主題名稱∶多彩的秋天

1、主題名稱：多彩的秋天主題產(chǎn)生：經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變 涼，各種各樣的水果開始上市。0 0 0 0 0 0 0 0 這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。 在一次的飯后水果一一吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真 好看，有黃有綠的?！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？ ”有孩子提出 了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬，朱懷遠(yuǎn)馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？ 秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大片的樹林

2、脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花 散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實(shí)豐碩，孩子們開始準(zhǔn)備秋游的食品與物品 這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣。教育目標(biāo)：1 1 感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。2 2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。主題網(wǎng)絡(luò)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面1 1 將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂園、豐收 的種子和葉子展覽會等。2 2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。區(qū)域1 1 在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。2 2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序

3、和分類等活動。3 3、語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對應(yīng)等。家園共育：1 1 請家長幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝，以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論。2 2、幫助孩子帶 1 12 2 種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價(jià)值等。3 3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？4 4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。5 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。6 6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫。7 7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并養(yǎng)起來，了解它們都吃些什么，觀察他們的生活習(xí)性并做觀 察記錄。8 8

4、 家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價(jià)格和制作的過程， 注意色彩的搭配。班級；大一班執(zhí)行周次；第一周期活動安排星期一星期二星期三星期四星期五學(xué)習(xí)活動美麗的秋天秋天的樹我來測量樹我是天氣 預(yù)報(bào)員小河馬的 大口罩區(qū)域 自選 活動發(fā)現(xiàn)區(qū)探索生活中常見物品的多種功能。閱讀區(qū)了解書的作用，產(chǎn)生喜歡樹的情感。手工區(qū)了解簡單的衛(wèi)生常識和秋季常見的病。一周生活要點(diǎn)活動觀察秋天的變化,感受秋天的美麗。班級；大一班執(zhí)行周次；第二周日期 活動安排、星期一星期二星期三星期四星期五學(xué)習(xí)活動葉子變變變水果拼盤秋天多么美梨子小提琴動物園區(qū)域 自選 活動表演區(qū)根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編動作表演，表達(dá)對歌曲的

5、理解。繪畫區(qū)學(xué)習(xí)拓印的技術(shù)，提咼添畫的能力。閱讀區(qū)積累關(guān)于動物的知識，滿足幼兒的好奇心。一周生活 要點(diǎn)活動觀察秋天的變化，感受秋天帶來的樂趣。主題系列活動方案 活動一：美麗的秋天 設(shè)計(jì)意圖：語言是幼兒認(rèn)識世界的重要工具，散文“美麗的秋天”將自然景象中的藍(lán)天、白云、成 熟的果實(shí)、金黃的稻田等美好的事物匯集成了一幅美麗、動感的畫面，用詩一般的語言描述 了秋天美好的情景。讓幼兒感受散文中形象、抒情的語言，同時(shí)學(xué)習(xí)“什么像什么”的句型， 并讓幼兒學(xué)說像紅彤彤、黃澄澄這樣的 ABBABB 式詞匯，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力， 同時(shí)提高幼兒對文學(xué)作品的鑒賞能力，讓這些優(yōu)美抒情的語言猶如春風(fēng)雨露一般

6、滋潤孩子們 幼小的心田。活動目的：1 1 豐富幼兒對秋天的認(rèn)識，萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情。2 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“什么像什么”的句型，豐富幼兒 ABBABB 型詞匯。3 3、感受散文詩優(yōu)美、形象的語言，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 活動重、難點(diǎn)豐富幼兒對秋天的認(rèn)識，感受散文詩的美；學(xué)說“什么像什么”的句型，豐富ABBABB 式的詞匯?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖片活動過程：一、創(chuàng)設(shè)“秋姑娘送禮物”的故事情景，激發(fā)幼兒興趣?！拔沂乔锕媚铮裉煳沂莵斫o小朋友送禮物的，你們高興嗎？”欣賞 pptppt二、利用圖片和提問、講解的方式幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受秋天。1 1、 分解第一段內(nèi)容：秋天美麗的風(fēng)景教師小結(jié)

