中你不知道的有關(guān)鯨的知識。4）思考：課文寫了一件什么事？（課文的主要內(nèi)容是什么？）2、學(xué)生自學(xué)。3、交流1）指名讀課文，檢查課文的朗讀情況。2）課文寫了一

17、件什么事？三、反復(fù)朗讀，確保正確連貫。四、強化生字詞的認(rèn)讀。五、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察，提出需要注意的問題。2、教師范寫：“腭” “濾”，學(xué)生書空。3、學(xué)生練習(xí)，注意坐姿。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫，指名范寫，檢查反饋。2、課文寫了一件什么事？二、圍繞話題，對話交流。1、默讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹鯨的？又是怎樣把 鯨的這些特點介紹清楚的？2、小組合作，交流。3、全班交流1）鯨的體型大a、指名讀相關(guān)的句子。談自己的體會，出示課件：大和鯨讓學(xué)生觀察對比圖。根據(jù)內(nèi)容相機出示鯨的各種形態(tài)的圖片， 讓學(xué)生觀察感悟，加深 理解。b、教師總結(jié)：作者在說明時列舉了許多數(shù)字，這種用數(shù)字來說 明事物的方法叫

18、：“列數(shù)字”；列舉了人們熟悉的事物作對比，這種 方法叫作比較。今后我們的習(xí)作也要運用這樣的說明方法， 使文章更清楚更明白。c、指導(dǎo)朗讀d、師總結(jié)說明方法：舉例子三、課堂練筆1、根據(jù)課文的介紹和自己了解的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容 完成練筆。2、學(xué)生練筆。3、交流四、總結(jié)【板書設(shè)計】鯨體型龐大十六萬公斤四萬公斤哺乳動物體型像魚種類須鯨齒鯨生活習(xí)性食物呼吸睡覺生長（列數(shù)字作比較打比方舉例子 說明方法）鯨教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容鯨教師主持人時間地點參與人員教學(xué)反思內(nèi)容鯨教學(xué)反思鯨這篇課文是一篇說明文，課文介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化、 種類和生活習(xí)性等方面知識。本課的教學(xué)重點是了解課文介紹的鯨的 知識，體會所運

19、用的多種說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子、打 比方等說明方法。這篇課文的意圖是使學(xué)生了解鯨的一些知識， 學(xué)習(xí) 作者的表達(dá)方法，同時，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。說明文比較枯燥無味，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很關(guān)鍵的， 我覺得恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w和直觀教學(xué)法，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。比如在分析第一段時，當(dāng)講到作比較的說明方法時，運用課件， 顯示出大象和鯨，讓學(xué)生一目了然，把鯨與大象對比，對鯨的大、重、 長特點的印象就深了。另外，在課件里大篇幅不動的文字里添加有動 態(tài)效果的圖片，更容易調(diào)動學(xué)生的感官，讓教學(xué)有效地開展學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，考慮到鯨對于學(xué)生來講是種不常見的東西， 所以我運 用了

20、課件，讓學(xué)生不僅從書上，更從視覺上深深體會到了鯨的各種特 點和生活習(xí)性。首先，我讓孩子們初讀課文，抓住要點，引導(dǎo)他們讀 通讀熟課文，弄清課文講了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容，接著，讓學(xué)生細(xì)讀課 文，體會特點。以第一自然段為例，體會作者是怎樣說明鯨的“大” 的。畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句，品味并分析說明鯨大的方法，體會這 樣寫的好處。讓學(xué)生把第2至第7自然段中所運用的說明方法找出來， 讀讀議議，體會這樣表達(dá)的效果。體會鯨的生活習(xí)性時，在教學(xué)過程 中，我設(shè)計了鯨呼吸時的樣子，鯨睡覺時的樣子，不同鯨的圖片。體 會鯨的體形龐大時，設(shè)計了鯨和象、人比較圖。理解鯨的進(jìn)化過程是 個難點，課件出示重點的語句和重點的詞語，讀、

21、思、說結(jié)合。在教 學(xué)這一課時，收集了許多資料，設(shè)計了形象生動的課件，拓展了課程 資源。體會鯨的生活習(xí)性時，設(shè)計了鯨呼吸時的樣子，鯨睡覺時的樣 子，不同鯨的圖片。體會鯨的體形龐大時，設(shè)計了鯨和象。鯨的生活 習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來介紹。 在鯨吃食時，學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，用新鮮 的知識開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生看與鯨相關(guān)的圖片，讓學(xué)生跳出課文 的框框，這樣更激起學(xué)生保護(hù)鯨的欲望，這里的知識豐富多彩 ，學(xué)生 眼界大開。學(xué)生看著、讀著，既獲得了新知識，又學(xué)到了新的語言和 表達(dá)方式。這篇充滿動物知識的文章，本該引起學(xué)生更大的興趣的，但整節(jié) 課下來，學(xué)生不是很積極地思考或回答問題， 所以在調(diào)控課堂氣氛方 面也仍需要下功夫。要想上好一堂課，讓教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，有聲有色， 既要根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)心理來設(shè)計教學(xué)過程， 又要靈活地處理 學(xué)生的各種回答，還要注重用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生。鯨評課記錄教學(xué)內(nèi)容鯨執(zhí)教教師主持人時間9.27材料整理參與人員聽課教師意見或建議徐會老師：這篇課文寫于二十世紀(jì)八十年代。如今，隨著人們對 海洋的不斷探索，對鯨的認(rèn)識已經(jīng)愈來愈全面。因而，課前可以布置 學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學(xué)生走近鯨的世界，對鯨有所了解。教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片、聲像資料或制作出相關(guān)課件, 在課前及課中穿插運