《密西西比河風(fēng)光》課件1

1、密西西比河風(fēng)光密西西比河風(fēng)光 夏多布里昂夏多布里昂課前溫馨提示課前溫馨提示 本周習(xí)慣：本周習(xí)慣：課堂上小組成員互幫互助課堂上小組成員互幫互助，合作討論時，不吵不鬧；展示時，合作討論時，不吵不鬧；展示時，踴躍發(fā)言。踴躍發(fā)言。 今日一言今日一言： 友誼是大海中的燈塔，沙漠友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。里的綠洲。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：課本課本 資料書資料書 筆記本筆記本 摘摘抄本抄本 雙色筆雙色筆第一課時教學(xué)目標(biāo)第一課時教學(xué)目標(biāo) 1.會寫本課的生字新詞：淤、蜀、葵、錐、會寫本課的生字新詞：淤、蜀、葵、錐、瞰、莓、騷、篤。瞰、莓、騷、篤。 2.理清文章層次，能夠劃分段落理清文章層次，能夠劃分段落,歸

2、納段意。歸納段意。 3.學(xué)習(xí)課文第二自然段，能說出密西西比河學(xué)習(xí)課文第二自然段，能說出密西西比河西岸的西岸的 風(fēng)光特點。風(fēng)光特點。密西西比河密西西比河 密西西比河干流發(fā)源于世界上面積最大的密西西比河干流發(fā)源于世界上面積最大的淡水湖淡水湖蘇必利爾湖的西側(cè)，源頭在海蘇必利爾湖的西側(cè)，源頭在海拔拔501米處的伊塔斯喀湖，全長米處的伊塔斯喀湖，全長3950公里，公里，南北縱貫美國，注入墨西哥灣。如果以其南北縱貫美國，注入墨西哥灣。如果以其支流密蘇里河為源，全長則為支流密蘇里河為源，全長則為6262公里，公里，是世界第三大河。密西西比河匯聚了是世界第三大河。密西西比河匯聚了250多多條支流，流域面積達(dá)條

3、支流，流域面積達(dá)322萬多平方公里，占萬多平方公里，占全美國領(lǐng)土的百分之四十多，居世界流域全美國領(lǐng)土的百分之四十多，居世界流域面積第三。面積第三。模塊一模塊一 字詞積累字詞積累 1.會讀會寫：會讀會寫： 淤（淤（y）、）、 蜀（蜀（sh） 葵（葵（ku）、）、 錐（錐（zhu） 瞰（瞰（kn）、）、 莓（莓（mi） 騷（騷（so）、）、 篤（篤（d） 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：請同學(xué)們拿出課堂筆記本，將本文重請同學(xué)們拿出課堂筆記本，將本文重點字詞工整地摘抄到本子上（包括音并注意字的點字詞工整地摘抄到本子上（包括音并注意字的結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)） 2.釋義釋義 風(fēng)光旖旎：形容景色柔和美好。風(fēng)光旖旎：形容景色柔和

4、美好。 廣闊無垠：形容寬大廣闊、沒有邊際。廣闊無垠：形容寬大廣闊、沒有邊際。 一望無際：際，邊。一眼望不到邊，形容遼闊。一望無際：際，邊。一眼望不到邊，形容遼闊。 俯瞰：俯視，從高處向下看。俯瞰：俯視，從高處向下看。 醉態(tài)酩酊：形容喝醉酒的樣子。醉態(tài)酩酊：形容喝醉酒的樣子。 蹣跚：形容腿腳不靈便。蹣跚：形容腿腳不靈便。 熠熠發(fā)光：形容閃光發(fā)亮。熠熠發(fā)光：形容閃光發(fā)亮。 萬籟無聲：形容周圍很干凈，一點聲音也沒有。萬籟無聲：形容周圍很干凈，一點聲音也沒有。 粗獷：粗豪、豪放。粗獷：粗豪、豪放。 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：請同學(xué)們把它們記在書上請同學(xué)們把它們記在書上模塊一模塊一 字詞積累字詞積累 1.讀課

5、文，劃分段落結(jié)構(gòu)，歸納段意讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)，歸納段意 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航： 1.一起朗讀（一起朗讀（1遍）遍） 2.快速瀏覽課文，結(jié)合課后習(xí)題第快速瀏覽課文，結(jié)合課后習(xí)題第3題，把這些題，把這些詞語在文中畫出來，并畫出你覺得美的句子，背詞語在文中畫出來，并畫出你覺得美的句子，背誦積累誦積累 3.默讀課文，劃分段落，歸納段意默讀課文，劃分段落，歸納段意 展示方式：展示方式：主動展示主動展示+指名回答指名回答模塊二模塊二 讀課文理清文章脈絡(luò)讀課文理清文章脈絡(luò) 1.讀第二段內(nèi)容，說一說西岸風(fēng)光特點讀第二段內(nèi)容，說一說西岸風(fēng)光特點 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航： （1）指名讀第二自然段，其他學(xué)生在段中）指名