7、：秋天來了，秋天多么美麗。（出示圖片）天空格外的（藍(lán)），白云格外的（白）， 樹上的葉子變（紅）了，變（黃）了。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空 中飛舞。2 2、 分解第二段內(nèi)容：秋天豐收的果實(shí)。提問：你知道哪些果實(shí)成熟了？教師小結(jié)：紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄、黃燦燦的柿子、等等，這些都是秋天的水果。3 3、 分解第三段內(nèi)容：多彩的田野。提問：你知道有哪些農(nóng)作物成熟了嗎？教師小結(jié)：原來秋天還有這么多農(nóng)作物都成熟了啊。秋天美不美啊，秋天有美麗的風(fēng)景、豐收的果實(shí)和多彩的田野。三、教師有感情的配樂朗誦詩歌美麗的秋天提問：你聽到了秋天的樹葉發(fā)生了什么變化，樹葉飄落下來像什么在飛舞啊，秋天的

8、那 里最漂亮？四、 進(jìn)一步感受散文詩的美，引導(dǎo)幼兒學(xué)說比喻句，豐富ABBABB 型詞匯。導(dǎo)語：秋天美，藍(lán)天高，菊花開，樹葉飄，蘋果梨兒樂淘淘，稻子棉花成熟了，秋天的景 色可真好，咱們書本里面找一找。認(rèn)識書名美麗的秋天1 1、 樹葉從枝頭飄落下來，像什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“什么像什么”的比喻句型。2 2、 出識字卡：黃澄澄、紅彤彤，豐富幼兒 ABBABB 型的詞匯。五、教師和幼兒一起朗誦散文詩美麗的秋天六、 結(jié)束活動歌表演秋天多么美活動延伸：在區(qū)角中進(jìn)行繪畫或美工活動美麗的秋天活動結(jié)束附散文詩：秋天來了，秋天多么美麗天空格外的藍(lán)，白云格外的白，樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過，葉子從枝頭飄 落下來

9、，像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的果實(shí)分外的好看，圓圓的蘋果小紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。秋天的田野格外的好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機(jī)轟隆隆的響，有花生、大 豆、玉米、高梁，到處都是豐收的景象。啊，秋天來了，秋天多么美麗。活動二：樹真好（一）設(shè)計(jì)思想：在整合精神的引導(dǎo)下，我一直在思考：孩子在了解和探索事物規(guī)律的同時(shí)，可不可以融 合一些文學(xué)藝術(shù)的感受。于是，就有了“樹真好”這個(gè)綜合的活動。活動目標(biāo)：1.1. 區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來的好處。2.2. 感受植樹中的各種排列樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.1. 各種常見樹種在不同地方的圖片。2.2. 常綠樹葉、落葉樹

10、葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。3.3. 不同顏色、不同種類的三種玩具樹各三棵（共9棵）。4 4 .一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時(shí)落葉滿地的照片。5.5. 散文樹真好的圖書。6.6. 漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”?；顒舆^程：一、周圍的樹1.1.（出示漢字“樹”）這是“樹”，你在哪里看見過樹？小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。二、認(rèn)識的樹1.1.這些樹中，你認(rèn)識哪些樹？這也是引發(fā)孩子對周圍已知的樹的名稱回顧和交流。在活動中，孩子對以往的記憶并沒有想像的那么豐

11、富。但是，梧桐樹、柳樹的名稱可以 記住。當(dāng)孩子說到柳樹時(shí)，教師就順勢進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)2 2在你們的西湖邊，有許多柳樹，柳樹綠綠的時(shí)候，說明什么季節(jié)來了?這是一個(gè)比較特定的情境。 這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹” 或“在 我們的XXX邊有許多柳樹”等來進(jìn)行。3 3春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？三、區(qū)分常綠樹和落葉樹1.1. （出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。2.2. （出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片

12、。這里用“各”字是因?yàn)?，大班孩子在參加小學(xué)的面試時(shí)，會不懂一些關(guān)鍵詞，所以 在大班孩子的學(xué)習(xí)活動中，可以適時(shí)地出現(xiàn)一些這樣的關(guān)鍵詞。在活動中，孩子一開始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個(gè)叫各拿 一個(gè)”。孩子立刻可以明白。3 3 請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉 的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時(shí)，應(yīng) 盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。教師小結(jié)：瞧，無論我

