人教版七年級上冊生物第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者單元鞏固訓練題

1、單元人教版七年級上冊生物 第三單元 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者鞏固訓練題姓名:班級:成績:一、單選題1 .在壽光溫室大棚種植中，下列哪項措施不能增加光合作用的有效面積（）A.間作套種B.給植物搭架C.適當增加二氧化碳濃度D.修剪徒長枝、下垂枝等2 .在嫁接植物時，一定要注意將接穗和砧木的哪一部位緊密結合（）A.木質部B.韌皮部C.形成層D.導管3 .某同學在做實驗時，不慎將菠菜汁滴到了白色的褲子上，能將這一污跡除去的最佳材料是（）A.溫水B.酒精C.沸水D.碘液4 .生菜主要食用的是葉的部分，下列關于生菜葉的結構的敘述正確的是（）A.生菜葉包括角質層、表皮、葉肉和葉脈四部分B.柵

2、欄組織靠近上表皮，細胞呈圓柱形，排列整齊C.海綿組織靠近上表皮，細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，細胞間隙較大D.葉片的表皮上有氣孔，氣孔能進行光合作用、是水和無機鹽進出的門戶5 .種植果樹或作物時，下列做法錯誤的是（）A.合理密植，立體種植B.有收無收在于水，收多收少在于肥C.在植物的任何時期都要多施同時含氮、磷和鉀的肥料D.梨樹砍三刀樹枝壓彎了腰6 .云南某地紅豆杉因樹皮被環(huán)剝致死，其原因是（）A.樹皮中有輸導水分的篩管B.樹皮中有輸導有機物的導管C.樹皮中有輸導水分的導管D.樹皮中有輸導有機物的篩管7 .如果把綠葉比喻為“綠色工廠”，則這座工廠的“原材料”是（）A.淀粉和氧氣B.光和葉綠素C.二

3、氧化碳和水D.二氧化碳和糖類8 .將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，置于陽光下照射一段時間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{色。下面的分析，你認為正確的是（）A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡根、莖、葉中原有的全部的有機物B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照實驗，變量是紙片C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{色，說明光合作用產(chǎn)生了淀粉D.該實驗不能說明光合作用需要光9 .下列操作與目的不相符的是A.移栽較大的樹木時，給樹木打針輸液，目的是補充有機物B.觀察植物的蒸騰作用時，將量筒內(nèi)的水面

4、上加一層油，目的是防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā)C.用顯微鏡觀察時，先使用低倍鏡觀察，目的是為了更快找到物像D.做綠葉在光下制造淀粉實驗時，葉片脫色漂洗后加碘液，目的是檢驗是否有淀粉生成10 .在完全密閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長時間的一種實驗裝置是（）A.植物、動物和土壤中適量的水B.光照、動物和土壤中適量的水C.植物、光照和土壤中適量的水D.植物、動物和光照11 .將木本植物的莖剝?nèi)ヒ蝗淦?，一段時間后會長出節(jié)瘤，節(jié)瘤位于（B.缺口下端D.缺口上端或下端A.缺口上端C.缺口上端和下端12 .生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物。下列有 關光合作用的說法

5、，錯誤的是A.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B.綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它制造的有機物中C.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件D.合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不相互遮擋13 .王大爺種的大白菜喜獲豐收，使大白菜增產(chǎn)的物質主要來自于（）A. 土壤中的水分和無機鹽B. 土壤中水分和空氣中的二氧化碳C.空氣中的水分和二氧化碳D.空氣中的二氧化碳和土壤中的有機肥14 .日照莒縣有棵樹齡達 4000多年的高大的銀杏樹，促進水分“爬”上樹梢的動力來自（）A.光合作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用15.2015年，科學家發(fā)現(xiàn)，一種名為綠葉海天牛的動物在攝取

6、藻類后，能夠將藻類的某一細胞結構置于自己 的細胞內(nèi)，從而使自身也能進行光合作用。該細胞結構是A.細胞壁B.細胞膜C.液泡D.葉綠體16 .將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖）然后放在陽光下照射幾小時.取下葉片，酒精脫色，漂洗，滴加碘液.依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗，分析 回答下列問題：(1)現(xiàn)象記錄與分析:葉的部位現(xiàn)象(交監(jiān)或未艾監(jiān))原因分析白邊(甲)無葉綠體，/、產(chǎn)生淀粉遮光部分(乙)未艾然未遮光部分(丙)1(2)實驗中，甲處和丙處的對比說明了光合作用是在 內(nèi)進行的.(3)實驗中，乙處和丙處的對比說明了 是植物光合作用不可缺少的條件.

