詠華山集體備課

1、朱曹中心小學(xué) 一年級(jí)語文集體備課 主備人：張冬雪 復(fù)備人： 總課時(shí)數(shù)：課題25詠華山教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；2 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞；3 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件教 案 復(fù)備欄一 導(dǎo)入新課1 板書課題：22。詠華山（齊讀）2 學(xué)習(xí)生字“華”3 釋題。詠，就是用詩詞來敘述。4 指導(dǎo)看圖。（出示華山風(fēng)景圖）簡(jiǎn)單介紹華山的地理位置，讓學(xué)生從整體上感知圖意然后提問：通過看圖，你們覺得華山有什么特點(diǎn)。5華山到底怎么個(gè)高法？本課是誰

2、詠華山？請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。二 范讀課文1 范讀課文。2 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文。三 學(xué)習(xí)生字詞1 卡片出示生字，指名認(rèn)讀。2 開火車讀生字。3 分析字形，指導(dǎo)書寫，理解部分字意。4 描寫生字，教師巡視指導(dǎo)。要求：（1） 看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（2） 在練習(xí)本上練寫生字5 照樣子，按筆順描紅。四 課堂小結(jié)。溫馨提示： 小朋友，你爬過哪些山？華山你爬過嗎？我國古代有個(gè)七歲的小男孩，不但登上了華山，還當(dāng)場(chǎng)念出一首歌頌華山的詩。想知道他是誰嗎？讀讀課文就知道了。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；2 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞；3 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生

3、感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。學(xué)習(xí)過程：一、看題激趣小朋友看過動(dòng)畫片寶蓮燈嗎？小沉香劈開大山，救出了自己的媽媽，還記得這座大山叫什么嗎？2、 說一說華山的特點(diǎn)：(高)二、 初讀課文：1、 自由輕聲讀課文：要求：1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音；2）讀通每句句子，讀不通順的多讀幾遍；3）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。三、 學(xué)習(xí)生字1、 認(rèn)讀生字、正音、質(zhì)疑2、 給生字找朋友3、 分析字形鞏 固 案一、完成習(xí)字冊(cè)生字二、熟讀課文三、完成練習(xí)讀一讀，找出句子中的一組反義詞，并寫在括號(hào)里（1）曉明剛出去，小紅就進(jìn)來了。（2）他倆一前一后走在路上。（3）小鳥在天上飛，蟲子在地上爬。（4）媽媽離我近

4、，爸爸離我遠(yuǎn)。課題25 詠華山教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；2 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞；3 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：課件教 案 復(fù)備欄一 復(fù)習(xí)檢查1 出示生字，認(rèn)讀。2 指名按課文自然段讀課文，讀后正音。二 精讀課文1 學(xué)習(xí)第一段。（1） 出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時(shí)間，誰去干什么”的句式說出圖意。課文里是怎么寫的呢？（2） 指名讀。（3） 小結(jié)。齊讀。2讀第二、三段。（1） 出示圖二，小孩和先生來到了什么地方？他們是怎么

5、來的？a. 指名讀第二段的第一句話。b. 怕華山為什么如此艱難？c. 指導(dǎo)朗讀。（2） 下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。提問：這兩句都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？從這兩個(gè)感嘆號(hào)可以想象出他們的驚訝程度。自由讀、指名讀、評(píng)議、齊讀。（3） 華山到底怎么個(gè)高法？a. 齊讀四、五句。b. 指導(dǎo)看圖理解第四句話、第五句話。c. 指導(dǎo)讀第四句話、第五句話。（4） 在山下看，白云高不可及，現(xiàn)在卻在山腰間，如果你就是圖上的孩子，你的心情會(huì)怎么樣？釋詞“情不自禁”。（5） 學(xué)習(xí)課文中的古詩。a. 指名讀古詩。b. 師點(diǎn)撥：前面兩句話已經(jīng)點(diǎn)明了詩的意思，請(qǐng)同學(xué)們找出寫與詩句意思相對(duì)應(yīng)的句子。指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”

6、、“首”的意思。c. 指導(dǎo)朗讀。（6） 讀了這首詩，你們覺得這首詩寫得怎么樣？好在哪？a. 學(xué)習(xí)第二段最后一句話。讀句子，理解“稱贊”的意思。b. 指導(dǎo)朗讀。（7） 這小孩子真不簡(jiǎn)單，他是誰？課文最后一個(gè)自然段告訴我們什么。自由讀第三段。這個(gè)孩子是誰？我們班上有沒有同學(xué)對(duì)他有所了解？（8）隨老師齊讀課文。三 指導(dǎo)背誦古詩1 教師范讀古詩。2 指名讀古詩，評(píng)議，說說詩句的意思3 自由練習(xí)讀，嘗試背誦古詩。4 指名背誦。 四 小結(jié)不知大家有沒想過寇準(zhǔn)7歲的時(shí)候，為什么能脫口吟出這樣的好詩？是（使學(xué)生明白學(xué)好語文、用好語文的重要性。向?qū)W生提出希望，勉勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。）學(xué) 案溫馨提示：小朋友，你爬

7、過哪些山？華山你爬過嗎？我國古代有個(gè)七歲的小男孩，不但登上了華山，還當(dāng)場(chǎng)念出一首歌頌華山的詩。想知道他是誰嗎？讀讀課文就知道了。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；2 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞；3 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)詞語出示：登華山山路遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近山腰間艱難情不自禁吟誦二、精讀課文1、第一自然段：自讀，思考：什么時(shí)間，誰去干什么？2、帶著問題讀第二自然段，找出有關(guān)句子（1）爬這樣的山路感覺怎么樣？（2）為什么爬華山如此艱難？（高）（3） 華山到底怎么個(gè)高法？（4）你會(huì)用一句什么話來評(píng)價(jià)華山？3、朗讀詠華山 這首詩吟誦得怎么樣？聽后你會(huì)怎么說，怎么做？4、讀第4段思考：（1）詠出這首詩的小孩兒真不簡(jiǎn)單，他是誰？（2）為什么要用“才”七歲，（年紀(jì)?。?3) 這樣的好詩竟