13、們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識它，但是只要它的葉子 比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。區(qū)分香樟樹的歸屬。（1 1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？這里通過引發(fā)另一個(gè)矛盾沖突，來完整對常綠樹的認(rèn)知。在活動中，孩子們一致認(rèn) 同“這是常綠樹”。（2 2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照 片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎？在活動中，許多孩子馬上改變自己的觀點(diǎn)：我認(rèn)為它是落葉樹。教師追問：為什么？也 有的孩子依然認(rèn)為：它是常綠樹。教師也追問：為什么？（3 3）（出示植物書）這本書的名字是（大班的孩子認(rèn)識）是啊，這本書說的

14、都 是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的 葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹?！蓖ㄟ^這樣的認(rèn)識的碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識就可能形成。另外，在認(rèn)識猶豫時(shí),孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，教師的照本宣“讀”會十分有效。四、一起來種樹1 1 落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊，除了柳樹，還 有（用這樣的等待來代替提問）2.2.（出示西湖邊桃紅柳綠的照片）西湖邊的花匠很會種樹，（將柳樹和桃樹的剪貼做示范） 他們在種樹時(shí)，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就

15、這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到 春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應(yīng)老師這樣的外地人，到杭州 來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。把計(jì)算教學(xué)置于孩子現(xiàn)實(shí)生活的背景中，孩子比較容易理解，同時(shí)也使數(shù)學(xué)具有了 現(xiàn)實(shí)意義。如果要在上海的湖邊種這些樹（指著桌上的學(xué)具樹），你有什么辦法也像西湖的花匠那樣， 把樹種得很好看，讓人們愿意來看你種的樹？3 3 孩子合作操作探索。這時(shí)，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎？還不如 和朋友一起商量著種呢。在活動中，經(jīng)提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列學(xué)具樹。4 4 交流各自種樹的方法。這里，教師和孩子一起總結(jié)出幾種不

16、同的種樹方法，并告訴孩子還有許多種排列方 法，“在區(qū)域活動時(shí)，你們慢慢地去琢磨”。五、樹真好1 1 師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時(shí)出現(xiàn)漢字）2 2 .（出示圖書）這本書的名字叫樹真好，這里還有幾本，（教師遞給幾個(gè)孩子）傳給 你的朋友。讓孩子把書傳給別人，意在在生活的點(diǎn)滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習(xí)慣和品質(zhì)。 同時(shí)，放舒緩的音樂做背景，以調(diào)節(jié)和增強(qiáng)閱讀的氣氛和情緒。3 3 邊看圖書邊聽散文詩。期間，可以穿插12次的提問“我講到第幾頁了” ，以考察閱讀能力。4 4 這本書一共有幾頁？樹的好處還有許多，希望你把這書變得更厚。為區(qū)

17、角活動的散文續(xù)編活動作交代?；顒雍笏伎?將學(xué)習(xí)的內(nèi)容置身于孩子生活中，孩子的學(xué)習(xí)情緒就會高漲一些，學(xué)習(xí)過程就會有意義 一些。最后環(huán)節(jié)的散文欣賞活動使孩子在認(rèn)識活動中，回味無窮?；顒佣簶湔婧茫ǘ┗顒幽繕?biāo)：（2 2）老師引導(dǎo)幼兒用“樹真好,的句式來講1 1、知道樹對人們對動物都有著很多的好處，知道要保護(hù)樹，樹立環(huán)保意識。2 2、欣賞散文詩，了解散文詩的主要內(nèi)容，感受與體驗(yàn)散文詩的語言美、意境美。3 3、展開聯(lián)想，根據(jù)作品的句式仿編散文詩并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。4 4、能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 1、課前對幼兒（幼兒食品）豐富有關(guān)樹的用途的知識2 2、樹頭

