三步上籃教學(xué)反思

1、籃球三步上籃教學(xué)反思一、對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀和教材分析：由于我縣大部分農(nóng)村中小學(xué)體育活動(dòng)場地有限， 體育教學(xué)器材和體育 活動(dòng)器材嚴(yán)重不足，這就導(dǎo)致部分學(xué)校一些體育課程內(nèi)容將無法教授 和開展，但我們作為體育教育教學(xué)工作者我們有責(zé)任和義務(wù)利用現(xiàn)有 的場地和器材，并通過多種方式挖掘體育教學(xué)資源， 認(rèn)真為學(xué)生上好 每堂體育課。由于籃球教學(xué)所需場地不大，器材便宜易買，同時(shí)農(nóng)村 學(xué)校的學(xué)生也非常喜歡這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)發(fā)展學(xué)生 的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力及耐力等身體素 質(zhì)有其積極的好處。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作拼搏精 神，提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)的形

2、成。本節(jié)課從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合， 同 時(shí)利用多種靈活的練習(xí)方式，讓學(xué)生體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂， 讓學(xué)生掌握所學(xué)動(dòng)作技能，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育 意識(shí)。讓學(xué)生終身受益。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的對(duì)抗性和較濃趣味性的體育運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目，它能滿足青少年身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)需要，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、 靈活、勇敢頑強(qiáng)、合作精神以及鍛煉身體、鍛煉意志都具有非常重要 的價(jià)值和意義。三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一， 也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用， 掌握了三步上籃技 術(shù)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要內(nèi)容：三步上籃

3、二.教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生積極參與運(yùn)球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂 教學(xué)活動(dòng)中，相互合作，自主探究學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù)，以及三步上籃保 護(hù)球的方法，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力、速度耐力等身體素 質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，和團(tuán)結(jié)一致、 密切配合的集體主義精神。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、 要領(lǐng)，提高學(xué)生自主鍛煉的 意識(shí)。運(yùn)球三步上籃-準(zhǔn)確的手型及上籃時(shí)手型動(dòng)作的準(zhǔn)確性、 柔和 性和力度2、教學(xué)難點(diǎn)：(1)提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。運(yùn)球三步上籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。(

4、2)培養(yǎng)學(xué)生三步上籃時(shí)，對(duì)籃球的保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)方法策略：1、示范、講解法、觀察法幾者相結(jié)合。2、教師演示并啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過多種方式反復(fù)練習(xí)，教師并加以指導(dǎo)的教學(xué)策略3、在整個(gè)教學(xué)過程中及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。四、教學(xué)過程：（一）課堂常規(guī)體育委員集合整隊(duì)，師生問好，檢查學(xué)生的穿戴情況，宣講課堂紀(jì)律 和教學(xué)安全，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，安排好見習(xí)生。（二）準(zhǔn)備部分熟悉球形的準(zhǔn)備活動(dòng)和分組運(yùn)球：通過熟悉球性的準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)和 分組運(yùn)球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來，為后面的課做好準(zhǔn)備。（三）基本部分1、往返快速運(yùn)球接力比賽：讓學(xué)生行進(jìn)間往返

5、快速運(yùn)球接力比賽， 通過此比賽，以便培養(yǎng)學(xué)生合作互助能力，及集體主義精神，進(jìn)一步 控球方法，提高控球的技能。2、三步上籃學(xué)習(xí)（1）教師示范、講解三步上籃的動(dòng)作方法（一大、二小、三起跳）（2）教師講解三步上籃保護(hù)球的重要性，并演示其保護(hù)方法。 （3） 分組練習(xí)：A、原地?fù)Q手運(yùn)球B、行進(jìn)間換手變向運(yùn)球C、三步上籃（4）自由結(jié)組練習(xí)三步上籃，體會(huì)三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造 學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。(5)分層次練習(xí)三步上籃<1>運(yùn)一次球三步上籃 <2>三分線自己運(yùn)千三步上籃 <3>不同方向運(yùn)球三步上籃 <4湊

6、住球后三步上籃(6)練習(xí)三步上籃保護(hù)球的方法。讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇不同層次的練習(xí)方法進(jìn)行進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩，相互幫助，互評(píng)互學(xué)，互糾錯(cuò)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。分組自我展示練習(xí)三步上籃3、通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂趣。4、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流并鼓勵(lì)學(xué)生。(四)結(jié)束部分1、放松練習(xí)在本節(jié)課中由于學(xué)生跑跳較多，蹬地起跳較猛，接球、運(yùn)球、撥指等次數(shù)較多，因此學(xué)生的大小腿及手指手腕和大小臂極易處入疲勞狀態(tài)，為了消除這幾部分肌群的疲勞，故采用抖動(dòng)四肢、拍、攝四肢等。2、課后小結(jié)3、安排課后練習(xí)，宣布下課4、歸還器材師生交流學(xué)

7、習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思1、本堂課學(xué)生通過對(duì)三步上籃的學(xué)習(xí)和多樣形式的自主練習(xí)，使學(xué) 生掌握了三步上籃的技能，增加了學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)了學(xué)生 相互合作與配合，集體榮譽(yù)感致上的好品質(zhì)和勇于拼搏的好精神。 提 高了學(xué)生學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，以飽滿的熱情參與體育運(yùn)動(dòng)，為他們 終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、在分組練習(xí)的時(shí)候，由于考慮欠佳，導(dǎo)致分組不合理。影響了部 分學(xué)生的積極性，我把男生分為一個(gè)組，把所有女生分為一個(gè)組，由 于男生基礎(chǔ)好，掌握技能較快，再則他們相互幫助互相學(xué)習(xí)，相互糾 錯(cuò)，并相互評(píng)比，因此練習(xí)的積極性高，女生在練習(xí)時(shí)積極性不如男 生，究其原因分析是因?yàn)樗齻儫o競爭意識(shí)，更談不上相互評(píng)比了，再 則女生掌握技能不如男生。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)男女混合分組， 這 樣有利于女生觀摩男生的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)能更好的互幫互評(píng)互糾所學(xué) 技術(shù)動(dòng)作。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué) 生基礎(chǔ)不一樣，身體能力，