7、(4)填空植物光合作用的公式： +水飛卜操體r有機物+氧氣(儲存能量)(5)上述植物生理過程的重大意義有哪些？答： .17 .如圖是顯微鏡結構圖，根據(jù)此圖回答:(1)使用顯微鏡對光的正確程序是： 選遮光器上適宜的光圈對準通光孔轉動轉換器，使物鏡對準通光孔左眼注視目鏡(右眼睜開)轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野.(2)要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降，應旋轉的部位是 ;要使物像更清晰，需要旋轉 口 .(3)觀察時應先選用 物鏡.(填“高倍”或“低倍”)(4)顯微鏡的使用過程中，鏡筒下降時眼睛應注視 .A.目鏡內(nèi)B.物鏡C.載物臺D.通光孔(5)如果目鏡上標有 5X,物鏡上標有40X,則顯微鏡觀察到的物體

8、被放大的倍數(shù)是 倍.(6)在顯微鏡的視野中央出現(xiàn)一污點，移動裝片和目鏡，污點均不動，則污點可能在上.(7)小明在顯微鏡的視野中看到一個" P'字，你知道玻片上寫的是 .三、實驗探究題18 .下表為“探究青菜種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計方案，A、日C三組培養(yǎng)皿中分別放入等量的青菜種子，并置于不同環(huán)境條件下培養(yǎng)，具體如下表所示。請據(jù)表回答：(注：青菜種子萌發(fā)的適宜溫度是20C-25C)組另種子數(shù)量(個)種子培養(yǎng)的環(huán)境條件A50潮濕的紗布，置于 25c的廚柜B50潮濕的紗布，置于冰箱冷藏室(5C)C50紗布和種子完全浸沒在水中，置于25c的廚柜(1)如果選擇A組和B組進行對照，其

9、中的變量是 。(2) B組和C組不能設置成對照實驗，其原因是 。(3)將A組和C組置于不透光的櫥柜中培養(yǎng)的目的是 。(4)如果經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，A組中有少量種子未萌發(fā)，其原因可能是 19 .為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟按圖一連接好實驗裝置，關閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。取下葉片A B,用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：(1)步驟暗處理的目的是： 。(2)步驟

10、木條能復燃，則該氣體是 ,此生理活動發(fā)生的場所是 。(3)步驟中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的 (填生理活動)。(4)步驟中，若只有 A葉片變藍色，則結論是 。(5)從變藍的葉片上，撕下一塊表皮，制成裝片，放在顯微鏡下可清楚地看到如圖二所示細胞，其中在細胞中有變成藍色的小顆粒。這些藍色的小顆粒是 (填結構名稱) 這說明不是細胞中的任何部分都能形成 。在步驟完成后，發(fā)現(xiàn)圖一的B葉所在黑色塑料袋內(nèi)壁上有許多小水球，這些小水珠主要是從圖二中。(6)葉片A在光下進行了 種生理活動。20 .實驗是生物科學探究的一種基本方法.請回答下列有關問題.(1)碘液是實驗中常用到的物品，它在實驗中的作用有哪些

11、？ .(至少答出兩個)(2)在“探究植物在光下制造淀粉”的實驗中，對葉片進行有效安全脫色處理用到的溶液和方法分別是(3)在“測定某種食物中的能量”實驗中，同學們的數(shù)據(jù)不相同，可能的原因有哪些？.(至少寫出兩第7頁共9頁參考答案一、單選題【三支】C 1、I ffii C2、【駕夏】03、【瞽爰】04、【密奏C5、【蓼蕓】D6、 I密知C7、【答矣】C8、【箸塞】A9、I【誓奏】C10、I 一 |【誓爰】A 11、1I 答妄B I,I -答案】B13、I,I I看莖L 14、I,【三空】D15、I-J奈交盛無光照,不幫光日作用,沒有產(chǎn)生淀懦兗噩泄自作用產(chǎn)生了流嶗導室體光二梟“霰除色喳切通3fc自作用邳g的有 優(yōu)物r不僅赤足了目身生法 發(fā)總塞兩鴕需奧而且為生物照中的耳他生物翌供了星本附樹來濘氧氣書里彘金率尸 .舜史喳物融1光合作用，不斷消耗大r中的二事化,產(chǎn)生氧氣，港持了生物吃牛的厘氧平第2、即10m涸隹焦儂順