18、飾 1 1 個(gè)，小鳥頭飾人手一個(gè)。3 3、錄音磁帶：配樂散文詩：樹真好、音樂：大樹媽媽 （媽媽食品）。4 4、畫紙、油畫棒?；顒舆^程：1 1、老師以樹的角色導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣（老師戴上樹頭飾）提問：我是誰？2 2、談話，了解樹的用途，及與人們的關(guān)系（1 1） 你們知道我有哪些用途呢？與人們有些什么關(guān)系？（個(gè)別幼兒交流）（2 2） 老師小結(jié)幼兒所述。3 3、引導(dǎo)幼兒聽散文詩樹真好我有這么多用處，小朋友你們喜歡我嗎？有一位小作家他也很喜歡我，并且還為我編了 一首好聽的散文詩呢！我們一起來聽一聽吧！（1 1）聽配樂錄音散文詩樹真好（2 2）提問：剛才你聽到散文詩里講到了什么？樹對小鳥有什么好？請你

19、來學(xué)學(xué)。樹對大風(fēng)有什么用？-（3 3）教師小結(jié)：這首散文詩編的真美，把我們樹對每個(gè)人每個(gè)小動物的好處都用一句完 整且好聽的話講出來了。小朋友你們想不想也來編一首散文詩呀？4 4、 展開聯(lián)想根據(jù)作品句式仿編散文詩（1 1）我們樹還有多用處，在你們的生活中樹對你有過哪些好處呢？請你想一想，先跟好 朋友講講再來告訴大家。5 5、用繪畫的方式表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。小朋友編的詩真好，我們把詩里的內(nèi)容畫下來送給我讓我?guī)Ыo我的小寶寶（寶寶食品）看好嗎？幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)6 6 游戲大樹媽媽今天我真高興，好想和小鳥來跳個(gè)舞呀，你們來扮小鳥和我一起來跳舞吧7 7、環(huán)保教育樹有那么多的用途，對人類和動物都有著很多好

20、處，小朋友你們一定要好好愛護(hù)我們樹， 不要去攀樹，搖樹！活動三：我來測量樹設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大班幼兒好奇好探索的年齡特點(diǎn)，選擇生活中孩子們常見而又感興趣的大樹作為活動題 材。以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為總目標(biāo)，將科學(xué)教育活動同我園網(wǎng)絡(luò)式主題活動有效整合。力求 讓幼兒在親歷探索過程的同時(shí)提高其分析問題、解決問題的能力，以此培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究精 神，在充分表現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上獲得最大化發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1 1 嘗試用生活化的工具進(jìn)行測量。2 2 完成個(gè)人測量記錄表，小組完成小組測量記錄表。3 3 在測量活動中，鼓勵幼兒互相幫助，合作完成任務(wù)。4 4 鼓勵幼兒互相交流測量過程、方法及結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1 1 全班參加活動

21、人數(shù)為 3636 人，教師有計(jì)劃的安排幼兒進(jìn)行測量活動，以小組為單位進(jìn) 行。2 2 教師給家長出通知，交流活動情況，提醒幼兒帶好自己選擇的測量工具，家長不干擾 幼兒的選擇。3.3.準(zhǔn)備記錄夾、記錄紙、記錄筆、照相機(jī)。活動過程：1.1. 情景引入在討論：“用什么方法來證明你的猜想”的時(shí)候，孩子們想出”量一量“的方法，教師及 時(shí)引導(dǎo)：“還能用什么工具來量？ ”孩子們又想到了用生活中常見的東西來測量，所以活動自 然延伸到實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：“嘗試測量”的活動。2.2. 問題探討(1) 認(rèn)識個(gè)人測量記錄表，教師引導(dǎo)幼兒會做簡單的記錄表格。(2) 知道記錄表上所要記錄的內(nèi)容：姓名、年、月、日、測量對象、測量工