6、讀第二自然段，其他學(xué)生在段中劃出作者劃出作者所描繪的景物所描繪的景物模塊三模塊三 領(lǐng)略西岸風(fēng)光領(lǐng)略西岸風(fēng)光草原草原野牛野牛 （2）仔細(xì)細(xì)讀這一段，說一說作者筆下的草原）仔細(xì)細(xì)讀這一段，說一說作者筆下的草原和野牛有什么和野牛有什么特點特點？這些特點是從？這些特點是從哪些句子哪些句子中得中得出來的？在文中找出相關(guān)語句，讀出來。出來的？在文中找出相關(guān)語句，讀出來。 比如：比如：草原草原-文中都用了什么樣的修飾詞，體文中都用了什么樣的修飾詞，體會再讀讀相關(guān)句子會再讀讀相關(guān)句子 野牛野牛-圈出表示動作的詞，體會再讀相圈出表示動作的詞，體會再讀相關(guān)句子關(guān)句子模塊三模塊三 領(lǐng)略西岸風(fēng)光領(lǐng)略西岸風(fēng)光 一望無際

7、一望無際 西岸西岸 草原草原 萬籟無聲萬籟無聲 野牛閑適野牛閑適模塊三模塊三 領(lǐng)略西岸風(fēng)光領(lǐng)略西岸風(fēng)光知識盤點知識盤點 1.會讀會寫：淤、蜀、葵、錐、瞰、莓淤、蜀、葵、錐、瞰、莓、騷、篤、騷、篤 2.正確、有感情的讀第二自然段正確、有感情的讀第二自然段 3.會總結(jié)密西西比河西岸風(fēng)光特點會總結(jié)密西西比河西岸風(fēng)光特點達(dá)標(biāo)測試達(dá)標(biāo)測試 讀生字：讀生字： 淤（）、蜀（）、葵（）、錐（）、淤（）、蜀（）、葵（）、錐（）、 瞰（）、莓（）、騷（）、篤（）瞰（）、莓（）、騷（）、篤（）2.說出密西西比河西岸風(fēng)光的特點說出密西西比河西岸風(fēng)光的特點課前溫馨提示課前溫馨提示 本周習(xí)慣：本周習(xí)慣：課堂上小組成員互幫

8、互助課堂上小組成員互幫互助，合作討論時，不吵不鬧；展示時，合作討論時，不吵不鬧；展示時，踴躍發(fā)言。踴躍發(fā)言。 今日一言今日一言： 最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時間的浪最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時間的浪費(fèi)費(fèi) -布封布封課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：課本課本 資料書資料書 筆記本筆記本 摘摘抄本抄本 雙色筆雙色筆第二課時教學(xué)目標(biāo)第二課時教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，總結(jié)密西西比河?xùn)|岸的風(fēng)光特點繼續(xù)學(xué)習(xí)，總結(jié)密西西比河?xùn)|岸的風(fēng)光特點 2.學(xué)會邊讀邊思考的方法，在文中做出批注學(xué)會邊讀邊思考的方法，在文中做出批注 3.背誦第背誦第2、4、5自然段自然段復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧 1.默寫字詞默寫字詞 2.用文中的詞說一說密西西比河風(fēng)光特點和河西用文中

9、的詞說一說密西西比河風(fēng)光特點和河西岸的特點岸的特點模塊一模塊一 讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光 1.初讀，讀第三、四自然段，然后分別概括兩段初讀，讀第三、四自然段，然后分別概括兩段內(nèi)容。內(nèi)容。 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航： 1.找出這兩段所描述的事物找出這兩段所描述的事物 2.總結(jié)事物的特點總結(jié)事物的特點 展示方式：指名展示指名展示2.細(xì)讀第三自然段，把讀細(xì)讀第三自然段，把讀后感嘆批注在旁邊后感嘆批注在旁邊 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航： 1.默讀課文，把描述到的植物默讀課文，把描述到的植物劃出來劃出來 2.通過讀這么多的植物名字，通過讀這么多的植物名字，說一說體會并找出文中的一句說一說體會并找出文中

10、的一句話來概述。話來概述。 3.找出文中所用的修辭手法，找出文中所用的修辭手法，說一說作用。說一說作用。 展示方式：展示方式：指名指名+小組代表小組代表模塊一模塊一 讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光鵝鵝掌掌楸楸木木蘭蘭棕櫚棕櫚槭樹槭樹 2.自讀第四自然段，利用學(xué)習(xí)第三自然段自讀第四自然段，利用學(xué)習(xí)第三自然段的方法，在旁邊加上旁批。的方法，在旁邊加上旁批。 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航： 1.劃出段中描述的動物的名字劃出段中描述的動物的名字 2.小組討論交流感受小組討論交流感受 3.把感受批注在旁邊把感受批注在旁邊 展示方式：展示方式：小組派代表展示批注小組派代表展示批注模塊一模塊一 讀文欣賞河?xùn)|

11、岸的風(fēng)光讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光 3.用自己的話說一說東岸風(fēng)光的特點用自己的話說一說東岸風(fēng)光的特點 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：同桌兩人總結(jié)第三四自然段的內(nèi)容，同桌兩人總結(jié)第三四自然段的內(nèi)容，概括東岸風(fēng)光特點概括東岸風(fēng)光特點 展示方式：展示方式：主動展示主動展示模塊一模塊一 讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光讀文欣賞河?xùn)|岸的風(fēng)光 1.讀第五自讀第五自然段，體會作者的感嘆然段，體會作者的感嘆 學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：1.讀第五自然段，找出作者用讀第五自然段，找出作者用來形容東西兩岸風(fēng)光的詞來形容東西兩岸風(fēng)光的詞 2.找出叢林中的聲音，讀作者聽到聲音的找出叢林中的聲音，讀作者聽到聲音的感嘆感嘆 展示方式：展示方式：主動展示主動展示模塊二模塊二 總結(jié)東西岸的風(fēng)光差異總結(jié)東