五年級綜合實踐教學(xué)計劃

1、五年級綜合實踐教學(xué)計劃五年級綜合實踐教學(xué)計劃導(dǎo)讀：范文五年級綜合實踐教學(xué)計劃【范文一：五年級上學(xué)期綜合實踐教學(xué)計劃】一、學(xué)情分析：通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解。 特別是這個五班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這 門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資 料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。其次，因語文、數(shù)學(xué)課 業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng)， 學(xué)生對擠時間 去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學(xué)甚至感到厭倦。因 此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商， 盡量讓學(xué)生從繁重 的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由

2、實踐鍛煉的時間和空間， 逐步 培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和 學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué) 習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要 讓他們初步掌握參與社會實踐的方法， 信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取 等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程， 開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生

3、通過實踐，增強探究和 創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué) 校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體 現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多， 與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容 易激發(fā)興趣。三、活動目標(biāo)：1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實 踐能力。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。 引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個 性發(fā)展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生 在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗， 使學(xué)生超越單一的接

4、受學(xué)習(xí), 親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、 整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。四、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個 性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān) 心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力 的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中 的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜 合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué) 生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個

5、性化表現(xiàn)， 及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助 共同提高的機會。六、教學(xué)進度本冊教材包括以下八個主題：1、地震防護；2設(shè)計與制作；3、 水與我們的生活；4、愛護我們的眼睛；5、生活中的廣告；6、歡歡 喜喜過春節(jié)；7、生活垃圾的調(diào)查與處理；8、可愛的家鄉(xiāng)。根據(jù)教學(xué)時間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學(xué)， 教學(xué)進度安排如下：周

6、次課題24地震防護57設(shè)計與制作811水與我們的生活1214生活中的廣告1518生活垃圾的調(diào)查與處理【范文二：五年級綜合實踐教學(xué)計劃】一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合 實踐活動課程的實施目標(biāo)，將理論與實踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué) 生運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情， 激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā) 現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際 交往的能力。二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標(biāo)：了解

7、信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、 觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料 的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的 經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性 品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、教學(xué)重難點：1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法3、組織有關(guān)的活動素材。四、具體工作:1、設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我

8、們將根據(jù)綜合實踐活動中所提供的內(nèi) 容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn) 生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活 動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。2、重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式 的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和 自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小 組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而 獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進 行交流，取長補短，

9、使活動更好地發(fā)展。3、學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書， 針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活 動更能達到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主 研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué) 以致用?！痉段娜何迥昙壘C合實踐教學(xué)計劃】一、學(xué)情分析本學(xué)期我共任教五年級三個班級學(xué)生的綜合實踐活動課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過上 學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些 技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活

10、動、小組合作等，學(xué)生的綜合素 質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí) 綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對資料 的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足， 對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加 以解決。二、教材分析綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。 根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、 人與社會、人與自我三個維度的要 求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線， 其中穿插項目設(shè)計和短課時 活動。具體為：小學(xué)生近視情況的調(diào)查瞿溪諺語的調(diào)查小 學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查春游項目設(shè)計廢舊調(diào)查的危害。三、教學(xué)目標(biāo)

11、1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確 態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品 質(zhì)。3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。4、通過實踐活動，讓學(xué)生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系 的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物 的意識和能力。5、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問 題和解決問題的能力。6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)措施1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么2、在問題討論會上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的 機會。3、

12、開展學(xué)生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動 主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給學(xué)生學(xué)習(xí) 方法。6、指導(dǎo)學(xué)生運用多種活動方式開展活動。7、成果展示交流時，激勵學(xué)生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。五、課時分配【范文四：五年級綜合實踐教學(xué)計劃】一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形 態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實 踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新 意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與

13、社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工， 形成初步技術(shù)能 力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。 而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo) 定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性 的學(xué)習(xí)評價。二、活動目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、 關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度， 培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛 生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問 題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息

14、的能力；人際交往 能力及動手操作能力等。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng) 驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究 活動的一些常識。三、學(xué)生分析高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻 并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法， 提高學(xué)生的問 題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng) 新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要 讓他們初步掌握參與社會實踐的方法， 信息資料的搜集、分析和處理 問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取 等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做 到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進