22、具、測量結(jié) 果。(3) 師幼共同討論如何來完成個(gè)人測量記錄表，先做什么、后做什么。讓幼兒對記錄表 有一個(gè)整體的認(rèn)識，才能幫助他們起到記錄測量過程的作用。3.3. 分組實(shí)驗(yàn)(1) 嘗試一次測量活動，按六個(gè)組進(jìn)行，分別是：松樹組、楊樹組、梧桐樹組、槐樹組、 欒樹組和銀杏組。(2) 每次測量活動由教師帶一個(gè)小組進(jìn)行測量。4.4. 交流分享(1) 測量活動結(jié)束，首先進(jìn)行組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒向大家介紹自己的測量方法，展示個(gè)人測量記錄表。(2) 幼兒互相討論、分析在測量中遇到的一些問題：女“為什么會出現(xiàn)不同的測量結(jié)果？” “怎樣記錄測量結(jié)果會更加準(zhǔn)確？ ”針對這兩個(gè)活動中出現(xiàn)的問題，我們及時(shí)組織幼兒進(jìn)行了深

23、入的探討，目的在于“發(fā)現(xiàn)問題后能及時(shí)解決”，以調(diào)整并完善下一次的活動?；顒铀模何沂翘鞖忸A(yù)報(bào)員設(shè)計(jì)思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心 今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合 作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密?；顒幽繕?biāo)：1 1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。2 2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干活動過程：1 1、 分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)這幾天，

24、我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天 氣預(yù)報(bào)的？(幼兒分組介紹)2 2、 感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？幼兒交流為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的？出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。3 3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題，出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交 流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最

25、高溫度和最低溫度不同呢？活動五：小河馬的大口罩活動目標(biāo)：1 1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。2 2、了解感冒病菌的傳播途徑，學(xué)會預(yù)防感冒的方法?；顒訙?zhǔn)備：故事小河馬的大口罩熊醫(yī)生、小河馬、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿的頭飾?；顒舆^程：（一） 開始部分1 1、師：“上課，小朋友們好”。幼：“老師好”。師：“請坐”。2 2、（情景表演）xxx小朋友在門外戴口罩敲門，咚咚咚師： “請進(jìn)，奧是XXX來小朋友們看一下XXX小朋友和平時(shí)有什么不同呀”？幼：“她戴著口罩”。師：“你們那么棒，都看出來了”。師：“那有誰來告訴老師，你在哪見過有戴口罩的呢”？幼兒回答：，教

26、師小結(jié)。師：“那請你們想一想，他們?yōu)槭裁匆骺谡帜兀?（口罩有什么作用）教師可在一 旁提示：戴口罩講衛(wèi)生，可以抵擋外界灰塵細(xì)菌，防止細(xì)菌進(jìn)入我們口中。師：原來口罩有 這么多的用處呀。（二） 基本部分：1 1、師：“今天呢老師給你們打來了一個(gè)關(guān)于口罩的故事，那小朋友想不想聽呢“？幼：“想”。師：“想聽的小朋友呢坐好，認(rèn)認(rèn)真真的聽故事，聽聽故事里有誰？發(fā)生了什么事情。過 會老師會提問你們?！? 2、教師講故事。3 3、提問：故事中誰生病去看醫(yī)生了？（小河馬）熊醫(yī)生給了他什么？ （口罩、一大包藥） 小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事情？（打了個(gè)打噴嚏，口罩飛過樹梢不見了）4 4、 小白兔在干什么？它撿起

27、大口罩是怎么做的？（盛蘑菇）在回家的路上它碰見了誰？（？（小 羊和小鹿）它又是怎么做的？（拿出蘑菇來給他們吃）小白兔回家后，把口罩扔出了窗外誰看 見了 ？（小松鼠）5 5、小松鼠用這個(gè)口罩用它又干了什么？（做了吊床）6 6 那為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多呢？誰來告訴老師？幼，師：“都是因?yàn)榭谡指忻暗?，因?yàn)樾『玉R感冒了戴過這個(gè)口罩，口罩上就有了病菌。小動物被傳染了”。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：感冒、還有甲流都是一些傳染性的疾病，所以在平時(shí)我們應(yīng)該注意衛(wèi)生，不能隨便 用別人用過的東西如：杯子、毛巾、牙刷）7 7、 那你們自己想一想，你得了感冒時(shí)有哪些癥狀（發(fā)熱、咳嗽、喉嚨疼、流鼻涕等）哎那感冒了是不是很難受

28、，有什么方法可以讓我們預(yù)防感冒呢？（1 1）不用得了感冒的人用過的東西。（2 2）不與得了感冒的面對面說話。（3 3）多喝水、多鍛煉、多運(yùn)動、多曬太陽。（4 4）多吃蔬菜，增強(qiáng)抵抗力。（5 5）不去人多的地方。（6 6）注意天氣變化，隨時(shí)增減衣服。8 8、 師：“你們真棒，知道那么多預(yù)防感冒的方法。那你們想不想來表演一下這個(gè)故事呢” ？ 幼兒進(jìn)行表演（教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)）（三）結(jié)束部分：師：“小朋友今天表現(xiàn)都很棒，能用自己所學(xué)的知識來幫助小動物，表揚(yáng)表揚(yáng)自己.那我們平時(shí)是不是也應(yīng)該多鍛煉我們的身體呢”？幼：“是”。師：“好，讓我們先下課休息一下，到下節(jié)課老師領(lǐng)你們到外邊去跳跳繩運(yùn)動運(yùn)動，讓我們

29、的身體變得更強(qiáng)壯好不好。下課”?；顒恿簶淙~變變變【設(shè)計(jì)意圖】秋天到了，自然界的植物有了明顯的季節(jié)變化，幼兒園的院子里落葉紛飛。在帶孩子們 戶外活動時(shí)，看到樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來， 孩子們會興奮的奔跑著追逐飄舞的樹葉， 并把揀到的葉子，放在手中，左看右看，愛不釋手。孩子們互相討論著：這片葉子是圓的， 那片葉子是三角形的；這片葉子像一把小扇子，那片葉子像個(gè)大蘿卜孩子們的討論激發(fā) 了我的靈感，何不利用當(dāng)下孩子最感興趣的，身邊垂手可得的樹葉作為主題材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“樹葉變變變”的活動？既可以開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，又可以滿足孩子的好奇心和激發(fā)他 們積極探索的興趣。活動目標(biāo)：1.1. 根據(jù)樹葉原有的

30、形狀組合，拼貼圖案。2.2. 發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能?；顒訙?zhǔn)備：1.1. 收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、 雙面膠、畫紙。2.2. 樹葉粘貼畫范例。（見幼兒用書第 2 2 冊第 1212 頁）3.3.小樹葉音樂、設(shè)備?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.1. 樹葉飛舞師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，吹到了小朋友的手上。 （教師活動前把樹葉放到吊扇的翅翼上，隨小樹葉音樂，并打開風(fēng)扇開關(guān)） “請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有 什么地方相同，有什么地方不同？”（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已

31、，氣氛變得輕松活躍）2.2. 說說我的樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大?。┧袷?么？”請幼兒回答，教師給與肯定和鼓勵。二、展示樹葉粘貼示范畫，引起幼兒興趣小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會變成 什么？1.1. 出示范畫（金魚戲水）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。2.2. 教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像扇子，像小姑娘的花裙子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫

32、，小朋友們幫老師一起做吧！”弓 I I 導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅四小天 鵝舞中的四個(gè)小姑娘。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）三、幼兒操作，制作樹葉粘貼畫1 1 幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？ ”請幼兒自由的選擇樹葉， 構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.2. 請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.3. 讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注 意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹

33、均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、請幼兒互相欣賞自己和同伴的作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。五、活動結(jié)束。教師小結(jié)：教師對孩子活動中獨(dú)特的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵。活動延伸：將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞?；顒臃此迹壕V要指出：“利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，貼近幼兒生活，選擇幼兒 感興趣的問題，有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！北敬位顒又欣蒙磉呺S處可見而孩子們又非 常感興趣的樹葉作為材料，進(jìn)行樹葉粘貼畫制作，先觀察樹葉，想象葉子像什么，然后進(jìn)行 拼擺調(diào)整，最后粘貼。由簡到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣

34、。自然順暢的完成了制作。本活動在 收集葉子、玩玩做做中讓孩子們掌握了葉子的特性，包括樹葉的形狀、顏色、大小等，豐富 了孩子們的科學(xué)知識；通過拼擺提高了孩子的審美能力和動手操作能力。滿足了孩子科學(xué)探 索的欲望?；顒又泻⒆觽兣d趣盎然，回答問題積極踴躍，同伴間互相合作幫助，輕松愉快的 完成了活動目標(biāo)。本活動突出了以孩子為主體，教師是活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者的教育理念，引導(dǎo) 幼兒自主探索，充分發(fā)揮想象，活動過渡自然，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。不足之處：出示范畫，要注意范畫要有相對簡單的一幅，以適合能力發(fā)展相對較弱的幼兒，以 促進(jìn)不同能力幼兒知識能力的相對提高?；顒悠撸核幢P活動目標(biāo)：1 1、使用各種感

35、觀觀察、分析、比較水果的不同等。2 2、會進(jìn)行簡單的買賣，學(xué)習(xí)制作、品嘗水果色拉，感受豐收的快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒自帶的各種水果。幼兒用水果刀、一次性臺布，盆子，塑料硬幣等（經(jīng)過消毒），保育員已將水果皮削好，教師做的一盆水果拼盆。標(biāo)價(jià)牌?；顒恿鞒蹋河變嘿徺I共同制作交流取名分享品嘗活動過程：1 1、 交代任務(wù)：今天我們自己來制作水果色拉，每組有 1515 元錢，你們自己先商量好需要 哪些水果？誰去買？2 2、 幼兒購買活動：認(rèn)識標(biāo)價(jià)，根據(jù)標(biāo)價(jià)進(jìn)行購買。（觀察幼兒用錢的正確性，及支配錢 的合理性）3 3、 共同制作：注意用刀的安全；學(xué)會合作，共同設(shè)計(jì)制作出好看的水果拼盆。（觀察幼兒合作的情況。及用刀

36、的安全等）4 4、交流取名：給自己組做的色拉取個(gè)好聽的名字，同時(shí)教師寫下放于相應(yīng)的盆前。說說大家是怎么合作完成的，用了哪些水果？花了多少錢？5 5、分享品嘗：觀察同伴間的分享情況，是否樂意、是否感受到勞動的快樂?；顒影耍呵锾於嗝疵阑顒幽繕?biāo)：1 1、弓 I I 導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。2 2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固 附點(diǎn)音符的演唱?；顒訙?zhǔn)備：秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的美麗場景 活動過程：一、導(dǎo)入部分1 1、發(fā)聲練習(xí)教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌

37、作為禮物，你們也送給我 一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。2 2、參觀秋季豐收景象教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會 吧. .（方音樂“秋天多么美”）二、展開部分1 1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣vPv/PvPv/P 教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧 開嘴在對著我們笑呢，多可愛??！我們就叫它棉桃姐姐吧！ （引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他 的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？2 2、教師范唱兩遍（1 1）教師：它好象在對著我們說秋天多么美，秋天多么美，你覺得秋天美不美

38、，你也笑 著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我 唱給大家聽吧！提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？（2 2） 你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片 提示）3 3、語言節(jié)奏學(xué)歌詞小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？4 4、幼兒整首跟唱（1 1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。（2 2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。5 5、分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓

39、大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？三、結(jié)束部分教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給 小朋友們聽聽。帶幼兒走出教師教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到 院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍?(放音樂出教室) 活動九：梨子小提琴活動目標(biāo)：1 1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。2 2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：1 1、 梨、小提琴獨(dú)奏曲夢幻曲的磁帶，故事掛圖梨子小提琴。2 2、幼兒用書第 2 2 冊第

40、 16161717 頁?；顒舆^程：1 1、教師出示梨，弓 I I 發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個(gè)梨向什么。2 2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。(1) 欣賞故事，配合播放小提琴獨(dú)奏曲夢幻曲，初步了解故事內(nèi)容。、根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了?(2) 再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。3 3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。(1) 請幼兒兩人一組，分別講述故事。(2) 請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽活動十：動物園設(shè)計(jì)意圖：喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等

41、 這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游 戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。 在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會，通過不同的途徑（看、聽、講、 畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小 動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的 精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基 礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。綜合活動“可愛

42、的小動物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼 兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲 情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列 的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn) 幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。活動目標(biāo)：1 1、初步了解各種小動物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。2 2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3 3、弓 I I 導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1 1

43、、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特 征和生活習(xí)性。2 2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、 軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、 透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。3 3、環(huán)境：寬敞的活動室。4 4、磁帶快樂的動物園，錄音機(jī)?；顒舆^程：1 1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一 言我一語地發(fā)表自己的意見。2 2、弓|導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲

44、言。女口：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè) 惹人喜歡的小花貓3 3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫 格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角 。4 4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們 出謀劃策。活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上， 一頭梅花鹿出現(xiàn)了雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富

45、的知識經(jīng)驗(yàn)，在此使他 們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。5 5、對于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的 頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。6 6 布置運(yùn)動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。幼兒分 4 4 組比賽，每組從第一位

46、幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手 把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！ ”、“加油！ ”。7 7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8 8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。 反思與分析：喜歡小動物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動， 正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí)，主要目的是讓幼兒在游 戲中發(fā)揮想象、大膽

47、創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想 象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小 朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿” 用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西） 再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為 是班里最可愛的小動物。其余

48、的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的 是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私 想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在整個(gè)活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引 導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情 感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的?；顒右?：小小安全員活動目標(biāo)1.1. 鼓勵幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人2.2. 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力3.3. 幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見

49、的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒 禁止煙火4 4懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護(hù)意識活動準(zhǔn)備1.1. 多媒體課件一套2.2. 安全標(biāo)志圖片一套3.3. 掛圖四幅4.4. 布置好“安全圖片展覽”活動過程1.1.開始部分：多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標(biāo)志）在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它， 小朋友看它來了（大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好！我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)砹撕?多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到

50、的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的?2.2.基本部分：認(rèn)識安全標(biāo)志師：小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想 一想。（小朋友自由討論一分鐘）現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來 認(rèn)識他（請三個(gè)小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這 樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個(gè)小小的要 求：請把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可 以了。（老師和幼兒一起來認(rèn)識安全標(biāo)志）小朋友看 標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志

51、朋友請到大屏幕上來了， 剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了，我們 沒有認(rèn)識過，你能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火）當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn) 離這個(gè)地方。當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。 否則會發(fā)生火災(zāi)。小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒 一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火 災(zāi)太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦

52、呀？（幼兒自由回答）老師這里 有幾個(gè)問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119119 等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會 來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃 離火場的辦法）今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅 保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險(xiǎn)的地

53、方都沒有安全標(biāo)志。我們 給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成 4 4 組給設(shè)計(jì)好的場景貼 安全標(biāo)志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）3.3.結(jié)束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍 還有那些標(biāo)志，提 醒我們該怎樣做？我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要 做小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志?；顒友由欤簽橛變簣@設(shè)計(jì)標(biāo)志?；顒邮汉贸缘姆N子活動目標(biāo)：1 1、 觀察種子的生長位置和特點(diǎn)，簡單了解種子的多種用途。2 2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子，體驗(yàn)動手制作食物的樂趣。 活動準(zhǔn)備：1 1、大豆、花生、玉米、

54、瓜子、西瓜、南瓜、板栗的生種子。2 2、 糖炒板栗、油炸花生米、爆米花、炒瓜子。3 3、課件、卡片、道具蘋果、白菜、大樹、玉米。4 4、豆?jié){機(jī)、盤子、水杯?；顒舆^程：一、開始部分情境導(dǎo)入：（教師打扮成向日葵媽媽，進(jìn)入活動室。）師：“小朋友們好，我是向日葵媽媽，今年又是一個(gè)豐收年，我邀請你們到我家做客，好嗎？”幼：“好?！睅煟骸昂茫邍D?！? 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。二、基本部分（一）借助向日葵的生長，讓幼兒簡單了解植物的生長過程。1 1、師：來了這么多的客人，我的種子寶寶們也不知道出來招待一下，一定是出去玩了， 請小朋友們幫我把他們找回來。-幼兒找瓜子給教師。2 2、師：我小時(shí)候也是這樣一個(gè)小瓜子，你們想知道我是怎樣長大的嗎